2022年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

1、第 第 頁2022年小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所需要的基本語文知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、主要工作1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念。繼續(xù)加強健全老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M老師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以課程教材教法一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲

2、透到教學(xué)中，教學(xué)著重以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重尊敬同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)技能。另外參與課題討論的老師結(jié)合各自討論的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的技能，堅固地樹立評價要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨。在老師們學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷的時候，老師們也在此基礎(chǔ)上積極參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以同等、寬容的立場對待同學(xué)，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺

3、性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)知識與技能，情感、立場與價值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。3、力求轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課表達(dá)同學(xué)的主體性，在備課中老師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。初次嘗試了集體備課，為以后的備課改革鋪平了道路。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，實時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期更好地發(fā)揮周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效

4、，確保每周一次的教研組和備課爭論的活動，做到周周有內(nèi)容。參照學(xué)校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。我教研組每位老師都開出了一堂高質(zhì)量的校公開課，在校教研周中我為教育局張局長一行開出了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課浪之歌，課后受到張局長一行的好評。4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學(xué)都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。焦灼勞碌的一個學(xué)期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味，由于我們一起努力過，奮斗過；也有我們感到缺憾的，因受條件的制約，我們難以請進(jìn)來請外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師到我們學(xué)校里來參