人之常情教學(xué)方案

1、第 第 頁人之常情教學(xué)方案人之常情教學(xué)案例【教材分析】本單元依據(jù)心理學(xué)的基本原理，根據(jù)認(rèn)識活動體驗活動中提升的思路，援助同學(xué)認(rèn)識自己的心情和情感，培育健康的心情和情感。第四課多彩心情中，“人之常情”通過有趣的活動讓我們認(rèn)識和體驗各式各樣的心情及其對學(xué)習(xí)、生活的影響，援助我們認(rèn)清正確的和不正確的心情、積極的和消極的心情及其不同的作用，從而著重培育良好的狀況，克服不良的心情。【學(xué)情分析】每個人在成長的過程中都會發(fā)生很多心情，心情對每個人的影響作用相當(dāng)大，一些人會充分利用有利、促進(jìn)的積極心情，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好成果。但是也有一些人，尤其是青少年，由于對消極心情掌握的不好，走上歧途、

2、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，因此，迫切需要解決這些問題。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解心情及其作用，在平常的生活中學(xué)會掌握心情，發(fā)揮積極心情、克服消極心情，促進(jìn)自身健康成長。【教學(xué)方法】采納情境教學(xué)、活動式教學(xué)等教學(xué)方式。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和營造氛圍，合作與互動的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)新課程觀提倡的立足過程，促進(jìn)進(jìn)展的新評價觀。結(jié)合同學(xué)自身及其身邊的事例，讓同學(xué)在情境教學(xué)中深刻體會到心情的豐富多彩，正確認(rèn)識不憐憫緒對人的身心進(jìn)展有著不同的.作用，培育積極健康的心情?！緦W(xué)習(xí)方法】通過同學(xué)思索、合作爭論等方式，回答老師所提出的問題。在活動參加中自主體會環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，培育概括技能、辨析技能和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實際，結(jié)合我們的現(xiàn)實生活來思索和解決問題，活學(xué)活用所學(xué)知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感立場價值觀：培育同學(xué)做積極健康心情的主人，以積極的心情對待生活，對待人生。技能目標(biāo)：懂得不憐憫緒對人的身心進(jìn)展有不同的作用，在實際學(xué)習(xí)生活中學(xué)會追求積極的心情，調(diào)控消極的心情。知識目標(biāo)：認(rèn)識并體驗和識別各種不同的心情及其對學(xué)習(xí)、生活的影響，了解青少年的心情特點?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識并體驗和識別各種不同的心情及其對學(xué)習(xí)、生活的影響，在平常的生活中學(xué)會掌握心情，發(fā)揮積極心情、克服消極心情，促進(jìn)自身健康成長?！窘虒W(xué)難點】心情是人