四年級(jí)下冊(cè)音樂《竹竿舞》

1、竹竿舞講課方案（活動(dòng)課）一、作品分析竹竿舞是我國(guó)南方少量民族中流傳很寬泛的一種雙拍子的自?shī)市晕璧?。音樂?jié)奏感強(qiáng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單，由兩個(gè)人（也可多人）相對(duì)，手持竹竿做開合的動(dòng)作，其別人隨音樂在竹竿的開合中間跳動(dòng)，被竹竿夾住腳的即為輸。教材中供給的竹竿舞的音樂是依據(jù)苗族民歌梔子花開白又白改編的，為降B大調(diào)，四四拍，是包括4個(gè)樂句的單段體構(gòu)造。單段體abab此中第一樂句與第三樂句，第二樂句與第四樂句都是相像關(guān)系，見譜例：二、講課目的認(rèn)識(shí)竹竿舞有關(guān)的民族文化。知道竹竿舞的基本動(dòng)作。能踴躍參加跳竹竿舞的活動(dòng)。三、講課要點(diǎn)與難點(diǎn)講課要點(diǎn)：可以哼唱苗族民歌梔子開花白又白改編的竹竿舞。能分組隨音樂進(jìn)行竹竿舞的簡(jiǎn)單動(dòng)

2、作表演。講課難點(diǎn)：竹竿舞動(dòng)作的協(xié)調(diào)與配合。四、講課過(guò)程（一）導(dǎo)入新課活動(dòng)1.1觀看視頻教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段舞蹈，你知道他們跳的是什么舞蹈嗎？教師導(dǎo)語(yǔ)：相信有的同學(xué)一下子就說(shuō)出來(lái)了這段舞蹈是竹竿舞。大家看到的：手持竹竿的同學(xué)有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊竹竿，跳舞的同學(xué)在竹竿分合的瞬時(shí)矯捷地跳躍，同時(shí)做出優(yōu)美的動(dòng)作，這就是竹竿舞。（二）新課學(xué)習(xí)活動(dòng)2.1簡(jiǎn)介竹竿舞出示圖片，教師對(duì)竹竿舞進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。竹竿舞是一項(xiàng)民族民間活動(dòng)，并且還被國(guó)家列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。竹竿舞發(fā)源于我國(guó)黎族、佤族、苗族、京族等民族的集體活動(dòng)，已有數(shù)百年的歷史。每逢重要場(chǎng)合，人們就會(huì)跳起快樂的竹竿舞，來(lái)傳達(dá)他們心中那份樸素的民族感情

3、。今日就讓我們一同來(lái)體驗(yàn)和感覺一下竹竿舞的魅力吧?；顒?dòng)2.2學(xué)習(xí)第一個(gè)動(dòng)作：持竿敲擊動(dòng)作教師導(dǎo)語(yǔ)：竹竿舞有連個(gè)基本動(dòng)作：持竿敲擊動(dòng)作、竹竿上跳的動(dòng)作，現(xiàn)來(lái)看看第一個(gè)動(dòng)作手持竹竿敲擊的動(dòng)作。1教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家一同和老師來(lái)念一念下邊這條節(jié)奏。出示節(jié)奏：XXXXXXX說(shuō)明：用“噠”的發(fā)音讀出節(jié)奏。2教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家取出兩只鉛筆，用這條節(jié)奏來(lái)模擬老師的動(dòng)作。第一遍：教師做動(dòng)作，學(xué)生模擬第一遍。（邊敲邊念）注意提示：動(dòng)作是平的，不要太高，不要走開桌子。第二遍：請(qǐng)大家再跟老師做一遍注意提示：手不要交叉，不太高，念節(jié)奏的速度不要快。第三遍：隨著視頻里的同學(xué)再來(lái)一遍。教師小結(jié)：看看他們手里用的是什么，大家在家

4、的時(shí)候也可以用筷子來(lái)練習(xí)。教師導(dǎo)語(yǔ)：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)模擬老師，看看和前面學(xué)到的有什么不同？教師邊做邊念：XXXXXXX開合開合開開合練習(xí)第一遍：同學(xué)們必定聽出來(lái)了，此次老師加入了念詞。請(qǐng)大家一同合老師練習(xí)一遍吧。練習(xí)第二遍：我們把這條練習(xí)頻頻一次，也就是練習(xí)兩遍來(lái)一次。一齊開始。練習(xí)第三遍：大家練習(xí)的不錯(cuò)。大家能不可以加迅速度來(lái)一遍呢？一同試一試。觀看視頻：同學(xué)們，視頻中同學(xué)們做的練習(xí)和我們剛才做的練習(xí)有什么不同樣，請(qǐng)大家看：練習(xí)第四遍：也請(qǐng)大家和視頻里的同學(xué)們一同做一遍吧，看看哪一位同學(xué)做得最仔細(xì)，最正確。（這段視頻需要放兩遍。）教師小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)作你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)動(dòng)作

5、?；顒?dòng)2.3學(xué)習(xí)第二個(gè)動(dòng)作：教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家看視頻竹竿舞，視頻里跳竹竿的基本動(dòng)作你都看到了有哪些？教師導(dǎo)語(yǔ)：老師將動(dòng)作分解，并且放慢速度，大家一同看一看。教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家起立，跟老師一同做一遍動(dòng)作。（視頻需要前后兩遍）教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們隨著視頻里的同學(xué)們一同再做一遍這個(gè)動(dòng)作。教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們請(qǐng)坐，請(qǐng)大家看看下邊一段視頻里，同學(xué)們加上音樂是怎么跳的吧。教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們隨著視頻里的同學(xué)們一同隨音樂跳一跳吧。（視頻需要前后兩遍）活動(dòng)2.4分組練習(xí)竹竿舞教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)作，你學(xué)會(huì)了嗎？此刻我們就把前面的兩個(gè)動(dòng)作分組來(lái)配合達(dá)成。教師導(dǎo)語(yǔ)：教師提出分組的要求請(qǐng)同學(xué)們分紅兩組：男生一組，女生一組男

6、生：手持竹竿做開合的動(dòng)作女生：表演在竹竿上跳的動(dòng)作教師導(dǎo)語(yǔ)：我們分組今后，怎么配合達(dá)成呢？請(qǐng)大家看視頻，看視頻里的同學(xué)是怎么配合達(dá)成的？教師導(dǎo)語(yǔ)：大家看理解了嗎？讓我們和視頻里的同學(xué)們一同來(lái)練一練吧（視頻需要前后兩遍）教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們配合的怎么樣？讓我們加上音樂一同練一練吧。教師導(dǎo)語(yǔ)：相信大家必定達(dá)成得不錯(cuò)，加上竹竿，我們?cè)趺刺?？?qǐng)大家一同看視頻。教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，竹竿舞看似簡(jiǎn)單，其實(shí)，練起來(lái)仍是有些難度的?？墒侵恍枳屑?xì)練習(xí)，我們必定會(huì)有進(jìn)步。并且在節(jié)奏、動(dòng)作上還會(huì)有變化，變得更豐富。就像視頻里的同學(xué)們同樣，越跳越好。（三）教師小結(jié)：教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，竹竿舞是在我國(guó)南方少量民族中流傳很廣的一種雙拍子的自?shī)市晕璧浮Ｎ覀儑?guó)家很多少量民族都有跳竹竿舞的習(xí)慣，如畬族、苗族、壯