人教版七年級語文下冊《六單元閱讀30狼》研討課教案35

1、課題名稱教課目標(biāo)教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教課環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)講課班級來狼狼源狼ang資.源.網(wǎng)課型新授講課時間中.來知識目標(biāo)：學(xué)會本文典型的文言實(shí)詞。認(rèn)識一詞多義現(xiàn)象。能力目標(biāo)：會自主研究學(xué)習(xí)，理解本文內(nèi)容。鍛煉學(xué)習(xí)收集資料及總結(jié)能力。感情目標(biāo)：認(rèn)識狼的貪心、殘忍和狡猾，關(guān)于狼同樣的惡人一定果斷戰(zhàn)爭去爭奪勝利。深切感覺故事情節(jié)，推測語言，剖析形象，領(lǐng)悟文章的要旨。聯(lián)系生活體驗(yàn)，多角度地闡釋自己的理解和感覺。制作課件課前預(yù)習(xí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖備注同學(xué)們知道哪些學(xué)生回答并觀看激發(fā)興趣、導(dǎo)入學(xué)生簡單掌握。和狼相關(guān)的成語幻燈片。新課。呢？看來大家累積的學(xué)生回答并觀看初步感知文章內(nèi)成語

2、許多，那么幻燈片。容。從這些成語來看，他們反應(yīng)了狼的什么天性？我國清代有名文學(xué)生回答并觀看檢查學(xué)生認(rèn)識作預(yù)習(xí)很重要、一學(xué)家蒲松齡在幻燈片。者多少。定要抓到實(shí)處。狼這篇文章中把狼的狡猾刻畫得酣暢淋漓，下邊我們就來學(xué)習(xí)一下這篇課文，看一看我們?nèi)耍簿褪峭婪蛟谶@樣狡猾的狼的眼前有時怎樣做的呢？先看看蒲松齡時何許人也？第一大家把課文學(xué)生（開始默讀，檢查預(yù)習(xí)字詞，字詞累積很重默讀一遍，聯(lián)合拿起筆來圈進(jìn)一步認(rèn)識文章要。課下說明，并拿畫）內(nèi)容。起筆圈畫出你認(rèn)為簡單讀錯或許其余同學(xué)簡單讀錯的字。請同學(xué)們總結(jié)一下，那些字是我們應(yīng)當(dāng)注意掌握的？（打出投影）大家看看，這是老師把方才同學(xué)們總結(jié)的加上增加的一些字詞。大

3、學(xué)生（讀字家一同讀一遍。詞）(看投好，完整正確，影)看來大家預(yù)習(xí)的不錯！下邊我們來齊讀一遍文學(xué)生（齊讀文章。章）三、譯讀下邊我們進(jìn)行：譯讀。通（其）解（其）惑，首先請大家默讀課文，借助課后的說明來翻譯文章，同時用筆勾畫出不懂得生字詞或許句子。下面我們分四人一組，議論方才大家在自瀆過程中碰到的問題。教師巡回觀察并隨時回答學(xué)生的提問）好，此刻大家在學(xué)生默讀課文，借助課后的說明來翻譯文章，同時用筆勾勒出不懂得生字詞或許句子。分四人一組，議論方才大家在自瀆過程中碰到的問題。（開始高聲地議論）學(xué)生合作、溝通、研究培育學(xué)生解決問題能力。讓學(xué)生單獨(dú)回答，充分展現(xiàn)自己個性。議論后依舊有疑問的字詞句能夠?qū)W生有疑

4、問的字讓學(xué)生在七嘴八提出來，我們?nèi)~句提出來，全舌中進(jìn)一步理解班同學(xué)一同解班同學(xué)一同解文章內(nèi)容。決。決。學(xué)生回答。下邊我們來看看本文中出現(xiàn)的一些文言文的特別現(xiàn)象：詞類活用現(xiàn)象。從名稱上看大家知道“詞學(xué)生看投影學(xué)習(xí)解決要點(diǎn)詞和認(rèn)類活用”是什么文中的要點(diǎn)詞和識詞類活用的現(xiàn)意思嗎？（教師認(rèn)識詞類活用的象。打出投影指導(dǎo)學(xué)現(xiàn)象。生學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)詞和認(rèn)識詞類活用的現(xiàn)象）四、美讀大家看看文章一學(xué)生回答。進(jìn)一步掌握文章共有幾段話？我內(nèi)容。們能不可以用精練的語言歸納每段的段意呢？（教師趁勢板書：遇狼、懼狼、御狼、殺狼。準(zhǔn)備工作我們已經(jīng)結(jié)束，下邊進(jìn)入念書的最高境地：美讀，入韻入境，這就要求我們讀出感情，像講一個故

5、事同樣娓娓道來。把自己融入到文章之中去，用你的心跳感覺作者的心跳，用你的感情領(lǐng)會主學(xué)生試讀后分念書的最高境人公的感情。文析。界：美讀，入韻中的“屠大窘”入境，這就要求應(yīng)當(dāng)怎樣讀？并我們讀出感情。問學(xué)生為何要重讀呢？同學(xué)們生讀了幾遍。再看看第一段如不一樣形式的讀，讀出意蘊(yùn)。何讀？老師指導(dǎo)：大家想象一下：日已西沉，山路曲折曲折，西周寥寂無人，寒意透骨，忽有兩狼影緊隨，屠心中懼意猶升，生再讀，讀出了滋味。經(jīng)過美讀進(jìn)一步理解作品。局勢突變，我們用應(yīng)當(dāng)用什么語氣來讀？五、品讀我們分組議論一學(xué)生疏組議論后解意體蘊(yùn)，能力更高層次的讀。下，看看文中那分別回答。進(jìn)一步鍛煉學(xué)生些地方反應(yīng)了狼剖析問題、解決的性格特色，那問題。些地方反應(yīng)了屠戶的性格特色？（學(xué)生疏組討論，教師巡回察看）師：好，我們來談?wù)効础Ｍ瑢W(xué)們看書很仔學(xué)生思慮后回剖析作品刻畫的學(xué)生在此后寫作細(xì)，那么作者主答屠戶、狼的形象。中實(shí)用。假如寫狼仍是屠夫呢？（學(xué)生思考）同學(xué)們說的都有道理，我們看，文章越寫狼的狡猾，也就越能表現(xiàn)出屠夫的勇敢，也就是我們?nèi)说挠⒂隆Ｄ敲蠢怯执砹耸裁茨?？好，那位同學(xué)能學(xué)生回答揭露文章要旨。學(xué)生在生活中學(xué)夠來總結(jié)一下？致使用。學(xué)生回答后總結(jié)（只需我們敢于斗爭，擅長斗爭，正義就能戰(zhàn)勝邪惡。這也是歷史發(fā)展的規(guī)律。特別在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們同學(xué)碰到歹人，惡權(quán)力和困難的時候，