2022學年小學數(shù)學第二冊教學總結

1、第 第 頁2022學年小學數(shù)學第二冊教學總結 2022學年學校數(shù)學第二冊教學總結 從寒冬走向酷暑，_年在焦灼有序的環(huán)境下完成了。本學期我擔負學校數(shù)學第二冊的試驗教材的教學，在教學中我遵循新課標的理念，以同學為本，帶著教材走向同學，讓同學在學習的過程當中更多的是學會學習的方法，順當?shù)耐瓿闪吮酒诘膶W習任務。本期的學習重點分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采納不同的教學手段和教學方法，在整體的教學試驗當中，讓同學的認知教學從實際的生活閱歷當中來，這樣既可以讓同學的更加易于理解，同時讓同學學到的是有用的數(shù)學，更加體會到學習數(shù)學的樂趣，從而更加情愿去學習數(shù)學，增加學

2、習數(shù)學的自信心。一、關注后進生。我所教的是一班級的兩個班九十五個小伙伴，不同的同學對于數(shù)學的學習情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的同學有不同的教育方法。讓不同的同學在數(shù)學的學習上有不同的進展。以于成果優(yōu)良的同學在新授課的教學中關注較多，讓60%的同學在第一課時吃飽，在練習中讓接受技能慢的同學吃好，在復習中進行全面的學習，各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的表達新課標的這一理念，在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成果的模式轉變?yōu)槟贸?0分來，做為口試和操作測試，另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利于老師了解同學的學習狀況，同時有利于老師了解同學的數(shù)學思維過程

3、，更有利于老師與同學的情感溝通。對待不同的同學運用不同的題目，對于評分的標準，可以讓同學自己來評定，在一種寬松平和的氣氛進行測試讓同學體會到學習數(shù)學并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識，同時又是一件開心的事。這樣的改革就利于同學對于數(shù)學的學習情感的培育，有利地不同的同學在數(shù)學的過程當中得到不同的進展。二、不斷改善教學方法，進行有機有效的練習。在本期將結束時我發(fā)覺同學的應用題的學習部分還較薄弱，特別是將加減法應用題混在一塊同學就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從每個種類型的文字題入手進行教法，先涌現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴展到應用題，再同學自己來編這樣的應用題，在這樣的基礎上，讓同學

4、一步一步的完成好學習的過程，只有同學自己會編出相應的應用題了，才說明他能夠掌控此類型的應用題了。通過一個星期的練習和作業(yè)，同學的編題技能有所提高，同時解題的技能也有了很大的提高。在期末考試時最末一個題就是讓同學來提出加減的問題，同學就不會覺得有很大的問題了，有了編題的基礎提問題也就不會難了。期末測試同學都取得了抱負的成果：90-100分的63人，80-90分的29人，70-80分的2人，60-70分的1人。三、積極進取，參與各級競賽提高業(yè)務水平。作為年青老師，在本年度的工作中我參與了區(qū)里的數(shù)崗班培訓，不斷進行業(yè)務學習。積極參加到區(qū)數(shù)學資源庫的建設中去，所撰寫的數(shù)一數(shù)獲得了二等獎。這些成果都是過往的，我要更加努力，不斷進取。_年暑假過