幼兒園語言活動方案大中小班實施方案(10篇)

1、第19頁共19頁幼兒園語言活動方案大中小班實施方案活動內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動目標：1、學習發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音，學習快速、準確地念繞口令。2、學習與同伴合作游戲。三、活動重點：學習快速、準確地念繞口令?；顒与y點：發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音。四、活動準備：平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。五、活動過程：1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、教師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。4、創(chuàng)設游戲情景。-游戲由2_人進行，幼兒以輪流方式一人念一

2、句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。-輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。-由教師扮“風爺爺”，發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。5、活動延伸：請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。附兒歌：高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（二）設計思路：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會劉謙的魔

3、術表演，引起轟動，魔術成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設計了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現(xiàn)綱要倡導的精神?；顒幽繕耍?、學會用有的有的還有的說一句完整的話。2、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動個人經(jīng)驗即興創(chuàng)編故事?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、魔術棒3、背景音樂活動過程：一、看錄像，引出主題播放劉謙變魔術的錄像，教師引導幼兒觀看。二、學習表述故事主題

4、。1、游戲：魔術師變魔術。師：我來當魔術師，你們當我變出來的東西，我的魔術棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。2、觀看課件，豐富幼兒學習材料。師：魔術師的本領可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術師還能變出什么?(播放課件)師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。3、通過做、看、說，請幼兒用有的有的還有的句式說一句完整的話。4、看了魔術師精彩的表演，請小朋友用語言、動作表現(xiàn)觀眾的反應，再次用有的有的還有

5、的句式表述。三、播放課件內(nèi)容，學習編構(gòu)完整的故事。1、教師講故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的有的還有的進行講述。2、請個別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機指導，學習分享。3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（三）活動目標：1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。3、知道環(huán)境保護的重要性，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌?、利用玩具圍合小溪情境。2、故事ppt美麗的小溪。3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音?；顒訉嵤?、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。教師：森林里有一條晶

6、亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)提問：(1)故事的題目是什么?故事中有誰?(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?2、續(xù)編故事。教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。3、表演故事。(1)制作人物標志，準備表演。自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。(2)分組、分角色表演故事。附故事：美麗的小溪森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪

7、兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔

8、進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（四）活動目標：1.從已學兒歌和游戲中學習豆，激發(fā)幼兒識字的興趣。2.拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語言。3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。4.引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?.寫有兒歌收豆豆的紙。2.各種豆類及食品.3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅?；顒舆^程：一、復習兒歌，做游戲，引入課題。我們以前做了一個游戲，叫做收豆豆?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆

9、豆?(綠豆豆)我請來當紅豆豆，來當綠豆豆，我就是收豆人。二、引入識字。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)小朋友真能干，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上

10、來了，請你們把它們找出來。(出示兒歌收豆豆：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鏈。(紅紙圈)三、引導幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆(出示相應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗，引導幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的

11、營養(yǎng)好。四、延伸活動每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（五）活動目標1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。活動準備1、故事皮鞋車課件、2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?；顒舆^程一、導入1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸

12、爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。二、基本部分1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?2、通過表演，了解故事內(nèi)容。(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(

13、分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)(5)變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事：教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)4、完整欣賞故事：現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事皮鞋車，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。三、延伸活動：1、小結(jié)故事大意。2、廢舊物品制作：小朋

14、友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（六）設計思路:新指南中指出:“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實際生活融合,培養(yǎng)孩子的

15、生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能?；顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)?；顒幽繕?1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習慣。3、嘗試給自己穿戴、打扮?；顒訙蕚?1、創(chuàng)設寶大祥服裝店材料與環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架?；顒又攸c:會用語言來表達自己

16、的需要并能說出所購物品的名稱?；顒与y點:有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮活動過程:一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?二、說說講講所購物品。1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?2、指導個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?3、在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。(2)引導幼兒各自互相交流。(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊

17、。三、以與爸爸打電話形式,進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。1.聽電話媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。2.幼兒回答媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進一步引起幼兒學說話的興趣。四、游戲:哪個寶寶最漂亮?幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（七）活動目標:1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。2

18、.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒訙蕚?1.將座位排成半圓形。2.一段歡快的音樂。重難點:重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒舆^程:(一)說說上幼兒園的方式。1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。(二)學習兒歌。1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整

19、,并作相應的動作)c3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開汽車1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)延伸活動:日?；顒涌衫^續(xù)進行汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)創(chuàng)編游戲活動。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（八）活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

20、3、萌發(fā)關愛動植物的美好情感?；顒訙蕚洌何伵５姆孔觩pt活動過程：一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征?！班耍∨笥褌兒?，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的?！倍⒉シ臥PT，引導寶寶聽聽、說說1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的

21、唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容。“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”2、教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動?！疤烨缌耍?/p>

22、太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（九）幼兒園中班語言教案：丑小鴨活動目標：1.能有興趣安靜地傾聽童話故事。2.了解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥是人類的好朋友。3.懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的愿望?；顒訙蕚洌?.丑小鴨的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。2.天鵝音樂磁帶?；顒舆^程：一、情境導入播放天鵝音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。幼：我模仿的是(激發(fā)幼兒的學習興趣)二、欣賞故事丑小鴨1.出示一只“丑小鴨”

23、形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事?幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩2.幼兒完整欣賞故事。3.幼兒相互說說故事里講了什么。4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。(幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料)三、分段欣賞1.利用掛圖，分段欣賞故事。2.引導幼兒討論：(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?幼：因為他長得丑。幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。(2)開始它的生活快樂嗎?幼：不快樂。(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?幼：差點被獵人用槍打死。幼：在湖水里差點凍死(4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?幼：實現(xiàn)了。幼：它變成了一只美麗的天鵝。(5)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?幼：我會和它一齊玩。幼：我會給它好吃的東西。幼：我會和它做朋友(結(jié)合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要資料，激發(fā)幼兒同情、關愛他人的情感)四、觀看天鵝掛圖，欣賞天鵝音樂結(jié)束(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝)活動延伸：1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。2.欣賞安徒生其他的童話故事。幼兒園語言活動方案大中小班實施方案（十）活動目標：學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂