優(yōu)秀教師先進事跡

1、第 第 頁優(yōu)秀教師先進事跡 篇一：優(yōu)秀老師先進事跡演講稿 優(yōu)秀老師先進事跡演講稿上心情去走路 各位領導、同仁們： 受鎮(zhèn)教育辦領導抬愛與各位老師的支持，今日我給大家有緣走到一起來。領導安排我演講，實在愧不敢當。由于我只是一名普一般通的老師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長之路，講數(shù)學教學感悟，還有自己的心情與體驗。我反思了自己，感覺自己更多地像是上心情在走路。 我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳學校，年年承受班主任工作，在農村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀老師，區(qū)專業(yè)進展先進個人，區(qū)教學能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽稱號。 回顧自己的成長之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對老師的關懷，使我們老

2、師能留在農村安心教學，扎根農村教育舞臺。近年來，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視老師，從改善老師工作生活環(huán)境、提高老師待遇、援助老師成長等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的老師保障機制，極大地提升了老師的素養(yǎng)，促進了教育的進展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實施了名師名校長培育工程、優(yōu)秀班主任培育工程、優(yōu)秀老師培育工程等老師激勵機制，特地設立了嘉獎基金，重點用于對優(yōu)秀老師的嘉獎，從城區(qū)引進的骨干老師也受到了大力度的嘉獎。 高校畢業(yè)后，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的同學們融合在了一 起。我始終把一切

3、為了同學、為了同學的一切、為了一切同學作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了同學，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人；為了同學，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們去擁抱更美、更燦、更為寬闊的人生；為了同學，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風寒。時間荏苒，歲月消逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實際行動和工作實績，時時都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何無愧于人民老師這一光榮稱號的點點滴滴，時時都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何做一名同學喜愛的老師的滴滴點點！ 父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說：做一個稱職的人民老師，就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè)，什么時候都不要忘了用一個永久的好

4、老師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好老師，就不配被同學叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導一個同學，都做到對自己負責，對同學負責，對家長負責。不管是周末在家里，還是身在學校，我總要幾時地總結一下，想一想：昨天教得怎么樣，今日怎樣教，明天應當怎樣改進。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風暴了許多先進的教學理念與思想，以老師為主導，以同學為主體，要建立和諧、民主、同等的師生關系多元智能教育理論等等。我們關注教學質量，關注習慣與技能，關注性格與創(chuàng)新，關注同學的思想品德，關注孩子們歡樂充盈每一天，那么我們就要關注我們實施教育教學的方式方法，而數(shù)學學科教學更

5、著重方法與策略。論語言：取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無所得矣。同學是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學途徑，讓同學伸展那緊縮的眉頭，解放痛楚的思考。 我?guī)У氖菍W校數(shù)學，在數(shù)學教學中，怎樣讓同學歡樂參加，歡樂思索，歡樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學課是有活力的課才是真正的好課，同學思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在老師恰當?shù)囊龑Ш蜋C敏的點撥下，探究的能量和聰慧的火花燃起至升騰，觸動心靈，師變成了生，生變成了師，與知識、聰慧融為一體。教育方法永久是此時，此情，此景，此同學的現(xiàn)代進行時，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時候，我主要備好同學的知識點與愛好點，

6、選擇同學感愛好的素材創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學的求知欲與新奇心。教材中有些的例子不符合同學生活實際，尤其青島版的數(shù)學教材許多是大海邊的問題情境，離同學的生活很遠，因此我們要選擇同學身邊的素材，這也是數(shù)學應用價值的表達。陶行知先生說生活即教育，數(shù)學課程標準也指出：數(shù)學教育應當努力激發(fā)同學的學習情感，將數(shù)學與同學的生活、學習聯(lián)系起來。數(shù)學學習要學習有活力的、活生生的數(shù)學。所以我們要把生活請進數(shù)學，創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境，找準現(xiàn)實生活的切入點，強化感性認識，讓同學感到數(shù)學就在他們身邊。 在教學中，我常常改編教材的例題素材，改編身邊熟識的小事為問題情境；或引用時事或大家特別關注的問題；或用數(shù)學家或數(shù)學故事引入，

7、探尋數(shù)學本身的魅力；或用有趣的故事或童話引出問題。我 還通過各種情境的設置，創(chuàng)設具有啟發(fā)性的外界刺激，引導同學積極思維，從而產生劇烈的求知欲望，自覺地去探究知識。同學的學習過程也是一個探究過程，老師的指導作用是潛在而深遠的，同學的主體作用是外顯而巨大的。要強調討論過程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思索，留下足夠的思維空間，重視同學精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培育同學如何學會學習，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對待問題，如何對待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢敢問、敢言、敢想、敢辯爭論是思維最好的觸媒劑、敢做，三挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己。經常鼓舞他們要有自信，在同學中，也有

8、三不肯定不要說消極話，不要遇到問題就退后，不要沒自信。探究，往往是要走彎路的，但是究竟是同學親自經受和體驗了學習過程這就是他們用自己理解的方式實現(xiàn)數(shù)學的再制造。 我做班主任工作十幾年，班主任予以同學得許多許多，更多的是精神上的關愛，是人生道路的引領。每個孩子在心靈成長的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為同學鋪上一條陽光心路，讓他們感受更多的美妙，讓他們更愉悅地健康成長。 愛一個優(yōu)秀生簡單，愛一個有困難的孩子需要上心，愛每個有差異的孩子更要一心一意，而尊敬是愛的起點。珍愛每一顆心靈，上心去教育每一個孩子，愛的行動會讓每一顆珍珠都發(fā)出燦爛的光華。關注全體同學，尊敬優(yōu)秀的同學，呵護正在努力的中等生，更要

9、尊敬那些需要特別關注的后進生，不是我的眼里只有你，而是每一個人 都住在老師的心窩窩里。 蘇霍姆林斯基提倡讓每一個同學抬起頭來。一個班主任不會讓一個同學從自己的視線中消逝，不會讓一個同學從自己的眼神中看到冷漠。尊敬曾被鼓舞和拒絕的同學，尊敬有過錯的同學，尊敬和老師看法步調不全都的同學。公正公正地對待每一個孩子，愛護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實的情感來撫慰每一顆稚嫩而單純的心靈，用暖和的掌心來熨平很多紊亂的皺褶，把同學面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。 老師是一份榮譽，也是一份責任，更是一份盼望。為了對得起這個稱號，在今后的工作中，我肯定要學會選擇，學會創(chuàng)新，學會等待，學會共享，學會寬容

10、。老師是知識的重要傳播者和制造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和將來，應當與時俱進，不斷以新的知識充盈自己，成為喜愛學習、學會學習、終身學習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干超卓，這就是對人民最好的回報，就是最好的師德。 成果只能說明過去，今后我要走的路更長，我會百尺竿頭，更進一步，勵志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求-上心情去走路，做一個同學永久喜愛的老師，為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱！ 篇二：優(yōu)秀老師先進事跡學習心得體會 學習優(yōu)秀老師先進事跡的心得體會 李愛玲 通過學習十佳優(yōu)秀老師的先進事跡，我深受感動。他們的事跡動人，他們的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。同樣是一名老師，盡管我

11、們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種立場和同一種操守，那就是甘于默寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結合這次學習談談我的體會。 一、端正立場，努力工作。 常言道：立場決斷高度！端正了立場，也就決斷了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了老師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老誠實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 二、人師表，教書育人，做同學的好伙伴。 老師的人生價值就表達在把青少年培育成材上。老師照亮別人的同時，也照亮了自己，看到自己的同學一個一個成材，老師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。愛生，就是愛惜每一個同學

12、，相信每一個同學都能成材。老師要相信同學、理解同學、尊敬同學。這是老師的天職，也是老師的信條。那種把同學從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會損害大多數(shù)同學，而且會使少數(shù)同學滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應當學會換位思索，當我們盼望別人怎么教自己的孩子時，就肯定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的盼望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們 的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。當孩子的優(yōu)點或進步時，要實時表揚，加以確定和鼓舞。 三、不斷學習，

13、提高自身的業(yè)務水平。 今日的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代?？茖W技術日新月異，教育學和心理學也有很大的進展，對同學成長的規(guī)律也有了新的認識。老師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。老師在工作中要不斷討論教材，討論同學，反思自己的行為，成為一名討論型的老師。教育既是一門科學，又是一門藝術。要掌控它是不簡單的，需要不斷的鉆研。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合同學的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時

14、代所淘汰。 在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力加強“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責任心。 篇三：學習優(yōu)秀老師先進事跡心得體會 學習全國優(yōu)秀老師周賢怡先進事跡的心得體會 惠水縣甲壩民族學校 曹榮 最近學校組織學習了全國優(yōu)秀老師周賢怡的先進事跡，我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀老師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。 優(yōu)秀老師的事跡表達了一個共同特點就是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛學習、喜愛同學。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就

15、了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民老師的光輝榜樣。 從優(yōu)秀老師身上，我們看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。 優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教同學言傳身教，厚以載德，他們老誠實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優(yōu)秀人才。 作為一名老師，我認為在今后工作中首先應當以優(yōu)秀老師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德

16、立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的同學們。 其次，要喜愛同學。榜樣的能量是無窮的，我會以優(yōu)秀老師為榜樣，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，一心一意為同學服務。愛不應當是掛在嘴上，也不應當是膚淺的凡事包辦，而應當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把同學教育好、愛護好、讓每個同學都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育

17、人”的探究，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的進展貢獻自己的能量。滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，一心一意為同學服務。愛不應當是掛在嘴上，也不應當是膚淺的凡事包辦，而應當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把同學教育好、愛護好、讓每個同學都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探究，

18、忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的進展貢獻自己的能量。 2022年9月18日 篇一：優(yōu)秀老師先進事跡演講稿 優(yōu)秀老師先進事跡演講稿上心情去走路 各位領導、同仁們： 受鎮(zhèn)教育辦領導抬愛與各位老師的支持，今日我給大家有緣走到一起來。領導安排我演講，實在愧不敢當。由于我只是一名普一般通的老師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長之路，講數(shù)學教學感悟，還有自己的心情與體驗。我反思了自己，感覺自己更多地像是上心情在走路。 我叫 任教于鶴城區(qū)黃

19、金坳學校，年年承受班主任工作，在農村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀老師，區(qū)專業(yè)進展先進個人，區(qū)教學能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽稱號。 回顧自己的成長之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對老師的關懷，使我們老師能留在農村安心教學，扎根農村教育舞臺。近年來，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視老師，從改善老師工作生活環(huán)境、提高老師待遇、援助老師成長等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的老師保障機制，極大地提升了老師的素養(yǎng)，促進了教育的進展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實施了名師名校長培育工程、優(yōu)秀班主任培育工程、優(yōu)秀老師培育工程等老師激勵機制，特地設立了嘉獎基金，重點用于對優(yōu)秀老師的嘉獎，從城區(qū)引進的骨干老師也受到了

20、大力度的嘉獎。 高校畢業(yè)后，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的同學們融合在了一 起。我始終把一切為了同學、為了同學的一切、為了一切同學作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了同學，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人；為了同學，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們去擁抱更美、更燦、更為寬闊的人生；為了同學，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風寒。時間荏苒，歲月消逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實際行動和工作實績，時時都在演繹著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何無愧于人民老師這一光榮稱

21、號的點點滴滴，時時都在詮釋著一位一般的鄉(xiāng)村老師如何做一名同學喜愛的老師的滴滴點點！ 父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說：做一個稱職的人民老師，就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè)，什么時候都不要忘了用一個永久的好老師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好老師，就不配被同學叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導一個同學，都做到對自己負責，對同學負責，對家長負責。不管是周末在家里，還是身在學校，我總要幾時地總結一下，想一想：昨天教得怎么樣，今日怎樣教，明天應當怎樣改進。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風暴了許多先進的教學理念與思想，以老師為主導，以同學為主體，要

22、建立和諧、民主、同等的師生關系多元智能教育理論等等。我們關注教學質量，關注習慣與技能，關注性格與創(chuàng)新，關注同學的思想品德，關注孩子們歡樂充盈每一天，那么我們就要關注我們實施教育教學的方式方法，而數(shù)學學科教學更著重方法與策略。論語言：取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無所得矣。同學是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學途徑，讓同學伸展那緊縮的眉頭，解放痛楚的思考。 我?guī)У氖菍W校數(shù)學，在數(shù)學教學中，怎樣讓同學歡樂參加，歡樂思索，歡樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學課是有活力的課才是真正的好課，同學思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在老師恰當?shù)囊龑Ш蜋C敏的點撥下，探究的能量和聰慧的火花燃起至升騰，觸動心靈，師變成了生，生變成了師，與知識、聰慧融為一體。教育方法永久是此時，此情，此景，此同學的現(xiàn)代進行時，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時候，我主要備好同學的知識點與愛好點，選擇同學感愛好的素材創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學的求知欲與新奇心。教材中有些的例子不符合同學生活實際，尤其青島版的數(shù)學教材許多是大海邊的問題情境，離同學的生活很遠，因此我們要選擇同學身邊的素材，這也是數(shù)學應用價值的表達。陶行知先生說生活即教育，數(shù)學課程標準也指出：數(shù)學教育應當努力激發(fā)同學的學習情感，將數(shù)學與同學的生活、學習聯(lián)系起來。數(shù)學學習