王戎不取道旁李優(yōu)質(zhì)4課件

1、 我們古代有許多智慧少年，你們認(rèn)識他們嗎？ 我們古代有許多智慧少年，你們認(rèn)識他們嗎？ 暢所欲言：選自己一個人物，講講他的故事。 暢所欲言：王戎不取道旁李25王戎不取道旁李25王戎 魏晉時期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時，在宣武場看表演，當(dāng)時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。作者簡介四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)王戎 魏晉時期名士，

2、竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說 世說新語是我國南朝宋時期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事。知識鏈接四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT) 世說新語是我國南朝宋時期（420-581年）產(chǎn)生的 竹林七賢嵇康、阮籍、山濤、王戎、向秀、劉伶和阮咸。四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語

3、文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT) 竹林七賢四年級上冊語文課件-25 rngzhjng戎王諸多競走我會認(rèn)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)rngzhjng戎王諸多競走我會認(rèn)四年級上冊語文課件-諸競唯戎rngzhjngwi嘗chng我會寫四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)諸競唯戎rngzhjngwi嘗chng我會寫四年級左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)戎競

4、諸唯半包圍 結(jié)構(gòu)嘗四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)戎競諸唯半包圍 結(jié)構(gòu)嘗四年級上冊語文識字游戲摘李子競走王戎道邊諸多唯一四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)識字游戲摘李子競走王戎道邊諸多唯一四年級上冊語文課件-25 自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王戎看見路邊李子多而不摘的故事。課文感知四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教

5、（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王戎看見路 上節(jié)課，我們知道了本課主要寫王戎看見路邊李子而不摘的故事。那么是怎樣描寫這個故事的呢？現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受王戎的性格特點。四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT) 上節(jié)課，我們知道了本課主要寫王戎看見路邊李子而不摘的故事 請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。課文解讀四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁

6、李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT) 請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。課文解 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。主人公？王戎地點是？道邊 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走 請你用自己的話說一說，這篇文章講了王戎在道邊的什么故事？ 請你用自己的話說一說，這篇文章講了王戎在道邊的什么故 王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經(jīng) 王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經(jīng) 諸小兒在游玩的時候看見了什么？ 諸小兒在游玩的時候看見

7、了什么？看道邊 多子折枝李樹多子折枝李樹李樹是什么樣的？四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)看道邊 多子折枝李樹多子折枝李樹李樹是什么樣的？四年級 諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，用“ ”畫出來。四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT) 諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，用“ 諸兒競走取之，競走爭著跑過去之李子四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教

8、（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)諸兒競走取之，競走爭著跑過去之李子四年級上冊語文課件-25 思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動唯只有四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT) 思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動唯只有四年級上 為什么王戎不摘李子？四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT) 為什么王戎不摘李子？

9、四年級上冊語文課件-25 王戎不此必苦李王戎是怎樣得出這一結(jié)論的？四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)此必苦李王戎是怎樣得出這一結(jié)論的？四年級上冊語文課件-25 樹在道邊而多子，此必苦李。 王戎認(rèn)為這樹長在大路邊上，還能有這么多李子，這一定是苦李子。四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)樹在道邊而多子，此必苦李。 王戎認(rèn)為這樹長在大路邊上，品味“樹在道邊而多子，此必苦李” 李

10、子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)四年級上冊語文課件-25 王戎不取道旁李 人教（部編版）(共34張PPT)品味“樹在道邊而多子，此必苦李” 李子樹長在路邊，過往的 王戎的猜測正確嗎？找出相關(guān)語句，小組討論一下。 王戎的猜測正確嗎？找出相關(guān)語句，小組討論一下。取之，信然。信然的確如此取之，信然。信然的確如此 王戎七歲的時候曾經(jīng)(有一次)和多個小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他(為什

11、么)，(他)回答說:“(李)樹長在路邊卻有許多果實，這必定是(一棵)苦味李子?！闭」麑?品嘗)確實是這樣的。用自己的話講講這個故事。 王戎七歲的時候曾經(jīng)(有一次)和多個小孩子游玩，看見路 在這則故事中，王戎性格中的什么特點給你留下了深刻的印象？ 在這則故事中，王戎性格中的什么特點給你留下了深刻的印善于觀察勤于思考善于觀察勤于思考你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（ ） 王戎（ ），嘗與（ ）游。看道邊李樹（ ）折枝，諸兒（ ），唯戎（ ）。人問之，答曰：“樹在道邊而（ ），此必（ ）?！比≈?，（ ）。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動多子苦李信然背誦指導(dǎo)（課后第一題）你能根據(jù)原

12、文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（ 王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結(jié)了很多李子朋友跑著去摘李子只有王戎不動苦李子善于觀察，善于思考結(jié)構(gòu)圖示王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結(jié)了很多李子 本文描寫了王戎小時候和朋友去游玩，看見道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因為王戎認(rèn)為（ ），表現(xiàn)了王戎（ ）的優(yōu)秀品質(zhì)。多子折枝跑著去摘不動善于觀察，善于思考樹在道邊而多子，此必苦李課堂小結(jié) 本文描寫了王戎小時候和朋友去游玩，看見道旁的李子（ 王戎不取道旁李優(yōu)質(zhì)4課件1.教學(xué)時，可充分借助文本讓學(xué)生建立對童話體裁的感性認(rèn)識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾校萌绾蚊鎸嚯y，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會抓住重點詞語、句段體會當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄