小熊讓路說課稿

1、中班語言活動小熊讓路說課稿【各位評委老師,大家好!我是 09 親子的常丹丹,我這次的說課內(nèi)容是中班語言活動小熊讓路。下面我將從說教材、說目標、教學準備、說教法、說學法、活動過程、課后反思七個方面,來闡述我次次說課的內(nèi)容。】一、說教材現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此,教育幼兒寬容待人,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。因

2、此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”小熊讓路是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。二、說目標綱要指出養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言能力。中班的幼兒一能說出相對完整的話,能理解簡單的故事內(nèi)容,因此根據(jù)教材和幼兒的認知水平,我制定了以下目標:(1)理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。(2)學習理解動詞:跳、淌、爬。(3)培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。教學的重點、難點:(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。中班幼兒由于幼兒的道德認識水平很低,道德意志薄弱

3、且富于情感,他們的行動受情感的制約較大,道德的情感方面還處于發(fā)展階段,因此我將相互關(guān)愛、相互謙讓作為此次教學的重點。(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。由于中班幼兒的傾聽能力和理解能力還處于較淺顯的階段,因此將理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情,設為此次教學的難點。三、說教學的準備:背景圖一幅,小動物圖片若干,通過操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,從而突破活動的重點和難點。四、說教法:本次活動主要以直觀演示法為主設問法為輔的教學方法。情境導入法:通過直觀演示,讓幼兒邊看邊聽故事,從而更好的理解故事內(nèi)容,突破故事重難點。問題設置法:在活動中創(chuàng)設設問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解

4、,加深幼兒對故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點了點頭。教師就問幼兒:你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。五、說學法:激發(fā)興趣法:教師有感情的一邊講述故事,一邊演示圖片,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。思考法:教師通過適當?shù)奶釂?激發(fā)孩子的想象、思考、感受,發(fā)展幼兒的想象力。六、說活動過程:本次活動我設計了五個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié):出示背景圖,引起幼兒的興趣。興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學的輕松、學的愉快。一開始

5、我出示一幅背景圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:上面有什么?通過觀察對背景有一個初步的理解,然后再用設問法提問:上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。第二個環(huán)節(jié):教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)我又分成三個部分:第一部分是講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)。教師有感情的講述故事的前半部分,同時配上圖片的演示,讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒

6、理解故事內(nèi)容。第二部分是幼兒討論:大獅子會想一個什么辦法?這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵大膽的講述自己的想法。第三部分是講述故事的后半部分,以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點。第三個環(huán)節(jié)是情感教育。通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問:如果你是這只小熊,你碰到這寫小動物你會怎么做?你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?七、課后反思1.活動過程中,教師要及時表揚積極發(fā)言的小朋友,及時的給小朋友應答;2.鼓勵相對沉默的小朋友積極開動腦筋,回答