《蘇州園林》語文公開課說課稿

1、第 第 頁蘇州園林語文公開課說課稿 蘇州園林公開課說課稿 來安縣雷官中學(xué)喻昊一、說教材1、說教材地位與作用蘇州園林是人教版語文八班級上冊第三單元的一篇講讀課文。本單元所節(jié)選的課文主要是介紹我國的建筑園林、名勝古跡的說明文。教學(xué)本單元，要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明的順次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。蘇州園林是葉圣陶先生的一篇精確把握事物特征的精美的說明文，原是為攝影集蘇州園林寫的序。蘇州園林著名中外，林林總總，設(shè)計(jì)者與建筑者爭奇斗巧、別出心裁，因此異彩紛呈、特色鮮亮，而本文另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的“圖畫美”這一特征，從整體到局部，從大處到小處，

2、作了富于藝術(shù)性的說明，從而使讀者不僅了解蘇州園林的總體特征，又得到美的享受這是一篇很好的說明文的典范，對指導(dǎo)同學(xué)寫作，陶冶同學(xué)的情感大有裨益。2、說教學(xué)目標(biāo)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；著重培育制造精神，提高文化品位和審美情趣。因此，我結(jié)合教材和同學(xué)實(shí)際，擬定教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)：理清文章脈絡(luò)，明確本文的規(guī)律順次；學(xué)習(xí)掌控作比較、舉例子等說明方法；品嘗精確生動的說明語言，從而讓同學(xué)體會文章的結(jié)構(gòu)美和語言美。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住事物特征，培育同學(xué)在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上掌控事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，概括事物的共同特點(diǎn)的技能；通過對文章語言的品嘗，培育同學(xué)的鑒賞技能；通過運(yùn)用多

3、媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)感知蘇州園林的畫意美，培育同學(xué)的審美技能，藝術(shù)鑒賞技能。情感目標(biāo)：體味蘇州園林的圖畫美，陶冶審美情趣，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國絢爛文化的感情。二、說教法陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教同學(xué)，而是教同學(xué)學(xué)”。因此，我在本節(jié)課中采納多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，主要通過展示蘇州園林的圖片，創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)，主要采納情境式、探究式的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)愛好，突破教學(xué)重難點(diǎn)，另外，教會同學(xué)相應(yīng)的閱讀方法，培育自學(xué)技能，表達(dá)同學(xué)的主體地位。三、說學(xué)法在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主要是采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)：在整體感知課文內(nèi)容方面，同學(xué)主要是采納自主學(xué)習(xí)的方式，通過自主閱讀快

4、速提取信息，語言的品嘗也要調(diào)動自己的生活體驗(yàn)去鑒賞、品嘗，對于圖片的觀賞要說出自己的獨(dú)特感受。合作學(xué)習(xí)：爭論說明方法和品嘗語言這一方面，采用同學(xué)探究與老師點(diǎn)撥相結(jié)合的形式，讓同學(xué)在自主、探究中得出結(jié)論，提高同學(xué)分析和運(yùn)用技能，同時(shí)指出答題的規(guī)范性問題。四、說過程一設(shè)置情景，導(dǎo)入課文。大屏幕展示部分蘇州園林圖片凡到過蘇州園林的人，沒有不被蘇州園林高雅新穎的景色所沉醉的，但許多的同學(xué)沒到過或沒看過蘇州園林，所以對蘇州園林的了解甚少，因此在導(dǎo)入部分我通過播放介紹蘇州園林四大名園的圖片象，加強(qiáng)同學(xué)的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)更積極地參加到學(xué)習(xí)中，同時(shí)層層引導(dǎo)，拉近與同學(xué)間的距離，力求加強(qiáng)師生互動的效果。二簡介，掃除字詞障礙。這部分的設(shè)計(jì)主要是提高同學(xué)的參加積極性，為后面的合作探究打下基礎(chǔ)。同時(shí)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，讓同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三閱讀課文，整體感知文章內(nèi)容。1、同學(xué)自由朗讀課文，思索大屏幕出示問題。1文中哪句話能概括蘇州園林設(shè)計(jì)建造上的共同特點(diǎn)？設(shè)計(jì)者和匠師們的設(shè)計(jì)的意圖2設(shè)計(jì)者和匠師們是怎么做的？3巡游者的感受如何？用文中的一句話回答2、師生互動，解決以上問題。3、梳理結(jié)構(gòu)，分析說明順次。這一部分作為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)在自主學(xué)習(xí)可能會涌