如何在音樂課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離

1、如何在音樂課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離 而建立這種和諧和良好的關(guān)系,需要過微笑、眼神、語言及對學(xué)生的尊重，去拉近師生間的心靈距離。關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 拉近距離 微笑 眼神 語言 尊重教育“以人為本”的要求而演繹出來的一種開放式的、開拓型的新型師生關(guān)系。 學(xué)生獨立人格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要多扮演“設(shè)計師”、“指導(dǎo)者”、和“合作伙伴”的角色，把自己融入學(xué)生中，和學(xué)生一起活動，讓學(xué)生信任你，這種和諧和良好的關(guān)系,需要拉近師生之間的距離。在課堂教學(xué)中，師生之間的距離有兩種，一種是身體距離，一種是心靈距離。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不是任何人都可以勝任的，音樂課堂教學(xué)更是如此。等、民主、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

2、。如何在課堂教學(xué)中拉近師生之間身體與心靈的距離，教師可以從以下幾點入手：一、用微笑面對學(xué)生，使課堂如坐春風(fēng)疏感、懼怕感，拉近彼此的距離，在無形之中給學(xué)生以肢體的美感，能使學(xué)生喜歡上你，從而對你的課感興趣。在課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來，學(xué)生如沐每當(dāng)帶著笑容上課，學(xué)生也會受到感染，思維更敏捷，配合更積極，課堂氣氛更笑，有時，我還會來個幽默的一句，并與學(xué)生相視一笑！二、用親切的眼神關(guān)注學(xué)生高興、氣憤、贊成、反對等。對教師而言，借著眼神的接觸拉近師生的距離，是一項特別重要的非語言溝通技巧。課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來聯(lián)聲訓(xùn)斥相比，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力。教

3、師在目光變化時要自然、親切，使學(xué)生感受到教師對自己的愛護和尊重。面對學(xué)生的時候，教師始終保持目光明亮，神采奕奕。教師目光變化運用的好，回給學(xué)留下深刻的、甚至終身難忘的印象。三、讓語言藝術(shù)展示教師魅力言須普通話標(biāo)準(zhǔn)，語句流暢、規(guī)范；語言要親切、自然、簡明、幽默，具有啟發(fā)從而改變師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。（一）賞識與鼓勵，給孩子帶來溫暖的陽光課程標(biāo)準(zhǔn)指出，對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的語言為有被認(rèn)可的滿足感與成就感，從而拉近師生之間的心靈距離。到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點，情的鼓勵。例如，對于積極參加音樂活動的學(xué)生，回答問題正確時可贊美他“你

4、音樂，也很聰明。可是膽子特別小，總不愛參與活動展示自己。有幾次我見到她感人，讓學(xué)生深受鼓舞，覺得自己能行，從而樹立起上進的自信心，同時營造出輕松愉快的“教”與“學(xué)”氛圍，利用孩子們“親其師信其道”的心理，讓他們喜歡上音樂這門學(xué)科。了我的心靈!”!老師還要棒!”大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，更拉近了課堂里師生之間的距離，形成良好的課堂氛圍。（二）詼諧與幽默，給課堂帶來笑聲與歡樂成良好的課堂氣氛。生的影響一定會是終身的。這些風(fēng)趣幽默的語言對學(xué)響教學(xué)效果。在這種情況下，教師可用幽默風(fēng)趣的語言，指出學(xué)生存在的問題

5、，然也就集中了。老師達(dá)到了批評的目的，學(xué)生又不會反感，可謂兩全其美。賞音樂童話劇龜兔賽跑中，原本計劃要同學(xué)們扮演角色參與表演，但大家誰話。（三）商榷與探討，讓學(xué)生享受平等民主保護學(xué)生的心靈，學(xué)生有這樣一位教師和風(fēng)細(xì)語地幫助他們糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，他們自然會沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入到音樂活動中，自然會爭先恐后地展示自己、表現(xiàn)自己。（四）寬容與理解，尊重學(xué)生的獨特體驗會寬容、親切、真誠，才會讓學(xué)生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心。面對學(xué)生錯誤的理解，有一位教師這樣說：“我佩服你!你有已見、有思想，有個性!我不同意你的意見，但我佩服你敢于發(fā)表意見的勇（五）無聲的語言，成為“美麗

6、的風(fēng)景線”在舉手投足間感到親切。一體。對表現(xiàn)好的孩子摸摸他的頭，以資鼓勵；對于表現(xiàn)不好的孩子，輕輕的拍拍他的肩，以示提醒。在欣賞音樂時，走到孩子們身邊，和他們坐在一起欣賞。在音樂游戲、活動中，主動參與到學(xué)生的創(chuàng)作實踐中，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同成長。這樣不僅拉近了師生間的心靈距離，也拉進了師生間的身體距離。四、以平等的心態(tài)尊重學(xué)生學(xué)生身上的閃光點，平時多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些嘆息。效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中間就是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、朋友。不能居高臨下地看學(xué)生，而是蹲著看學(xué)生。只了，才能與學(xué)生建立平等的關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)建一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的距離。自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，從而拉近師生之間的距離。讓孩子們