小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級下冊新的生命四年級下冊科學(xué)《油菜花開了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、科學(xué)油菜花開了教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。它們能幫助植物滿足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。過程與方法：1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征。2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。難點(diǎn)：推測花形成果實(shí)的變化過程。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、一株完整的油菜學(xué)具：鑷

2、子、放大鏡、觀察記錄表。教學(xué)流程： 為了讓同學(xué)能夠“親其師、信其道”，我會用親切的語言和同學(xué)交流春天的見聞；用美麗的圖片吸引同學(xué)，讓同學(xué)入情入境。讓學(xué)生觀看課件：春天，各種花朵散發(fā)出清香，讓我感到進(jìn)入了另一個(gè)世界，是美妙的。一眼望去，田野里已是一片黃色的花海。當(dāng)微風(fēng)吹過的時(shí)候，隨風(fēng)蕩漾，一片美麗的景色。（隨著視頻播放解說，視頻停止后說后面的部分）是啊，又到了油菜花盛開的時(shí)節(jié)，大家平時(shí)認(rèn)真地觀察過油菜花嗎？今天就讓我們走進(jìn)美麗的油菜花，一起來觀察研究油菜花吧！板書課題：油菜花開了（設(shè)計(jì)意圖：通過油菜田的視頻，把學(xué)生思維帶到萬物復(fù)蘇的季節(jié)，看到美麗的油菜花世界。激發(fā)孩子們對油菜花的探究興趣，自然就

3、會有學(xué)生想看看油菜花的欲望，為更好的研究油菜花的過程打下伏筆）二、探究過程1、觀察一棵油菜。（1）大屏幕出示鳳仙花圖片。提問：我們曾經(jīng)認(rèn)識過鳳仙花的構(gòu)造，它是由哪幾部分組成的？學(xué)生能夠說出鳳仙花是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分組成的。（2）這時(shí)老師緊跟著問：油菜呢，是不是也具有相同的構(gòu)造呢？（大屏幕出示鳳仙花和油菜花的對比圖片）讓學(xué)生通過自主觀察思考能夠獨(dú)立指出油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。（3）小結(jié)：在大自然中，綠色開花植物都是由這六部分組成的。2、觀察一朵油菜花。（1）出示：油菜花請仔細(xì)觀察這朵油菜花，看清楚油菜花是由幾部分組成？小組活動(dòng)，填寫報(bào)告單（油菜花結(jié)構(gòu)圖自己畫，自己標(biāo)出名

4、稱）匯報(bào)交流在交流的過程中糾正孩子對結(jié)構(gòu)名稱的不正確認(rèn)識。你們想更近距離的觀察油菜花嗎？在觀察活動(dòng)前，請大家先思考大屏幕上的兩個(gè)問題：a、你打算怎樣研究油菜花？b、你想借助于什么工具？（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)所以在教學(xué)時(shí)我采用直接觀察演示法，小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在觀察了油菜的完整植株后，自然會對油菜花的觀察產(chǎn)生興趣。）（2）解剖：油菜花雖小，可它也是有生命的，如果在我們身體上取出一部分你會有什么感覺？可是為了學(xué)習(xí)的需要，我們暫時(shí)摘下幾朵油菜花，在以后的生活中我們能夠隨意的摘取花草樹木嗎？我們在對油菜花觀察的過程中需要注意哪些問題呢？你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣使用鑷子解剖才能讓我們

5、的油菜花受到的傷害最小，或者說解剖的順序應(yīng)該怎樣？解剖時(shí)還要注意什么？先自己獨(dú)立思考，再小組成員之間輕聲討論，并把討論的結(jié)果寫在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表上。好了，哪個(gè)小組先匯報(bào)一下。（討論關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序，強(qiáng)調(diào)：由外向內(nèi)、夾牢基部、按序擺放。）老師示范后學(xué)生小組合作動(dòng)手解剖，同時(shí)觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分，并將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。把觀察的結(jié)果如數(shù)量、顏色、氣味等記錄下來。（3）匯報(bào)交流：你們小組在觀察活動(dòng)中有什么收獲？最后得出結(jié)論：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花有4片花瓣，4個(gè)萼片，6根雄蕊，1根雌蕊將各部分?jǐn)?shù)字板書在結(jié)構(gòu)圖名稱旁（設(shè)計(jì)意圖：四年

6、級的學(xué)生比較小，看到的東西都想占為己有，老師在此特意強(qiáng)調(diào)任何的植物都有生命，不容我們?nèi)テ茐?，使學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性。解剖時(shí)學(xué)生一般動(dòng)作快，但可能有拉破、解剖無序、排列無序的問題，為以后的研究帶來麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要，教師演示很重要。教師左手拿油菜花，右手拿一個(gè)大鑷子，由外而內(nèi)就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊。然后學(xué)生小組合作動(dòng)手解剖油菜花，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂里的主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生去實(shí)踐、去探究。）3、觀察一棵油菜的花。（1）請同學(xué)帶著問題觀察一棵油菜花投影出示：a:一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？你是怎么知道的？那沒開放的是什么？b:數(shù)一數(shù)這棵油菜花上有幾朵花，幾個(gè)花蕾？

7、除了花和花蕾外，油菜花謝了以后，留下的是什么？（2）認(rèn)識“果實(shí)”。 （3）花蕾發(fā)生了什么變化，才成為果實(shí)呢？請同學(xué)們推測一下并試著畫出花蕾變化推測圖。（指名說自己的推測，并說說自己的依據(jù)。）（4）小結(jié)：有的花謝了就會留下果實(shí)，里面的種子會慢慢成熟，使其物種得以延續(xù)，這說明，開花植物的花是植物的繁殖器官。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)遵循了“判斷證據(jù)新發(fā)現(xiàn)新證據(jù)”的思維模式，首先學(xué)生根據(jù)對正在凋謝的油菜花的觀察，作出花開以后生長變化過程的描述性判斷，接著通過整株油菜的觀察尋找證據(jù)，證明自己的判斷，然后發(fā)現(xiàn)花蕾，對于花蕾也就是花開的整個(gè)生長變化過程作出判斷，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)留下的綠桿和花的雌蕊很相似，它就是以后的果實(shí)，并畫下來。最后再通過課外跟蹤觀察一朵花的活動(dòng)尋找證據(jù)，這樣一步一步地進(jìn)行，有助于學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。） 三、總結(jié)延伸在觀察油菜花活動(dòng)后，你有什么收獲？通過有序的觀察，相信大家對油菜這種植物已經(jīng)有了更進(jìn)一步的了解。關(guān)于植物的花你們還想了解什么呢？神秘的大自然蘊(yùn)藏著無窮的秘密，老師相信，通過大家不斷地觀察研究一定會有更多的發(fā)現(xiàn)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會通過有序的觀察來探究花的奧秘，使學(xué)生樂于嘗試