《棉鞋里的陽(yáng)光》教案

1、棉鞋里的陽(yáng)光教案第一篇：棉鞋里的陽(yáng)光教案1棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)徐 勤一、設(shè)計(jì)思路：抓住文章中的重點(diǎn)詞指導(dǎo)學(xué)生朗讀。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞的含義，有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體詞句理解課文內(nèi)容； 2流利、有感情地朗讀課文； 3有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩；四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、 談話導(dǎo)入：1、孩子們，在家里誰(shuí)最疼愛(ài)自己呀？他們是怎樣疼愛(ài)自己的？2、今天，我們要學(xué)一個(gè)故事，叫（板書(shū)課題：棉鞋里的陽(yáng)光）這個(gè)故事中的小朋友非常愛(ài)自己的奶奶，想知道他是怎樣愛(ài)自己的奶奶的嗎？請(qǐng)聽(tīng)（播放課文朗讀）3、小峰為奶奶做了一件什么事？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，好嗎？二、理解課文，

2、朗讀感悟。 1. 學(xué)習(xí)14自然段。（1） 出示第一幅圖，圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？指名讀14自然段，其他同學(xué)用“-”和“”分別畫(huà)出媽媽說(shuō)的話和小峰的話。 （2）課件出示媽媽和小峰的對(duì)話，告訴學(xué)生人說(shuō)的話是在兩個(gè)引號(hào)之間的部分，教師簡(jiǎn)介引號(hào)的作用。 （3） 同學(xué)們?cè)诩依飭?wèn)爸爸媽媽問(wèn)題時(shí)是用什么語(yǔ)氣呀？爸爸媽媽又是用什么樣的語(yǔ)氣回答你們呢？請(qǐng)大家試著讀讀媽媽和小峰的對(duì)話，想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀。 （5） 指名學(xué)生和老師一起讀媽媽與小峰的對(duì)話，大家評(píng)議。 （6） 同桌分角色朗讀媽媽和小峰的對(duì)話。（7） 我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀媽媽的話時(shí)，把“更”字讀得很重，你們?yōu)槭裁匆@樣讀呢？（8） 你們從“更”字體會(huì)出媽媽是

3、個(gè)怎樣的人？（細(xì)心、體貼） 2學(xué)習(xí)第5自然段。（1） 媽媽把棉被曬過(guò)了，奶奶午覺(jué)時(shí)有什么感覺(jué)呢？指名讀第5自然段。 請(qǐng)同學(xué)們用“”標(biāo)出奶奶說(shuō)的話（3） 奶奶躺進(jìn)被窩時(shí)有什么感覺(jué)呢？你們能用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)回答嗎？ （4） “舒服地合上眼睛”是怎樣的呀？大家在座位上表演一下。 （5） 讓學(xué)生帶著“舒服”地感覺(jué)讀奶奶的話。 3 學(xué)習(xí)68自然段。（1） 奶奶睡著了，小峰想了些什么，又做了些什么呢？ （2）課件出示第6自然段，抽生讀小峰想的句子。小峰想的話后面的六點(diǎn)是什么？（省略號(hào)）（3） 老師解釋這兒的省略號(hào)，你們猜猜看，小峰還想到了些什么，使他會(huì)幫奶奶曬棉被呢？（5）老師來(lái)讀下一句， “他把奶奶的棉

4、鞋放在陽(yáng)光曬不到的地方”，老師有讀錯(cuò)的地方嗎？少了“輕輕地”，多了“不”，“擺”改成了“放”。聽(tīng)得真仔細(xì)，老師真粗心！師從粉筆盒中捏了兩支粉筆輕置于桌上）這是“放”，（又拿出兩支粉筆，先輕放一支，又并排放一支），這是“擺”，整齊地放。下面就請(qǐng)一位小朋友表演一下小峰曬鞋的經(jīng)過(guò)，誰(shuí)愿表演？（一生表演，余生評(píng)議表演效果，再次體會(huì)“輕輕地”、“擺”的含義）請(qǐng)想象一下，奶奶知道小峰替她曬棉鞋會(huì)怎樣說(shuō)？小峰會(huì)怎樣回答？同桌的小朋友分角色練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（指名兩位到講臺(tái)前說(shuō)） 如果你就是小峰，你還會(huì)幫奶奶做哪些事呢！ （6） 奶奶醒了后，說(shuō)了些什么呢？出示課件指名讀奶奶的話。（“咦，棉鞋怎么這么暖和？”） （7

5、） 你們猜猜看，奶奶當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？ （驚喜，是誰(shuí)幫我曬了棉鞋呢？）（8） 假如你是小峰，你聽(tīng)了奶奶的話后，會(huì)是怎樣的心情？（開(kāi)心、愉快）（9） 讓我們帶著開(kāi)心、愉快的心情讀第八自然段。出示八自然段，三、總結(jié)全文（1） 假如小峰現(xiàn)在就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ （2） 四人小組分角色朗讀。 （3） 指名分角色朗讀。第二篇：棉鞋里的陽(yáng)光教案棉鞋里的陽(yáng)光教案第一課時(shí)西山小學(xué) 李效凡【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“棉、照”等個(gè)生字。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文情感態(tài)度與價(jià)值觀：能讀懂課文，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自讀自悟課文?！?/p>

6、教學(xué)準(zhǔn)備】課件、資料圖片【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】一、談話、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過(guò)那些事？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）好，看來(lái)大家都是家長(zhǎng)的好幫手。今天，老師給大家?guī)?lái)一位很值的學(xué)習(xí)的好伙伴。讀了課文，你就會(huì)知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題：棉鞋里的陽(yáng)光）棉鞋里的陽(yáng)光精品教案教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1.師板書(shū)“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？2.今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的

7、陽(yáng)光，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”3.讀了課題，你有什么想問(wèn)的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2.再讀課文，用“0”圈出文中的生字。3.生字教學(xué)：（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5.讀了課文，你懂得了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容1.指名讀第1-4段,課文寫(xiě)的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?”2.小峰是怎么說(shuō)的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）3.小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第

8、56段）4.理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話。5.奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說(shuō)的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6.“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。7.總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。七、擴(kuò)展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？第7課棉鞋里的陽(yáng)光教案由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案(一)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情

9、地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。三、課前準(zhǔn)備1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。二、教學(xué)過(guò)程(一)看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己?生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他(她)都是怎樣疼愛(ài)自己的?生：買好吃的、好玩的

10、或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì)幫助奶奶做寫(xiě)什么事呢?生：想。2、出示課文插圖A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?3、揭示課題板書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字(二)初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段?3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?(三)互相交流，認(rèn)讀生字1、

11、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shi)，容易讀成曬(sh)等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。min zho shi bi gi w shu tu tng h yn jng bi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識(shí)字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?(課文中有小峰、媽媽、奶奶)3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。4、分角色

12、朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么?五、提出問(wèn)題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)栕约捍稹?、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、要求會(huì)寫(xiě)“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字注意筆順課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?指名匯報(bào)。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。4、小老師領(lǐng)讀

13、。5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。6、做聽(tīng)音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，會(huì)讀嗎?2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好?3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，著重指導(dǎo)寫(xiě)好“奶、午、”兩個(gè)字。5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四、實(shí)踐活動(dòng)回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案(二)【教材

14、簡(jiǎn)析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文?！袄衔崂?，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和;賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著陽(yáng)光溫暖著奶奶的心。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過(guò)程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩，即學(xué)會(huì)體貼。【學(xué)情分析】我們班有45人，他們都特別活潑好動(dòng)，在課堂上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，但

15、他們集中精力聽(tīng)課時(shí)間較短，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識(shí)字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準(zhǔn)備和精心的設(shè)計(jì)，上課的節(jié)奏緊湊，采取多種多樣的教學(xué)方法和手段，盡量吸引學(xué)生。以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體同學(xué)都參與和投入到課堂上來(lái)。【教學(xué)策略】1.采用多種方法的識(shí)字教學(xué)，大大提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性和課堂的效率。2.充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。3.結(jié)合學(xué)生的日常生活理解詞語(yǔ)，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。【教

16、學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字寫(xiě)字和自讀、自悟課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激起興趣導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過(guò)什么事呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課棉鞋里的陽(yáng)光。(板書(shū)：7棉鞋里的陽(yáng)光)(齊讀課題)。看看這課是說(shuō)誰(shuí)關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心?設(shè)計(jì)意圖：直入課文的主旨，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己如何關(guān)心長(zhǎng)輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。二、初讀課文，了解大意1.出示自讀提示：(1)讀課文，讀準(zhǔn)字音。(2)讀了課文，你知道什么?過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎?(學(xué)生說(shuō)：“能!”)那就認(rèn)真去讀吧，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教別人。2.學(xué)生自由讀。三、交流討論，認(rèn)讀生字1.出示生字詞，學(xué)生自由讀：棉(min)鞋 照(zho)到曬(