人教版小學(xué)英語四年級上冊教案 全冊

1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：C(Storytime)學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)一個完整的故事.鞏固復(fù)習(xí)本單元where引導(dǎo)的特殊疑問句，詢問“某物在哪里以及一般疑問句Aretheyonthetable?和肯定和否定兩種回答形式。能聽懂、會說、會表演故事。能在真實情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音和語調(diào)。學(xué)習(xí)重點熟練使用一般疑問句以及肯定回答、否定回答。能表演故事的內(nèi)容，從而達(dá)到正確熟練地使用所學(xué)語言。學(xué)習(xí)難點;一般疑問句復(fù)數(shù)句型的問答，能熟練進(jìn)行對話交流。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，學(xué)生活動手冊等。學(xué)習(xí)過程Warmingup&RevisionPlayagam

2、e(1)教師利用課件出示下面圖片，讓學(xué)生看圖片復(fù)習(xí)表示方位的介詞。Onnearunderbeside(2)behind和beside尚未學(xué)習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片讓學(xué)生初步領(lǐng)會behind和beside的意思。教師讓學(xué)生兩人一組，編對話描述圖片。如：Presentation&PracticeStorytime出示故事圖片，讓學(xué)生觀察，回答教師提出的關(guān)于故事的問題：who?what?where?學(xué)生自主觀察圖片，小組內(nèi)交流，猜想故事大意，對故事進(jìn)行初步感知。教師引導(dǎo)學(xué)生用語言交流故事中人物、在干什么、都可能說了些什么。讓學(xué)生聽錄音，初步理解故事大意，嘗試著在小組內(nèi)部復(fù)述。讓學(xué)生聽錄音，逐句朗讀并

3、翻譯中文，理解故事具體內(nèi)容。教師領(lǐng)讀整篇故事。讓學(xué)生分小組，自由朗讀故事。讓學(xué)生分小組，角色扮演故事。Makeanewconversation把學(xué)生分成兩人小組，綜合本單元所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編新的對話，使其內(nèi)容更豐富，形式更加新穎，情景更多樣。教師提供幾個情景和代表性的句型讓學(xué)生進(jìn)行選擇和參考來創(chuàng)編新的對話。教師讓幾組學(xué)生上臺來表演他們所創(chuàng)編的對話，并及時糾正學(xué)生的語音和語詞。教師對于表現(xiàn)好的小組給予口頭上或者物質(zhì)上的表揚(yáng)和獎勵?；顒釉O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的人文性和工具性特點。三Extension&Consolidation1.

4、大轉(zhuǎn)盤游戲Homework(1)Listentoandreadthestorybyyourself.板書設(shè)計Unit4MyhomeDoyouseemyglasses?Aretheyonthefridge?教學(xué)反思：Unit4.Myhome第六課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：MainSceneActivities學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)真實自然的語言情景，在語言情景中熟練運(yùn)用where引導(dǎo)的特殊疑問句以及“詢問某物在哪里”的一般疑問句，并能根據(jù)具體情況作出肯定和否定的回答。通過多種活動，更好地掌握家中的各個房間、常見家中陳設(shè)物品的名稱，并能靈活地運(yùn)用到語言表達(dá)中。了解名詞單復(fù)數(shù)之間的變化規(guī)律。能在真實場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行語

5、言交流，培養(yǎng)良好的語音和語感。培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，養(yǎng)成妥善保管自己物品的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點能夠在真實場景中熟練地運(yùn)用where引導(dǎo)的特殊疑問句和一般疑問句進(jìn)行交際會話。熟練掌握家里的各個房間的名稱和不同用途以及常見的家庭陳設(shè)的稱。學(xué)習(xí)難點掌握一般疑問句單復(fù)數(shù)向型的問答。能用英語準(zhǔn)確表達(dá)一些房間以及物品的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，房間圖片若干張，實物若干，家的照片，學(xué)生活動手冊等。學(xué)習(xí)過程:一Warmingup&RevisionGuessinggameListenandchant:讓學(xué)生跟教師一起唱新歌謠，最后讓學(xué)生分小組創(chuàng)編新的chant。Presentation&Practice

6、Groupwork讓學(xué)生根據(jù)教師所給的不同場景，兩人一組編排不同的對話，也可以自主設(shè)計場景編排對話。教師給給學(xué)生充足的時間編對話，然后讓幾組學(xué)生上臺來展示他們所創(chuàng)編的對話，及時給予評價。我說你來做教師先和一名英語程度比較好的同學(xué)進(jìn)行示范，讓學(xué)生明白活動的內(nèi)容。教師發(fā)出指令，讓學(xué)生完成指令內(nèi)容。如：Putyourbookonyourdesk.教師讓學(xué)生兩人一組，一人發(fā)指令，另外一人來做，復(fù)習(xí)鞏固表示方位的介詞。找不同教師課前準(zhǔn)備好課件，利用課件出示圖片，讓學(xué)生找出兩幅圖的不同，如：ThekeysinPictureAareonthetable.ThekeysinPictureBareunderth

7、etable.教師對于說對的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。Makeanewstory:讓學(xué)生結(jié)合PartC編一段更完整、更豐富的故事，最后分角色表演編排的故事，對表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。看誰火眼金睛:學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生把物品藏起來，另外一個學(xué)生來找。如A:Whereismypen?B:Isitinyourbag?A:Yes,itis.(No,itisnt.)Homework(l)Listentoandreadthetalksinthisunit.板書設(shè)計Unit4Mrhomewherearemycrayons?Wheresthecat,Dad?Aretheyinthestudy/Issheinthe

8、kitchen?教學(xué)反思：Unit4Myhome第七八課時:單兀測評與評析ListeningPart（聽力部分）一、聽音,把你聽到的單詞序號填在題前括號里。（）1.A.bathroomB.bedroomC.livingroom（）2.A.sofaB.studyC.shelf（）3.A.fishB.fridgeC.for（）4.A.homeB.roomC.Classroom（）5.A.tableB.kitchenC.open（）6.A.onB.noC.not（）7.A.chairB.hereC.where（）8.A.theyare.B.arentC.isnt（）9.A.bed.B.deskC.b

9、edroom（）10.A.theyB.keyC.hey二聽音，選擇正確的答語。（）1.A.Great!B.OK!C.Youreright.（）2.A.Yes,itis.B.No,heisnt.C.Yes,itsmydesk.（）3.A.Itsaniceroom.B.Itsinmyroom.C.Icanseeabedandadesk.（）4.Yes,sheis.B.No,theyarent.C.No,heisnt.（）5.A.Itsinthekitchen.B.Ihaveacat.WritingPart筆試部分一、圈出不同類的一項，把序號填在括號里。（）1.A.phone（）2.A.room（）

10、3.A.keyB.deskB.kitchenC.chairD.bedC.bedroomD.bathroomB.heC.sheD.they（）4.A.inB.onC.underD.no（）5.A.fridgeB.tableC.sofaD.shelf二、填空。Wherearethekeys?A.Theyareinthedoor.B.Itsinthedoor.C.Weareinthelivingroom.2.IsChenJieinthebedroom?A.Yes,itisnt.B.No,hesinthekitchenC.Yes,sheis.Thelampisthedesk.A.onB.inC.und

11、erAretheyinthedoor?A.No,theyarent.B.No,itisnt.C.Yes,itis.HowmanyEnglishbooksdoyouhave?A.Ihave9.B.Icansee10.C.Yes,Ido.Thedogisthechair,A.inB.underC.inAretheythedoor?Yes,theyare.A.inB.underC.onWhoshe?A.SheisBaiLing.B.HesZhangPeng.C.Itsabook.三、將左右兩部分搭配，使其成為通順的句子。()1.Issheinthestudy?A.Itsonthedesk.()2.I

12、sthisyourbedroom?B.No,theyarent.()3.Wheresmypen?C.No,itisnt.()4.Aretheyonthechair?D.Yes,sheis.()5.Wherearemybooks?E.Theyareonthebed.四、連詞成句，注意首字母和標(biāo)點符號。ishouseItanicebigmyroomisaretheontableTheyisWhereyourbook?classroomyourWhatsin五、讀一讀，為下列句子排序。()Aretheyonthetable?()OK!()Openthedoor,please!()Look!Theya

13、reinthedoor!()No,theyarent.()Wherearethekeys?六、閱讀短文，判斷對(V)錯(X)Hello!Welcometomyhome.Ihavetwobedroom,alivingroom,akitchen,astudyandabathroom.Inmybedroom,thereisasmallbed.Inthelivingroom,thereisachair,adeskandaTV.Inthestudy,therearetwoshelvesandadesk.Ireadbooksinthestudy.Ilikemyroom.()1.Ihavethreebedr

14、ooms.()2.TheTVisinthelivingroom.()3.Ihavesixrooms.()4.Ihaveabigbedinmybedroom.()5.Thecomputerisinthestudy.Unit5.Dinnersready單元整組備課單元教材分析本單元是本冊教材第五弟元。教學(xué)內(nèi)容圍繞食物、餐具名稱展開話題，貼近學(xué)生的實際生活。單元內(nèi)容分為A、B、C三部分，學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)能夠聽夠聽懂、會說、會認(rèn)讀，會講寫單詞：rice,noodle，fish，beef，soup，vegetable；能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞:fork,knife，spoon，chopstick,能夠

15、根據(jù)圖片的提示按要求寫出句子Whatwouldyoulike？Idlikesome”和Wouldyoulikesome.?問句及按照實際作出相應(yīng)回答；了解字母e在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律聽音寫出相應(yīng)的單詞；能夠聽懂Pass/Cut./Use./Lets引導(dǎo)的祈使句，并能根據(jù)發(fā)出的指令作出相應(yīng)回應(yīng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞:beef,chicken,noodle,soup,vegetable,chopstick,bowl,fork,knife,spoon,并能靈活運(yùn)用功能性句子：Whatsfordinner?Whatwouldyoulike?Idlikes

16、omesoupandbread,please.Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?No,thanks.Icanusechopsticks.會唱歌曲“Whatwouldyoulike?”能夠按照要求完成Letssurvey，Letsdo，Letsplay，Letscheck和Letsspell。了解Storytime部分有關(guān)本單元主題的拓展內(nèi)容。讓學(xué)生樹立健康合理的飲食觀念。2.能力目標(biāo)能夠借助功能性句子詢問別人想吃的食物。能夠借助不同認(rèn)知活動，使學(xué)生掌握本單元的單詞及功能性句型。能操練A、B部分的Letstalk。能唱本單元歌曲并根據(jù)指令和要求完成Le

17、tsdo和Letsplay。情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、敢于交流、主動實踐的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及熱愛生活、熱愛飲食文化的美好情感。能運(yùn)用所學(xué)的英語知識，積極地參與學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而提高語用能力；并能善于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解中國的傳統(tǒng)飲食文化，及西方具有代表性的飲食及餐桌禮儀，拓寬學(xué)生文化視野。單元單時劃分本單元分為八個課時：第一課時：A(LetslearnLetsplay)B(Letssing)第二課時：MainSceneA(LetstalkLetssurveyLetsspell)第三課時：B(letslearnletsdo)第四課時：MainSceneB(Letstal

18、kLetsplay)第五課時：B(ReadandwriteLetscheck)第六課時：C(Storytime)Revision第七八課時：單元測評及評析Unit5.第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：A(LetslearnLet，splay)B(Letssing)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：noodle,beef,chicken,soup,vegetable。能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句子：Whatwouldyoulike?Idlikesome并能夠在真實的語境中靈活使用。會唱歌曲“Whatwouldyoulike?”培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲食的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：能夠靈活運(yùn)用句型Whatwouldyoulik

19、e?Idlikesome學(xué)習(xí)難點:學(xué)會運(yùn)用句型來進(jìn)行情景交際。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,錄音機(jī),磁帶,菜單表,實物和圖片學(xué)習(xí)過程Warmingup:Letschant“Showmethehamburger“歌謠帶領(lǐng)全班學(xué)生齊說兩遍。Presentation&Practice學(xué)習(xí)單詞教師將制作的菜單表粘貼在黑板上,讓學(xué)生仔細(xì)觀察井根據(jù)相關(guān)價錢填出相應(yīng)的食物。每當(dāng)學(xué)生說出并說對一種食物時,如果是已學(xué)單詞,教師就將該單詞卡片和圖片交給學(xué)生,并讓這個學(xué)生扮演小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀單詞；當(dāng)學(xué)生能夠正確朗讀單詞后,讓學(xué)生拼讀單詞,教師在黑板上四線三格中示范書寫,然后讓學(xué)生模仿書寫。學(xué)習(xí)句型教師提示學(xué)生觀看黑板

20、上的菜單表，并且指著自己想要吃的食物說：ldlikesomebeefandchicken.教師重復(fù)說三遍，并在說Idlikesome”時放慢速度，讓學(xué)生聽清楚。分別請三個學(xué)生運(yùn)用Idlikesome進(jìn)行表達(dá)。等到最后一個學(xué)生說完之后教師教學(xué)生說：Whatwouldyoulike？井幫助學(xué)生理解此句含義，然后讓學(xué)生兩人一組，互問互答，教師把這兩句話板書在黑板上。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。接龍游戲。第一個學(xué)生問：Whatwouldyoulike?第二個學(xué)生回Letslearn教師播放課本第49頁Letslearn部分的錄音，讓學(xué)生先聽，再跟讀。教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，表演會話。讓學(xué)生以小組為單位分

21、角色準(zhǔn)備表演內(nèi)容，之后小組展示，獲得“最佳小表演家”稱號。Letsplay將學(xué)生分成兩人一組，拿出事先準(zhǔn)備好的食物和飲料圖片放在桌子上，一人當(dāng)服務(wù)員，一人當(dāng)顧客，進(jìn)行會Letssing教師播放Letssing歌曲“whatwouldyoulike?讓學(xué)生跟唱，然后集體齊唱，最后小組表演唱。Consolidation：(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己的飲食習(xí)慣設(shè)計一份葷素搭配合理、經(jīng)濟(jì)實意的菜單。Homework板書設(shè)計Unit5DinnersreadyWhatwouldyoulike?Idlikesomevegetables,please.OK.Hereyouare.beefchickennoodle

22、soupvegetablericefishjuicemilkbread教學(xué)反思：Unit5.第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：MainSceneA(LetstalkLetsSurveyLetsspell.學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用單詞ricenoodlefishbeef.soupvegetable能夠靈活運(yùn)用句子：Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.能夠聽、說理解句子：Whatsfordinner?Dinnersready！通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行對話并表演，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。掌握字母Oo在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。逐步培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、講文明，合理飲食的良好習(xí)慣。

23、學(xué)習(xí)重點:靈活運(yùn)用句子：Whatwouldyoulikefordinner？Idlikesome學(xué)習(xí)難點:能夠聽、說本課對話內(nèi)容講能夠根據(jù)實際情景進(jìn)行對話表演。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教學(xué)多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，單詞圖片，學(xué)生活動手冊等。學(xué)習(xí)過程Warmingup&RevisionLetssing教師播放歌曲Whatwouldyoulike?”，讓學(xué)生跟唱歌曲。Presentation&Practice1.單詞復(fù)現(xiàn)教師利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引出”dinner”單詞。T:Oh,itssixoclock.Letseatsomething.Herearesomanydeliciousfood.利用圖片學(xué)習(xí)新授單詞r

24、ice，noodle，fish，beef，soup，vegetable，由于vegetable單詞較長，教師在新授過程中要著重練習(xí)該單詞，利用ve-ge-ta-ble分音節(jié)朗讀單詞。操練單詞：a.看圖讀單詞。b.抽取卡片讀單詞。c.選擇自己喜歡的食物大聲朗讀。學(xué)習(xí)Letstalk教師展示本課教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解圖中的意思。教師設(shè)計問題.如：WhatwouldMikelikefordinner？WhatwouldMikesfatherlikefordinner？教師播放對話錄音，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。讓學(xué)生跟讀，自由讀，并讓學(xué)生回答問題。讓學(xué)生小組準(zhǔn)備對話，請學(xué)生表演對話。Letsspell(

25、1)教師出示單詞：me，he，she，we，bed，red，pencil，get，let單詞卡片，播放錄音并向?qū)W生提問：這些單詞的發(fā)音有什么規(guī)律？讓學(xué)生試著總結(jié)規(guī)律。教師總結(jié)：字母e在開音節(jié)單詞中發(fā)/i：/,在閉音節(jié)單詞中發(fā)/e/教師再次播放錄音，讓學(xué)生完成Read，listenandtick.和Listen，circleandwrite練習(xí)。Letssurvey:小組內(nèi)互相調(diào)查、討論。Homework板書設(shè)計Unit5DinnersreadyImhungry.Whatsfordinner?Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesomemeheshewe/i:/ric

26、ekitelight/ai/教學(xué)反思：Unit5.第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：B(LetslearnLetsdo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞chopstick，fork，knife，bowl，spoon.能夠聽、說、理解Wouldyoulikesome?Yes，please.并能夠在真實的語境中靈活使用。能夠聽懂指示語Passme/Cutthe./Usethe./Nowletstryit!并能按照指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：能夠在生活中靈活運(yùn)用Wouldyoulikesome.？Yes,please.教學(xué)難點：能聽懂指令，并根據(jù)指令做動作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)學(xué)習(xí)過程Warmmingup&Re

27、vision1.Letssing2.LetsactPresentation學(xué)習(xí)句型教師出示課件，介紹John到WuYifan的家里來做客。WuYifan的媽媽準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，教師邊用課件出示食物圖片，邊讓學(xué)生讀出食物名稱，以便復(fù)習(xí)單詞。教師播放Letslearn中的錄音，引導(dǎo)學(xué)生猜出John想要吃的食物，答對的同學(xué)可以獲得一張食物小卡片。教師介紹句型Wouldyoulikesome”?的使用，并幫助學(xué)生根據(jù)自己意愿回答問題學(xué)習(xí)Yes，please.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀對話，并提示學(xué)生讀問句要用升調(diào)。讓學(xué)生拿出手中食物圖片迸行兩人問答練習(xí)，然后進(jìn)行小組展示。學(xué)習(xí)單詞教師根據(jù)粘貼的餐具圖片，逐一教學(xué)

28、單詞。比如：教師指著soup一詞圖片，說：Heressomesoup.HowcanIdrinkit?oh，yes.Icanusethespoon,教師邊說邊用湯匙作出喝湯的樣子，同時帶讀單詞spoon和句子Usethespoon類似地，用noodle，rice學(xué)習(xí)chopstick用beef學(xué)習(xí)單詞fork和knife。教師根據(jù)不同餐具的特點做不同的動作幫助學(xué)生理解。比如：教師利用食指和無名指做出夾菜的動作學(xué)習(xí)chopstick，做切東西的動作學(xué)習(xí)knife，做用勺子舀湯的動作學(xué)習(xí)spoon等等。教師發(fā)口令，讓學(xué)生聽與做。Letslearn教師播放錄音，讓學(xué)生先聽后跟讀。讓學(xué)生仿讀Letsle

29、arn對話，再進(jìn)行對話表演。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的食物，并且根據(jù)食物選用恰當(dāng)?shù)牟途?。Letsdo教師播放Letsdo錄音，隨著錄音的播放，教師隨著做出pass，cut，use的相應(yīng)動作，讓學(xué)生再次借助動作鞏固這三個動詞的含義。讓學(xué)生聽錄音,看動作，跟讀Passmethebowl.Passmetheknife.Cutthevegetables.Usethespoon.Usethefork.最后一句Nowletstryit!做一個纏毛線的動作表示再試一次。教師發(fā)指令：Pass/Cutthe/Usethe.學(xué)生邊說邊做動作。Pairwork:讓學(xué)生兩人一組，玩，剪刀石頭、布”游戲，并學(xué)

30、會表達(dá)：OK,.Hereyouare.5.Letschant教師帶著節(jié)奏進(jìn)行朗讀，將Letsdo內(nèi)容創(chuàng)編成歌謠形式，為學(xué)生做示范，把學(xué)生分成四人一組，兩名學(xué)生說句子,兩名學(xué)生用動作配合。(2)找若干小組在全班面前展示，評出表現(xiàn)最佳的小組。活動設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握指令性動詞的基礎(chǔ)上，教師杷指令語句改為成一首朗朗上口的歌謠，邊說邊做動作，不僅能讓學(xué)生身體全方位得到訓(xùn)練，而且有效地掌握了指令動詞。完成活動手冊中的相關(guān)練習(xí)四.Homework:(1)ListentoandrepeatLetslearn“andLetsdo.板書設(shè)計Unit5DinnersreadyJohn,wouldyoulikeso

31、mebeef?Yes,please.Andpassmetheknifeandforkplease.chopstickbowlforkknifespoon教學(xué)反思：Unit5.第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：BLetstalkLetschant學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂、會說Icanusechopsticks.Letsmetry,Helpyourself.Letmeshowyou.MmYummy.IlikeChinesefood,.wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解

32、中西方餐飲文化方面的差異。學(xué)習(xí)重點：能聽懂、會說Letstalk中對話。學(xué)習(xí)難點：能聽懂、會說：Icanusechopsticks,Helpyourself.課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實物。學(xué)習(xí)過程：Warmmingup:1.Singasong“Whatwouldyoulike?2.詞卡復(fù)習(xí)plate,knife,chopsticks,spoon,fork.Presentation師手指教學(xué)掛圖，說：look!Dinnerisready,whatwouldyoulikefordinner?再問：DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?然后板書并領(lǐng)讀

33、：IlikeChinesefood,Itsyummy師進(jìn)一步說：Helpyourself!并板書教讀。師出示刀叉，說：Icanusetheforkandknife,Letmeshowyou,Canyouusetheforkandknife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：Icanusetheforkandknife/chopsticks.Letmeshowyou,/Letmetry.晚餐結(jié)束時，我們可以說wehadagoodtime,Goodnight,seeyoutomorrow師板書并齊讀。PracticeLetstalk.聽音正音.跟讀對話，糾正發(fā)音合作交流、解答疑難.四人一組分角色朗讀課文

34、，必要時請老師指導(dǎo)。表演展示請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。讀的最流暢的一組獲勝。Letschant:先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Passme分別說出句子。師再放錄音，跟錄音齊說。Production小組內(nèi)試著編一組新對話，用本課會餐時的語言材料。Progress1、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。Readandchoose.A:?B：Thankyou.A:?B：Metoo.A:?B：Goodnight.A:?B：ok,Hereyouare.板書設(shè)計：Unit5DinnersreadyPassmetheChopsticks.IlikeChinesefood.IlikeChinesefood.He

35、lpyourself.Goodnight.教學(xué)反思：Unit5.第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：BReadandwriteCLetscheck學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握單詞rice,chickenfish,2、能聽懂：Whatwouldyoulikefordinner?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。學(xué)習(xí)重點：四個四會單詞拼讀。學(xué)習(xí)難點：四個四會單詞拼讀。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備帶有四線格的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備詞卡，圖片。教學(xué)過程：一Warmingup.1、Singasong“Whatwouldyoulike?”2、P62Letschant.二Presentation1、師接著上一環(huán)節(jié)出示圖

36、片，問：Wouldyoulikerice?Canyouspellrice?師出示詞卡并貼在黑板上，齊拼讀、個別拼讀，詢問whatwouldyoulikefordinner?引導(dǎo)學(xué)生齊說:同樣方法教學(xué)beef,fish,chicken.聽讀正音合作共建三Practice。Readandsay1、Askandanswerinpairs.S1:Whatwouldyoulikefordinner?S2:Idlikesomechicken,c-h-i-c-k-e-n.2、Writedownthewords,copythemfivetimes.3、組內(nèi)比賽記單詞。Writeandsay讓學(xué)生自己做，師解釋

37、Youcanteatsomuch.“你不能吃這么多師檢查學(xué)生做的情況齊讀合上課本，手拿圖片，比賽誰說的熟練。Production1、Makeasurvey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。用Whatwouldyoulikefordinner?Idlike2、LetscheckP23第一遍只聽不選，第二遍邊聽邊選，第三遍檢查。Homework：1、抄寫四會單詞五遍，試著默寫一遍。2、把Writeandsay部分，熟讀并自己表達(dá)出來。板書設(shè)計：Unit5DinnersreadyA：Whatwouldyoulikefordinner?B：IdlikesomeA：CanIhavesome，please

38、.B：Sure，Hereyouare.A：Wouldyoulikesome?B：Yes，please.A：Idlikesome。B：OK.Hereyouare.Idlikesomerice.作答。教學(xué)反思：Idlikesomerice.作答。Unit5.第六課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit5Dinnersready.學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對本單元的學(xué)習(xí)，能夠正確完成Letscheck等的練習(xí)。學(xué)會唱英文歌曲。通過自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Storytime.學(xué)習(xí)重點：能夠正確完成Letscheck等的練習(xí)。學(xué)習(xí)難點：通過自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Storytime.教學(xué)法跟讀法、對

39、話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時所需的課件學(xué)習(xí)過程Warm-up/Revision：指教室中的各個事物復(fù)習(xí)單詞。游戲：教師念單詞的前一個或兩個字母，學(xué)生迅速從指出并讀出單詞。幾個學(xué)生為一組，比賽拍單詞。Presentation1.小組合作，完成課本練習(xí)。1）自己做2）組內(nèi)交流3）班內(nèi)回報Letscheck1）根據(jù)圖片進(jìn)行編對話練習(xí)2）放錄音做練習(xí)3）重復(fù)核查4）朗讀句子學(xué)唱歌曲:先聽節(jié)奏,再師生一起拍手唱.Storytime1）自己閱讀2）小組討論交流3）回答教師問題4）看動畫5）跟讀句子6）嘗試表演趣味操練（Practice）游戲1：你最喜歡的食物游戲2：情景表演：開飯店Homewo

40、rk.1、抄寫四會單詞五遍，試著默寫一遍。2、把Storytime部分,熟讀并自己表達(dá)出來。板書設(shè)計Unit5Dinnersready.A：Whatwouldyoulikefordinner?B：IdlikesomeA：CanIhavesome,please.B：Sure,Hereyouare.A：Wouldyoulikesome?B：Yes,please.A：Idlikesome.B：OK.Hereyouare.教學(xué)反思：Unit5.第七、八課時：單元測評與評析聽力部分一、聽一聽，與聽到的內(nèi)容相同打?qū)μ枺煌蝈e號X。（）1、Idlikesomevegetablesandsoup.（）2、I

41、canusechopsticksnow.（）3、Passmeaplate,please.（）4、Whatwouldyoulikefordinner?（）5、IlikeChinesefood,too.二、聽音,把字母填在題前括號里。（）1.A.noodlesB.hotdogC.bread（）2.A.soupB.spoonC.plate（）3.A.chopsticksB.forkC.hamburger（）4.A.vegetableB.chickenC.kitchen（）5.A.forkB.plateC.knife（）6.A.Helpyourself.B.Letmeshowyou.（）7.A.Ili

42、kebeef.B.Ilikemeat.（）8.A.Idlikesomesoup.B.Idlikesomefish.三、根據(jù)聽到的內(nèi)容給下列句子標(biāo)上序號。（）Dad,Imhungry,Whatsfordinner?（）Whatwouldyoulike?（）Dinnersready!Yourforksandchopsticks.（）Letmeshowyou.（）Thankyou,dad.四、聽問句，選擇正確的答句。（）1.A.Thankyou.B.Sure.Hereyouare.（）2.A.Idlikesomebeefandsoup.B.Ilikesomebeefandrice.（）3.A.You

43、rewelcome.B.Idlikesomechickenandjuice.（）4.A.Idlikesomevegetableandsop,andnoodles.WritingPart（筆試部分）一、根據(jù)圖片把下列單詞補(bǔ)充完整。（16分）1、br_d2、_gg3、m_lk4、w_t_r5、r_c_6、b_f7、ch_ck_n8、f_sh二、單項選擇題。（）1.Letshowyou.A.IB.meC.my（）2.wouldyoulike?IdlikesomenoodlesA.WhatB.WhereC.Who（）3.Cuttheknife.A.inB.withC.on（）4.CanIhaveric

44、eplease?A.someB.anyC.many（）5.isready.Thanks.A.SomethingB.AnythingC.Everything（）6.Whatwouldyoulikebreakfast.A.atB.forC.with（）7.CanIhavesomenoodle,please?Sure.A.Thankyou.B.Hereyouare.C.Waitandsee.（）8.areyou?Iaminthelivingroom.A.WhatB.WhoC.Where（）9?Itstenyuan.A.HowmuchB.HowoldC.Howmany（）10.Whereismypen

45、?.A.Itsonthedesk.B.Theyreonthedesk.C.Itsapink（）11Mom,Ihelpyou?Yes,Passmeaplateplease!A.DoB.CanC.Am三、連詞成句。for、What、dinner、is（？）would、like、What、you（？）would、I、some、vegetables、bread、and、like、please（.）are、here、you（.）四、讀短文，判斷句子，正確的寫“T,否則寫”F。Zip:Welcome!Whatwouldyoulikefordinner?Zoom:Idlikesomefishandsoup.Zip:Hereyouare.Wouldyoulikesomebeefandchicken?Zoom:Idlikesomechicken.Idontlikebeef.CanIhavesomenoodles?Zip:Sorry.Wehavenonoodlesnow,Thefishiseightyuan,fishandsouparethirteenyuan,thebeefistenyuan,chickenis,too.Heresthebill（帳單）。