小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的測(cè)量《太陽(yáng)鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽(yáng)鐘的案例德陽(yáng)市孝泉民族小學(xué)校 肖 敏教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1、陽(yáng)光下物體影子的方向、長(zhǎng)短會(huì)慢慢地發(fā)生變化；2、“日晷”與“圭表”是根據(jù)日影的變化規(guī)律制成的計(jì)時(shí)器。過(guò)程與方法1、了解太陽(yáng)光影在一定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)短與方向的變化；2、討論太陽(yáng)光影是怎么被用來(lái)記錄時(shí)間的。情感態(tài)度價(jià)值觀1、對(duì)古人研究時(shí)間的成果產(chǎn)生敬佩之情；2、感受人類對(duì)時(shí)間測(cè)量的探索過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解太陽(yáng)鐘計(jì)時(shí)的原理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)介紹圭表和日晷的文字資料、圖片和小視頻，教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：第一模塊：新課的學(xué)習(xí)一、課堂引入：采用談話式引入。同學(xué)們，下午好。現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘啦，你們肯定會(huì)很快的告訴老師，并且能夠精確到幾分幾秒，這時(shí)

2、因?yàn)槲覀冇邢冗M(jìn)的計(jì)時(shí)工具（課件出示：時(shí)鐘、手表、手機(jī)），但是我問(wèn)古代人現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘啦，他們?cè)撛趺崔k呢？上節(jié)課，老師告訴大家，可以用流水、太陽(yáng)、幾炷香等來(lái)計(jì)時(shí)。今天，我們就以太陽(yáng)為主，探究古人是怎樣利用太陽(yáng)來(lái)幫助他們計(jì)時(shí)的？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第2課太陽(yáng)鐘。（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生沒(méi)有教材，我就采用談話式的引入，在談話過(guò)程中又把上節(jié)課的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣就能夠更快地讓學(xué)生進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。）二、學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)利用太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí) 如果老師問(wèn)遠(yuǎn)古時(shí)代的人是怎樣計(jì)時(shí)的？他們可能會(huì)回答老師：太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們就出外打獵干活，太陽(yáng)落山以后，我們就回家休息睡覺。也就是所說(shuō)的日出而作，日落而息。（課件出示遠(yuǎn)古人

3、日出而作，日落而息的圖片）這就是人類最早使用的時(shí)間單位天。（課件出示）（設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)用光影來(lái)計(jì)時(shí)（一）復(fù)習(xí)光影的變化規(guī)律1、如果我問(wèn)古代的人，現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，他們就會(huì)告訴我，現(xiàn)在大約是未時(shí)了。那么未時(shí)是怎樣來(lái)的呢？這就要從光影的變化規(guī)律說(shuō)起了。（課件出示）陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短和方向是隨著太陽(yáng)在天空的位置變化而變化。老師講解：早晨8點(diǎn)的時(shí)候，太陽(yáng)在東邊，影子較長(zhǎng)，方向偏向西；中午12點(diǎn)的時(shí)候，太陽(yáng)在南邊，影子變短，方向偏向北；下午5點(diǎn)的時(shí)候，太陽(yáng)在西邊，影子又變長(zhǎng)了，方向偏向東。一天當(dāng)中，影子的方向和長(zhǎng)短都在隨時(shí)間變化發(fā)生變化。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)陽(yáng)

4、光下的影子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。）（二）學(xué)習(xí)古代的計(jì)時(shí)工具日晷和圭表（太陽(yáng)鐘）1、認(rèn)識(shí)日晷古代人在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活過(guò)程中，他們慢慢的掌握了影子的變化規(guī)律。于是他們就利用影子方向的變化規(guī)律，制作了日晷，用來(lái)記量時(shí)間時(shí)辰。（1）日晷的構(gòu)成 日晷是太陽(yáng)中的一種，它是由晷針、晷面和底座三部分構(gòu)成的。在圓形的晷面上可以觀察到有12個(gè)刻度（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥），也就是12個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰2個(gè)小時(shí)。古人所說(shuō)的未時(shí)，也就是在下午1點(diǎn)到3點(diǎn)之間。（2）日晷的制作原理日晷就是利用隨著時(shí)間的變化，影子的方向會(huì)發(fā)生變化制作出來(lái)的。利用晷針投在晷面上的影子來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)的。（3）播放介紹日

5、晷計(jì)時(shí)方法的小視頻。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小視頻，把抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，學(xué)生就能夠更加容易的掌握。）（4）拓展：介紹日晷的種類地平式日晷和赤道式日晷地平式日晷的晷面與地面是平行的，而赤道式日晷的晷面與赤道是平行的。它們都是利用影子的變化規(guī)律來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)的。2、認(rèn)識(shí)圭表（1）影子的方向不僅會(huì)發(fā)生變化，而且長(zhǎng)短也會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化。古代人就利用影子的長(zhǎng)短變化規(guī)律，制作出了另一種太陽(yáng)鐘圭表，（課件出示圭表的圖片）介紹圭表的構(gòu)造。圭表就是利用影子長(zhǎng)短變化來(lái)計(jì)量時(shí)間，記的時(shí)間是年。（2）播放介紹圭表的小視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻更加詳細(xì)的了解圭表。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小視頻，把抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，學(xué)生就能

6、夠更加容易的掌握。）3、小結(jié)：（課件出示）圭表和日晷都是利用光影的變化規(guī)律制作而成的。只是圭表是利用光影的長(zhǎng)短變化來(lái)計(jì)時(shí)的，記的時(shí)間是年，日晷是利用光影的方向變化來(lái)計(jì)時(shí)的，記的時(shí)間是時(shí)辰。四、學(xué)習(xí)國(guó)外的計(jì)時(shí)方法 古埃及人把一天定為24個(gè)小時(shí)，白天和夜晚分別是12個(gè)小時(shí)。聽起來(lái)好像和我們現(xiàn)在已經(jīng)很接近了，卻他們的白天和夜晚的每小時(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短是不一樣的，這又是為什么呢？（課件出示）古埃及人計(jì)量時(shí)間的圖片和文字，讓學(xué)生通過(guò)圖片自學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短不一樣的原因。老師再講解原因（是因?yàn)榘滋旌鸵雇淼臅r(shí)間不一樣長(zhǎng)造成的。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)圖片和文字上的內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，而且能夠把知識(shí)掌握的更牢固。

7、）第二模塊：總結(jié)知識(shí)點(diǎn)（老師邊播放課件，邊總結(jié)。）古人計(jì)量時(shí)間用太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)1古人計(jì)量時(shí)間用太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)1、最早使用的時(shí)間單位天。2、2、古埃及人把一天分成24個(gè)小時(shí)，白天和夜晚分別是12個(gè)小時(shí)，白天和夜晚每小時(shí)的時(shí)間是不一樣長(zhǎng)的。用光影來(lái)計(jì)時(shí)（太陽(yáng)鐘）用光影來(lái)計(jì)時(shí)（太陽(yáng)鐘）1、日晷利用光影的方向變化來(lái)計(jì)時(shí)辰。22、圭表利用光影的長(zhǎng)短變化來(lái)計(jì)年。第三模塊：討論與思考（老師和學(xué)生連麥，做到師生互動(dòng)。）古代人白天是怎樣利用太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)的？預(yù)設(shè)答案：利用光影的變化規(guī)律，制作出太陽(yáng)鐘來(lái)計(jì)時(shí)。2、“太陽(yáng)鐘”在實(shí)際使用中會(huì)有哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)答案：如果遇到陰天、雨天、夜晚等就沒(méi)有辦法計(jì)時(shí)了。第四模塊：課堂練習(xí)（師生

8、連麥，抽學(xué)生回答，其它學(xué)生在對(duì)話框中給出答案。）一、填空題：1.古埃及人最早把一天分為（ ）小時(shí)，其中白天（ ）小時(shí)，夜晚（ ）小時(shí)。 2.隨著時(shí)間的變化，物體在陽(yáng)光下的影子的（ ）和（ ）也會(huì)慢慢地發(fā)生變化，太陽(yáng)鐘就是利用這個(gè)原理制造的。 3.日晷可以分為（ ）和（ ）。二、選擇題：1.我國(guó)古代把一天分為（ ）時(shí)辰。 個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè) 2.子時(shí)是指（ ）。 時(shí)到3時(shí) 時(shí)到9時(shí) 時(shí)到13時(shí) 時(shí)到1時(shí) 3.在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的（ ）來(lái)計(jì)時(shí)。 A.太陽(yáng) B.水 C.月亮 D.星辰 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)討論問(wèn)題和課堂練習(xí)，采用連麥，師生互動(dòng)的方式，讓老師更加清楚地了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握程度。）課后反思：由于學(xué)生沒(méi)有教材，我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，采用了視頻、課件和講解相結(jié)合的方式，利用現(xiàn)代技術(shù)，在教學(xué)中做到聲像同步、圖文并茂、動(dòng)靜兼具。讓學(xué)生的眼、耳、口等器官協(xié)同配合，共同參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。但是由于時(shí)間和空間的原因，我只能觀測(cè)到部