優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

1、第 第 頁(yè)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇一：優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡演講稿 優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡演講稿上心情去走路 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： 受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位老師的支持，今日我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導(dǎo)安排我演講，實(shí)在愧不敢當(dāng)。由于我只是一名普一般通的老師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長(zhǎng)之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗(yàn)。我反思了自己，感覺自己更多地像是上心情在走路。 我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳學(xué)校，年年承受班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀老師，區(qū)專業(yè)進(jìn)展先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。 回顧自己的成長(zhǎng)之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對(duì)老師的關(guān)懷，使我們老

2、師能留在農(nóng)村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村教育舞臺(tái)。近年來，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視老師，從改善老師工作生活環(huán)境、提高老師待遇、援助老師成長(zhǎng)等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的老師保障機(jī)制，極大地提升了老師的素養(yǎng)，促進(jìn)了教育的進(jìn)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實(shí)施了名師名校長(zhǎng)培育工程、優(yōu)秀班主任培育工程、優(yōu)秀老師培育工程等老師激勵(lì)機(jī)制，特地設(shè)立了嘉獎(jiǎng)基金，重點(diǎn)用于對(duì)優(yōu)秀老師的嘉獎(jiǎng)，從城區(qū)引進(jìn)的骨干老師也受到了大力度的嘉獎(jiǎng)。 高校畢業(yè)后，帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的同學(xué)們?nèi)诤显诹艘?起。我始終把一切

3、為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了同學(xué)，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人；為了同學(xué)，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц馈⒏鼱N、更為寬闊的人生；為了同學(xué)，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時(shí)間荏苒，歲月消逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)，時(shí)時(shí)都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何無(wú)愧于人民老師這一光榮稱號(hào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何做一名同學(xué)喜愛的老師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)！ 父親在我剛走上講臺(tái)的時(shí)候這樣對(duì)我說：做一個(gè)稱職的人民老師，就要把黨的教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永久的好

4、老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個(gè)好老師，就不配被同學(xué)叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)同學(xué)，都做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要幾時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今日怎樣教，明天應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了許多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，要建立和諧、民主、同等的師生關(guān)系多元智能教育理論等等。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習(xí)慣與技能，關(guān)注性格與創(chuàng)新，關(guān)注同學(xué)的思想品德，關(guān)注孩子們歡樂充盈每一天，那么我們就要關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)的方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更

5、著重方法與策略。論語(yǔ)言：取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無(wú)所得矣。同學(xué)是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓同學(xué)伸展那緊縮的眉頭，解放痛楚的思考。 我?guī)У氖菍W(xué)校數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓同學(xué)歡樂參加，歡樂思索，歡樂成長(zhǎng)是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，同學(xué)思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)敏的點(diǎn)撥下，探究的能量和聰慧的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與知識(shí)、聰慧融為一體。教育方法永久是此時(shí)，此情，此景，此同學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與愛好點(diǎn)，

6、選擇同學(xué)感愛好的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲與新奇心。教材中有些的例子不符合同學(xué)生活實(shí)際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材許多是大海邊的問題情境，離同學(xué)的生活很遠(yuǎn)，因此我們要選擇同學(xué)身邊的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的表達(dá)。陶行知先生說生活即教育，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。所以我們要把生活請(qǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。 在教學(xué)中，我常常改編教材的例題素材，改編身邊熟識(shí)的小事為問題情境；或引用時(shí)事或大家特別關(guān)注的問題；或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入，

7、探尋數(shù)學(xué)本身的魅力；或用有趣的故事或童話引出問題。我 還通過各種情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)同學(xué)積極思維，從而產(chǎn)生劇烈的求知欲望，自覺地去探究知識(shí)。同學(xué)的學(xué)習(xí)過程也是一個(gè)探究過程，老師的指導(dǎo)作用是潛在而深遠(yuǎn)的，同學(xué)的主體作用是外顯而巨大的。要強(qiáng)調(diào)討論過程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思索，留下足夠的思維空間，重視同學(xué)精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培育同學(xué)如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對(duì)待問題，如何對(duì)待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢敢問、敢言、敢想、敢辯爭(zhēng)論是思維最好的觸媒劑、敢做，三挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己。經(jīng)常鼓舞他們要有自信，在同學(xué)中，也有

8、三不肯定不要說消極話，不要遇到問題就退后，不要沒自信。探究，往往是要走彎路的，但是究竟是同學(xué)親自經(jīng)受和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過程這就是他們用自己理解的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再制造。 我做班主任工作十幾年，班主任予以同學(xué)得許多許多，更多的是精神上的關(guān)愛，是人生道路的引領(lǐng)。每個(gè)孩子在心靈成長(zhǎng)的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為同學(xué)鋪上一條陽(yáng)光心路，讓他們感受更多的美妙，讓他們更愉悅地健康成長(zhǎng)。 愛一個(gè)優(yōu)秀生簡(jiǎn)單，愛一個(gè)有困難的孩子需要上心，愛每個(gè)有差異的孩子更要一心一意，而尊敬是愛的起點(diǎn)。珍愛每一顆心靈，上心去教育每一個(gè)孩子，愛的行動(dòng)會(huì)讓每一顆珍珠都發(fā)出燦爛的光華。關(guān)注全體同學(xué)，尊敬優(yōu)秀的同學(xué)，呵護(hù)正在努力的中等生，更要

9、尊敬那些需要特別關(guān)注的后進(jìn)生，不是我的眼里只有你，而是每一個(gè)人 都住在老師的心窩窩里。 蘇霍姆林斯基提倡讓每一個(gè)同學(xué)抬起頭來。一個(gè)班主任不會(huì)讓一個(gè)同學(xué)從自己的視線中消逝，不會(huì)讓一個(gè)同學(xué)從自己的眼神中看到冷漠。尊敬曾被鼓舞和拒絕的同學(xué)，尊敬有過錯(cuò)的同學(xué)，尊敬和老師看法步調(diào)不全都的同學(xué)。公正公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，愛護(hù)他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實(shí)的情感來?yè)嵛棵恳活w稚嫩而單純的心靈，用暖和的掌心來熨平很多紊亂的皺褶，把同學(xué)面前未知的惶恐撫平成對(duì)今后人生的從容。 老師是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份盼望。為了對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，在今后的工作中，我肯定要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)寬容

10、。老師是知識(shí)的重要傳播者和制造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和將來，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充盈自己，成為喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干超卓，這就是對(duì)人民最好的回報(bào)，就是最好的師德。 成果只能說明過去，今后我要走的路更長(zhǎng)，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，勵(lì)志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求-上心情去走路，做一個(gè)同學(xué)永久喜愛的老師，為黨的教育事業(yè)再獻(xiàn)自己的一份光和熱！ 篇二：優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 李愛玲 通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名老師，盡管我

11、們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種立場(chǎng)和同一種操守，那就是甘于默寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)。 一、端正立場(chǎng)，努力工作。 常言道：立場(chǎng)決斷高度！端正了立場(chǎng)，也就決斷了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了老師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 二、人師表，教書育人，做同學(xué)的好伙伴。 老師的人生價(jià)值就表達(dá)在把青少年培育成材上。老師照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己，看到自己的同學(xué)一個(gè)一個(gè)成材，老師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，就是愛惜每一個(gè)同學(xué)

12、，相信每一個(gè)同學(xué)都能成材。老師要相信同學(xué)、理解同學(xué)、尊敬同學(xué)。這是老師的天職，也是老師的信條。那種把同學(xué)從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)損害大多數(shù)同學(xué)，而且會(huì)使少數(shù)同學(xué)滋長(zhǎng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們 的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞。 三、不斷學(xué)習(xí)，

13、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 今日的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的進(jìn)展，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。老師在工作中要不斷討論教材，討論同學(xué)，反思自己的行為，成為一名討論型的老師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌控它是不簡(jiǎn)單的，需要不斷的鉆研。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合同學(xué)的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)

14、代所淘汰。 在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。 篇三：學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀老師周賢怡先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 惠水縣甲壩民族學(xué)校 曹榮 最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師周賢怡的先進(jìn)事跡，我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀老師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀老師的事跡表達(dá)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是喜愛祖國(guó)、喜愛人民、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛同學(xué)。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就

15、了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民老師的光輝榜樣。 從優(yōu)秀老師身上，我們看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。 優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教同學(xué)言傳身教，厚以載德，他們老誠(chéng)實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培育優(yōu)秀人才。 作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德

16、立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的同學(xué)們。 其次，要喜愛同學(xué)。榜樣的能量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀老師為榜樣，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，一心一意為同學(xué)服務(wù)。愛不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把同學(xué)教育好、愛護(hù)好、讓每個(gè)同學(xué)都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育

17、人”的探究，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的能量。滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，一心一意為同學(xué)服務(wù)。愛不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把同學(xué)教育好、愛護(hù)好、讓每個(gè)同學(xué)都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探究，

18、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的能量。 2022年9月18日 篇一：優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡演講稿 優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡演講稿上心情去走路 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： 受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位老師的支持，今日我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導(dǎo)安排我演講，實(shí)在愧不敢當(dāng)。由于我只是一名普一般通的老師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長(zhǎng)之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗(yàn)。我反思了自己，感覺自己更多地像是上心情在走路。 我叫 任教于鶴城區(qū)黃

19、金坳學(xué)校，年年承受班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀老師，區(qū)專業(yè)進(jìn)展先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。 回顧自己的成長(zhǎng)之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對(duì)老師的關(guān)懷，使我們老師能留在農(nóng)村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村教育舞臺(tái)。近年來，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視老師，從改善老師工作生活環(huán)境、提高老師待遇、援助老師成長(zhǎng)等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的老師保障機(jī)制，極大地提升了老師的素養(yǎng)，促進(jìn)了教育的進(jìn)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實(shí)施了名師名校長(zhǎng)培育工程、優(yōu)秀班主任培育工程、優(yōu)秀老師培育工程等老師激勵(lì)機(jī)制，特地設(shè)立了嘉獎(jiǎng)基金，重點(diǎn)用于對(duì)優(yōu)秀老師的嘉獎(jiǎng)，從城區(qū)引進(jìn)的骨干老師也受到了

20、大力度的嘉獎(jiǎng)。 高校畢業(yè)后，帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的同學(xué)們?nèi)诤显诹艘?起。我始終把一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了同學(xué)，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人；為了同學(xué)，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為寬闊的人生；為了同學(xué)，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時(shí)間荏苒，歲月消逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)，時(shí)時(shí)都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何無(wú)愧于人民老師這一光榮稱

21、號(hào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何做一名同學(xué)喜愛的老師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)！ 父親在我剛走上講臺(tái)的時(shí)候這樣對(duì)我說：做一個(gè)稱職的人民老師，就要把黨的教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永久的好老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個(gè)好老師，就不配被同學(xué)叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)同學(xué)，都做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要幾時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今日怎樣教，明天應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了許多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，要

22、建立和諧、民主、同等的師生關(guān)系多元智能教育理論等等。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習(xí)慣與技能，關(guān)注性格與創(chuàng)新，關(guān)注同學(xué)的思想品德，關(guān)注孩子們歡樂充盈每一天，那么我們就要關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)的方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更著重方法與策略。論語(yǔ)言：取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無(wú)所得矣。同學(xué)是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓同學(xué)伸展那緊縮的眉頭，解放痛楚的思考。 我?guī)У氖菍W(xué)校數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓同學(xué)歡樂參加，歡樂思索，歡樂成長(zhǎng)是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，同學(xué)思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)敏的點(diǎn)撥下，探究的能量和聰慧的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與知識(shí)、聰慧融為一體。教育方法永久是此時(shí)，此情，此景，此同學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與愛好點(diǎn)，選擇同學(xué)感愛好的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲與新奇心。教材中有些的例子不符合同學(xué)生活實(shí)際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材許多是大海邊的問題情境，離同學(xué)的生活很遠(yuǎn)，因此我們要選擇同學(xué)身邊的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的表達(dá)。陶行知先生說生活即教育，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)