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1、Word - 3 -中班語言小兔乖乖教案 中班語言小兔乖乖教案 活動任務(wù)： 1、利用閱讀，知道故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事。豐盛相應(yīng)的詞匯。2、運用對圖畫中重復(fù)浮現(xiàn)的形象一次次的猜想、溝通，舉行理解和表述。3、感觸融入故事情境中的歡樂。重點：理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。難點：利用觀看、猜想、溝通大膽地舉行表述?；顒宇A(yù)備：1、小兔乖乖ppt2動畫小兔乖乖3、小兔兒乖乖音樂活動過程：一、情境小兔兒乖乖歌導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。老師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來（引導(dǎo)孩子自然的唱起來）.誰來啦二、在歡樂的情境與幼兒一起閱讀圖運用對圖畫中重復(fù)浮現(xiàn)的形象一次次的猜想、溝通，舉行理

2、解和表述。師：今日兔兔媽我要告知小伴侶一個隱秘哦，我還有三個兔寶寶呢?？纯炊加姓l（自然地展示ppt）1、引領(lǐng)幼兒認真觀看ppt，理解故事師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將老師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”里？老師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，溝通在先。辦法是：第一，每翻動一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、奧秘地神情其次，書頁完整的呈現(xiàn)在孩子的面前時，要緩慢的轉(zhuǎn)動書，讓書中的圖畫給每個孩子都能看得見，看進去了。第三，假如孩子能用語言說，小兔子有了什么解決的方法。小兔子乖乖，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。就太好了，老師這時就接著孩子的語言舉行溝通。2.利用提問，協(xié)助幼兒理解故事情節(jié)。師：“故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事”。老師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣歌唱的？兔媽 媽又是怎樣歌唱的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（大事發(fā)生的緣由、故事中人物的關(guān)系）3、引領(lǐng)幼兒利用故事解決生活中

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