讀《愛(ài)的教育》有感共五則范文

1、熱門讀愛(ài)的教育有感（共五則范文）第一篇：熱門讀愛(ài)的教育有感 熱門讀愛(ài)的教育有感 讀完某一作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，為此需要專心地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是我收集整理的讀愛(ài)的教育有感，歡迎閱讀與保藏。 讀愛(ài)的教育有感1 我很喜歡德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)的話：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！彼晕沂且粋€(gè)地地道道的小書蟲。最近我讀了一本名叫愛(ài)的教育的書，是意大利的亞米契斯。這是一本經(jīng)典名著，我讀后深受感動(dòng)，受益匪淺。 愛(ài)的教育這本書以“一個(gè)小學(xué)生的日記”的形式，生動(dòng)地闡述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生在主人公身邊的各種感人至深的小故事。每一個(gè)小故事都包含了濃濃的愛(ài)，有

2、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、伴侶之間的友愛(ài)、父母對(duì)子女包涵的愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，還有對(duì)病者、弱者的憐愛(ài)等等。其中最打動(dòng)我的是意外災(zāi)難這則故事，它主要講的是，在一個(gè)早晨，一個(gè)一班級(jí)的小伴侶不知為什么忽然擺脫了媽媽的手，摔倒在大街上，正巧一輛馬車駛了過(guò)來(lái)，眼看就要撞到他了。二班級(jí)的學(xué)生羅伯特恰好站在街邊?？吹竭@情景，羅伯特毫不徘徊地沖過(guò)去，把小伴侶抱離了危險(xiǎn)區(qū)，而他自己卻由于躲閃不及被車子軋傷了腳。我佩服羅伯特的果斷、勇敢和見(jiàn)義勇為，假如是我遇見(jiàn)這種事情唯恐沒(méi)有士氣沖上去。一個(gè)二班級(jí)的小學(xué)生，用自己的行動(dòng)告知我們，人間大愛(ài)無(wú)處不在。 讀了羅伯特的故事，我感到自愧不如。就在前幾天，大伯和大媽不在家，弟弟一個(gè)

3、人在家，媽媽把他接過(guò)來(lái)住。觀察媽媽對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心，我感覺(jué)他搶走了屬于我的愛(ài)，我不僅對(duì)他愛(ài)理不理，甚至氣憤地對(duì)他說(shuō)：“你怎么不回你自己家！”羅伯特為了救一個(gè)素不相識(shí)的小伴侶，不顧自己的安危，他的愛(ài)是那么偉大，而我對(duì)自己的弟弟卻如此小氣。以后我一定要做一個(gè)好哥哥，給予他更多的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)他，不僅是對(duì)弟弟，對(duì)身邊的每一個(gè)人我都要學(xué)會(huì)寬容、大度。 人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。也許你做一件微不足道的小事，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)！愛(ài)是在不知不覺(jué)中形成的，愛(ài)也是無(wú)處不在的。我覺(jué)得每個(gè)人只要堅(jiān)持每日做一件好事，世界就會(huì)布滿愛(ài)！ 讀愛(ài)的教育有感2 這幾天，我一口氣讀完了愛(ài)的

4、教育，雖然我沒(méi)有流淚，可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，伴侶之誼，異國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。 首先愛(ài)的教育的書名是我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)之間的愛(ài)使人讀之，如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。 愛(ài)，像空氣，每日在我們身邊

5、，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，由于它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，在我生病的時(shí)候，媽媽整夜陪伴我當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，媽媽總是擠出時(shí)間教我在我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽從不責(zé)罵我，而是耐心地教育我讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。 愛(ài)是博大的、無(wú)窮的，具有偉大的力氣，當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國(guó)統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí)，我不禁想到了我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國(guó)、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。 愛(ài)是什么?不會(huì)有明確的答案，但我完成了對(duì)愛(ài)的思考。 讀愛(ài)的教育有感3 老師，在同學(xué)們心中是威嚴(yán)的，可你們讀了

6、這篇愛(ài)的教育，一定會(huì)轉(zhuǎn)變想法。 愛(ài)，像空氣，每日在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最容易忽視，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)的教育一書中描寫了一群布滿活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)

7、親友的真摯之情。 這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力氣的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 愛(ài)是一次沒(méi)有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每日也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀愛(ài)的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他

8、們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。 讀了這小小的片段，我的感想是：愛(ài)的教育中，把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，替長(zhǎng)輩解解愁，消消悶大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程 這都是愛(ài)的力氣是我們這樣做，這是愛(ài)的行為，它可以使人感到平坦、幸福。雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。不要認(rèn)為愛(ài)是一種忽來(lái)忽去的力氣，只要專心體會(huì)，你一定

9、會(huì)感受到愛(ài)的平坦。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)，讓愛(ài)傳到永久。 讀愛(ài)的教育有感4 這個(gè)寒假，我讀了一本一位小學(xué)生寫的一本書，它就是愛(ài)的教育。這是由一本日記修改而成的書，愛(ài)的教育能教我們?cè)鯓尤ブ圃鞇?ài)，怎樣讓世界布滿愛(ài)！它敘述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的所見(jiàn)所聞見(jiàn)書中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我、感動(dòng)著我。愛(ài)的教育一書中描寫了一群布滿活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們的生活中處處布滿了愛(ài)及愛(ài)的教育，這就是素養(yǎng)教育：大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)大小至父母、師長(zhǎng)、伴侶的小我之愛(ài)。安利柯接受的愛(ài)雖不偉大，但多么有用啊！ 在我

10、們的生活中，對(duì)愛(ài)的意識(shí)是多么淡薄，我們甚至不能理解愛(ài)，不能感受愛(ài)。在今日，我們沒(méi)有一個(gè)布滿愛(ài)的心是不行的，我們也應(yīng)該向安利柯學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有愛(ài)心的孩子。有愛(ài)國(guó)、和善的大我之愛(ài)；也有寬大、無(wú)私的小我之愛(ài)，這樣，我們的生活才會(huì)更美妙。 我們?cè)谏钪谐３Ｓ龅讲⒉荒敲锤挥械娜?，有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們，但在?ài)的教育中就批判了這種沒(méi)有愛(ài)心的無(wú)恥舉動(dòng)，我懂了這樣的一個(gè)道理：無(wú)論他們是從事什么工作的同學(xué)，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時(shí)刻感受到來(lái)自大家無(wú)限地關(guān)愛(ài)，讓他們也能享受這個(gè)世界的美妙。 我們學(xué)校的老師，也需要我們的感恩的愛(ài)。我們的老師，一生獻(xiàn)身于對(duì)我們的教育，我們應(yīng)該尊敬我們的老師，老

11、師開(kāi)啟了我們的才智，我們才得以成長(zhǎng)。 我們走在大公路上，也應(yīng)該懂得街道上的文明，街道上的愛(ài)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)同學(xué)，連理也沒(méi)理，低著頭就往前走。但書中寫的，令我自愧不如：當(dāng)在街上遇見(jiàn)伴侶時(shí)，應(yīng)主動(dòng)打招呼；當(dāng)用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊(duì)伍時(shí)，要主動(dòng)讓路，不要去談?wù)撍麄儯@會(huì)使他們更難受；要關(guān)心小孩子哭泣及老人是否需要幫助，這樣，社會(huì)上會(huì)處處洋溢著愛(ài)。 由于我懂得了愛(ài)是偉大的，是神圣的，還是至高無(wú)上的，有愛(ài)的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；平坦別人的同時(shí)，也平坦了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的

12、奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的平坦。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，由于幸?？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的和善的人。 讀愛(ài)的教育有感5 這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的書愛(ài)的教育。這本書通過(guò)生活樸素的描寫，使我感到人與人之間都要布滿愛(ài)，都需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心和理解，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西愛(ài)！開(kāi)門見(jiàn)山，提出主旨 書中有一封是父親給安利柯的信要學(xué)會(huì)愛(ài)人，這是使我印象最深的一篇。這封信的主要內(nèi)容是講，安利柯的父親觀察安利柯走路時(shí)不當(dāng)心撞了個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了。爸爸感到非常生氣，并告知他今后應(yīng)該怎樣敬重別人，培育好的品

13、德。 由書中故事引出 其實(shí)我跟安利柯差不多。每當(dāng)有家長(zhǎng)伴隨時(shí)我都很有禮貌，但家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到鄰居們低下頭就過(guò)去了，也不知道人家是怎么想的。 結(jié)合自身 記得有一次，在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到公路口時(shí)，剛剛變紅燈了。我便停下來(lái)。這時(shí)身邊一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)觀察紅燈，繼續(xù)往前走。眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，原來(lái)這時(shí)我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可還在徘徊，到底去還是不去呢？正當(dāng)我徘徊不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先（現(xiàn)在）不能過(guò)?！敝?，又把那位老奶奶送過(guò)了公路?？吹竭@些，我非常的后愧（后悔），后愧（后悔）我當(dāng)時(shí)徘徊什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心頃刻間都飛走了，胸前佩戴的紅

14、領(lǐng)巾在辱罵我：“你不要抹黑我！你的一舉一動(dòng)都不配做少先隊(duì)員！”。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)，以后千萬(wàn)不要這樣了。 今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。觀察有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；觀察有人遇到困難，要準(zhǔn)時(shí)幫助；包括給老人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救，這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。 書中故事對(duì)“我”的教育和影響 讀完這本書后，我的心情久久不能平靜。我心里悄悄地想著：今后，我一定有禮貌、關(guān)心、幫助別人，用行動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，感動(dòng)別人，讓全世界的每一個(gè)角落都布滿愛(ài)！總結(jié)全文 讀愛(ài)的教育有感6 讀了愛(ài)的教育，我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是潮濕的。 愛(ài)的教育主要講了愛(ài)的故事，以四班級(jí)小學(xué)生愛(ài)立可的所聽(tīng)所看，反映了意大利人民的純

15、樸和善，有對(duì)國(guó)家、對(duì)父母、對(duì)伴侶的愛(ài)把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致。全書共一百篇文章，有愛(ài)立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”關(guān)于愛(ài)與感人的故事。 這一百篇文章中，使我最感動(dòng)的，是少年偵探。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛(ài)祖國(guó)，為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，為國(guó)捐軀的故事，我敬佩少年為保衛(wèi)自己的祖國(guó)，不惜犧牲生命的精神，這是他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，多么值得我們學(xué)習(xí)。少年這種為愛(ài)犧牲的精神，在我們身邊也常常出現(xiàn)：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的男人其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛(ài)著自己的孩子，假如孩子處于逆境，不管自己多么痛苦，甚至犧牲生命，也要保護(hù)孩子，我敬佩這些為愛(ài)犧牲的人與

16、他們的精神。 相比起來(lái)，我就差遠(yuǎn)了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目，我就不想思考了，盯著窗外在發(fā)呆，我心里想著：反正等下媽媽回來(lái)我就問(wèn)她，假如她也想不出來(lái)就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案，假如同學(xué)也不會(huì)，就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫了，反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí)，我問(wèn)她：“媽媽教下我這道題，我不會(huì)?！眿寢寷](méi)告知我答案，反而說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)潔，你自己想吧?！蔽覒械脛?dòng)腦筋，就直接把本子收起來(lái)，想著還是問(wèn)同學(xué)吧。第二天，我回到學(xué)校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心里卻總覺(jué)得不舒適，不踏實(shí)?，F(xiàn)在想來(lái)，我怎么算的上熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？假如熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就要像隆巴第一樣，

17、由于心中有熱愛(ài)，而不怕困難，堅(jiān)持到底，想到這里，我感到無(wú)比自責(zé)：現(xiàn)在可以不勞而獲抄作業(yè)，但是不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不勇于面對(duì)困難，就不能把握更多的知識(shí)，將來(lái)怎么辦？ 全天下全部為愛(ài)犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛(ài)，我也要不怕困難，堅(jiān)持到底。 讀愛(ài)的教育有感7 讀了愛(ài)的教育之后，我知道了“愛(ài)心”的真正含義，它像小抄寫員敘利亞，它又象爸爸的保護(hù)人齊齊勒，它還象為了保護(hù)媽媽的媽媽而死去的菲魯其奧，它還象納利的保護(hù)人卡羅納 我身邊也有許多人擁有愛(ài)心，如：王閩寧、胡天寅、鄭悅、魏新宇不管是誰(shuí)遇到了困難，他們都會(huì)真心相助，也不會(huì)覺(jué)得煩。 其實(shí)世界上全部人都有愛(ài)心，不管是好人還是壞人，都會(huì)有心軟的時(shí)候。我們要讓這個(gè)世界

18、布滿愛(ài)心！ 讀愛(ài)的教育有感8 暑假的時(shí)候，我從同學(xué)笑笑那里借來(lái)一本愛(ài)的教育。剛開(kāi)頭，我只是為了打發(fā)時(shí)間，才借來(lái)愛(ài)的教育看看。偶爾翻開(kāi)它，可是看著看著卻被它深深地吸引住了。 愛(ài)的教育是意大利作家艾德蒙多德亞米契斯所制造的一本著名又精彩的兒童小說(shuō)，是一部極富愛(ài)心及教育性的讀物，是人生成長(zhǎng)中的必讀書。愛(ài)的教育以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從開(kāi)學(xué)寫到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事，還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內(nèi)容新奇好玩，十分引人入勝。 安利柯這個(gè)小男孩，熟悉了許多各有特色的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)、家庭富有卻從不驕傲的班長(zhǎng)戴洛西

19、，布滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者安利柯的父親，身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的兒子波列科西，弱不禁風(fēng)、發(fā)憤圖強(qiáng)的耐利，頭大肩寬、見(jiàn)義勇為的陽(yáng)光男孩卡隆合上厚厚的愛(ài)的教育，一股暖流涌入我的心中愛(ài)，就像空氣一樣無(wú)影無(wú)形，我們常常忽視了它，可愛(ài)卻時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們身邊，融入了我們的生活，我們不能缺少愛(ài)。 愛(ài)是簡(jiǎn)潔的，而最簡(jiǎn)潔的東西卻最容易被忽視；愛(ài)是無(wú)私的，安利柯有本與父母共寫的日記，而很多的學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖；愛(ài)是偉大的，由于愛(ài)，唐山大地震中母親為了救孩子舍棄了自己的生命愛(ài)的形式有很多種。在父母疲憊時(shí)，為父母泡上一杯茶，那是關(guān)愛(ài)；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮，那是敬愛(ài)；爺爺奶奶遠(yuǎn)道而來(lái)為我過(guò)生日，那是疼愛(ài)

20、；與伴侶共同共享快樂(lè)和痛苦，那是友愛(ài)“教育之間沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！毕膩D尊老先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的。但我知道，擁有愛(ài)，人生必定是充實(shí)無(wú)憾的。 讀愛(ài)的教育有感9 其實(shí)愛(ài)離我們非常近,我們卻總是感受不到,直到我讀了愛(ài)的教育道,我們多么幸福啊! 愛(ài)的教育日記的形式,敘述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信，還有他老師講的動(dòng)人的每個(gè)故事。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是這本書頌揚(yáng)之地！ 愛(ài)的教育中我想

21、過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)是什么呢？”現(xiàn)在我知道了，愛(ài)是沒(méi)有明確的答案，愛(ài)沒(méi)有限制，有大也有小，小到只是個(gè)微笑，大到為國(guó)而獻(xiàn)身。 其實(shí)，愛(ài)離我們實(shí)在太近了。記得，每當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總是第一個(gè)我送到醫(yī)院的，在我病好之前，一直寸步不行。這也算是平常得不能再平常的事了， 卻能體現(xiàn)一個(gè)人的愛(ài)心有多大。還記得，當(dāng)過(guò)公路時(shí)，一個(gè)老奶奶走在公路中間，卻沒(méi)有一個(gè)人去扶她，直到一位交警走過(guò)來(lái)，扶老奶奶過(guò)公路，你只是多了幾步， 卻體現(xiàn)了一個(gè)人的首先修養(yǎng)，品德高不高尚了。 愛(ài)是純潔的，是無(wú)私的，是美妙的，讓我們大家都做一個(gè)有愛(ài)心的人，讓愛(ài)傳遞到各個(gè)城市的角落，讓愛(ài)在大地上永久閃光著耀眼的光線吧！讓它永久也不要消失，永久也

22、不要熄滅光線吧！ 愛(ài)的教育這本書讓我感受到了很多很多。讓我們靜靜地去感受身邊的愛(ài)吧！讓愛(ài)你的人也能感受到你對(duì)他們的無(wú)比熱愛(ài)吧！ 讀愛(ài)的教育有感10 愛(ài)，多么簡(jiǎn)潔而又單純的一個(gè)字。信任在大家心中都有這么一個(gè)熟悉的字，每個(gè)人心中都有一份愛(ài)。當(dāng)我讀了愛(ài)的教育這本書后，明白了愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)的，愛(ài)是偉大的。 書中主要敘述了四班級(jí)的安利柯以日記的形式記錄著自己的生活：他身邊的感人故事以及他在生活當(dāng)中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)。他每日都在思考，每日都在反思自己一天的成果，他在快樂(lè)的世界里成長(zhǎng)著。安利柯每日都寫著，堅(jiān)持不懈，一絲不茍，他的行為值得我們學(xué)習(xí)。 愛(ài)的教育是以日記形式來(lái)敘述的，雖然書中的故事十分短暫，但書中包

23、含了同學(xué)們的友誼，師生的恩情，父母對(duì)孩子的愛(ài)。這一切代表這一個(gè)飽含詩(shī)意的字愛(ài)，愛(ài)決定一切。 書中的每一篇文章都十分感人，但最讓我讀得津津有味的是船難的每月故事。這個(gè)故事主要講了在幾年前的一個(gè)早晨，一艘大輪船向馬耳他島駛?cè)?，但因那每天氣不妙，下起了大暴雨，船無(wú)法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住，他在船中熟悉了一位小女孩，彼此成為了好伴侶。那場(chǎng)狂大的暴風(fēng)雨讓人們精神措亂，船艙受傷嚴(yán)重，還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船，還剩下一個(gè)空位。船員們讓馬利奧上船，但他知道小女孩十分想得救，更何況他想起那個(gè)小女孩幫她包扎頭的情形，馬利奧抱起女孩兒就往下扔，但自己卻被海浪吞沒(méi)了。船長(zhǎng)也犧牲了，

24、許多乘客遇難了。 馬利奧把生的希望留給別人，把死的希望留給自己，他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。船長(zhǎng)就算死也要死在自己的崗位上，他不看重自己的生命，而是把乘客們的安危放在第一位，寧愿舍棄自己的生命，也要留給他人一個(gè)還生的機(jī)會(huì)。 人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。謙讓他人是傳統(tǒng)美德，我們要幫助需要幫助的人，熱愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)他人。我還感受到了愛(ài)就在我們身邊，只要我們用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待，就可以感受到愛(ài)的海洋。 讀愛(ài)的教育有感11 書是人類進(jìn)步的階梯。一本好書就會(huì)給你的心靈上一堂非同平常的課，讓你有一次靈魂的洗刷。在這個(gè)假期里，我讀了好多本書來(lái)犒勞自己，豐富自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野。但是，最讓我愛(ài)不釋

25、手的是愛(ài)的教育這本書。 這本書有許許多多感人的故事，書中有淚有笑，涉及到了人間全部高尚的愛(ài)，博大的愛(ài):有父母與子女的愛(ài)、姐弟之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)其中最讓我感慨最深的是掃煙囪的孩子這一篇。一個(gè)掃煙囪的孩子在辛辛苦苦一連掃了好幾家煙囪后，發(fā)現(xiàn)錢都不見(jiàn)了，擔(dān)心空手回去會(huì)被師傅狠狠地打，傷心地哭了起來(lái)。女子小學(xué)的同學(xué)們知道后，為他感到非常難過(guò)，于是大家紛紛把零花錢都捐給他，有的甚至把花束都插滿了他的全身。孩子終于露出了笑臉，歡高興喜地走了。 愛(ài)，像把金鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉；愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕?tīng)奚约?；?ài)，是多么偉大??！，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”讀了這一篇故事后，我被同學(xué)們的和善、

26、真誠(chéng)的愛(ài)心深深感動(dòng)了。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關(guān)心和幫助，讓我們獻(xiàn)出愛(ài)心和真情，讓他們感受到平坦和幸福，也讓他們感到更自信！是啊！其實(shí)只要你我都伸出平坦的雙手去幫助有困難的人，付出真情的關(guān)愛(ài)！那么世界就會(huì)處處布滿愛(ài)意！ 讀愛(ài)的教育有感12 讀完愛(ài)的教育這本書后，我掩卷深思，覺(jué)得愛(ài)在我的心目中更偉大了，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)的教育以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，使人讀起來(lái)特殊親切自然。 這本書以日記的形式，敘述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這本書的每篇故事都布滿了友愛(ài)，親情故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。 愛(ài)的教育這本書里有很多故事都令我非常感動(dòng)，一次又一次的令我體會(huì)到愛(ài)是多么的偉

27、大，愛(ài)是多么的無(wú)私，是任何事物都無(wú)法阻擋的。意外事件一文讓我深深地感受到友情的偉大，小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一班級(jí)小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已。萬(wàn)里尋母記中十三歲的小主人公馬爾科不遠(yuǎn)萬(wàn)里苦苦尋找他的母親，他對(duì)母親的愛(ài)和思念感人肺腑，簡(jiǎn)直都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛(ài)安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì)感恩，怎樣才能擁有一顆愛(ài)心，怎樣跟同學(xué)們和諧相處，讓他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)者，幫他解脫逆境對(duì)他無(wú)微不至。真是專心良苦，可憐天下父母心呀。 我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍中。早晨餐桌上一盤盤可口

28、的飯菜是父母的愛(ài)試卷上一句句鮮紅的評(píng)語(yǔ)是師長(zhǎng)的愛(ài)課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛(ài)愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，是沙漠里的泉水，是春天里細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活布滿希望。 讓我們手拉手，使世界布滿愛(ài)。讓世界的明天更加美妙。 讀愛(ài)的教育有感13 “愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”這句話出自孟子，意思是：愛(ài)別人的人，別人也常常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也會(huì)來(lái)尊敬他。 寒假中，我再一次的翻開(kāi)愛(ài)的教育這本書，里面的一位位人物的事跡，詮釋了孟子的這一句話。 愛(ài)的教育是以一名一般的4班級(jí)學(xué)生安利珂的日記記敘的，故事中有正直和善的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯

29、代地、可愛(ài)懂事的波列科西這些人物，給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。 大家都還記得以前學(xué)過(guò)的課文小抄寫員，就是選自愛(ài)的教育，那個(gè)悄悄忍受父親長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的誤解和責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫信封掙錢養(yǎng)家的小男孩敘利奧，后來(lái)贏得了更多人的喜愛(ài)。而書中的另一個(gè)人物卡隆，由于他正直和善，樂(lè)于助人，敬重他人，更加贏得了班上同學(xué)和老師的喜愛(ài)，每個(gè)同學(xué)都喜歡和他在一起。還有許許多多感人的故事如：洛佩諦為了救一名小學(xué)生而被車軋傷，還有每月故事中講的見(jiàn)義勇為的少年平諾特等等。 他們都是平凡的出身，但是由于他們愛(ài)別人，尊敬別人，反而被別人愛(ài)戴。 愛(ài)人者人人愛(ài)之，我們不能等著他人來(lái)愛(ài)我們，而要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，只有這樣，別人

30、才會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)你。有個(gè)事例大家應(yīng)該很熟悉，深圳的歌手叢飛，他自小努力向上。收入并不豐厚，但進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元，是178個(gè)孩子的爸爸。20 xx年5月12日，叢飛被確診患有胃癌，次日發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞擴(kuò)散，去世前，他立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，履行他最后的愛(ài)心之舉，為活著的人留下光明。 叢飛，用他的愛(ài)心之舉贏得了社會(huì)人士的敬重，他把社會(huì)人士捐給他的錢給了他的孩子們以供學(xué)費(fèi)。20 xx年，叢飛被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。 老孟的話又一次得到了詮釋。只有敬重別人的人，才會(huì)得到別人的敬重，只有關(guān)愛(ài)別人的人，才會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們可以試想一下，假如世界沒(méi)有了愛(ài)

31、，將會(huì)變成什么樣？ 我希望我們都能夠?qū)W會(huì)愛(ài)他人，敬他人，讓世界布滿愛(ài)，讓生活布滿愛(ài)。 讀愛(ài)的教育有感14 我讀了愛(ài)的教育有很多話想說(shuō)，比如里面的一篇傲慢文章，這篇敘述了一個(gè)叫諾琵斯的人，他很傲慢，仗著爸爸有錢，處處欺侮人，有人不當(dāng)心踩了他的腳，他就讓爸爸來(lái)學(xué)校，別人都不喜歡跟他做伴侶，而他有個(gè)叫代洛西，家里也很富有，跟諾琵斯真好相反，他一點(diǎn)也不傲慢。 我們一定不能傲慢，傲慢了就會(huì)沒(méi)有伴侶，伴侶可是我們一生中的一筆財(cái)寶，我們要向代洛西學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他那謙虛的品質(zhì)。 讀愛(ài)的教育有感15 愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類的主食。”德國(guó)作家歌德也說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話?！庇纱丝梢?jiàn)，沒(méi)有書我

32、們的世界將會(huì)成什么樣子啊! 在這次讀書活動(dòng)中，我愛(ài)上了一本書愛(ài)的教育。書中簡(jiǎn)潔流暢餓文字，寓意深刻、布滿溫情的感人故事深深打動(dòng)了我 在愛(ài)的教育中，最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信感恩。在信里，父親告知安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應(yīng)該愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好，甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是：“他們畢竟把畢生的精力、聰慧都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開(kāi)發(fā)你精神的人?！笔前。Ｑ哉f(shuō)得好：“愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的人則是神?！崩蠋煱焉裣梢粯拥牟胖撬徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精

33、力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗，為使小苗茁壯成長(zhǎng)，以自己的身體做土壤，專心血做養(yǎng)料，對(duì)小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說(shuō)老師是父母，這不是空洞的贊美詞，由于老師用無(wú)私的愛(ài)開(kāi)啟了我們才智的門，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)??？晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求，跟安利柯一樣埋怨老師?，F(xiàn)在一想都慚愧。我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給全世界全部學(xué)生的。 “尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把全部的才智都奉獻(xiàn)給我們，把全部的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們

34、為自己的祖國(guó)輝煌的明天做出貢獻(xiàn)，父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應(yīng)該感謝他們嗎? 第二篇：讀愛(ài)的教育有感. 讀愛(ài)的教育有感 早就聽(tīng)聞愛(ài)的教育里蘊(yùn)涵著許多哲理，今日我品讀一番之 后果真如人們所說(shuō)其中的確蘊(yùn)涵著許多哲理。 這本書敘述了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四班級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光批閱著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼

35、優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 讀完這本書，回想一下我過(guò)去所做的一切使我慚愧不已，現(xiàn)在唯一能做的就是向安利柯那樣用愛(ài)來(lái)回報(bào)他人，對(duì)待他人。這本書使我受益匪淺，讓我明白了人與人之間要有愛(ài)，只要這個(gè)世界的每一個(gè)角落都布滿了愛(ài)，那么世界上想必一定就不再擁有邪惡。所以我在這里呼吁大家：讓我們像安利柯一樣用愛(ài)來(lái)對(duì)待他人、回報(bào)他人吧！ 第三篇：讀愛(ài)的教育有感 七年六班陳麗欣今日，我閱讀了愛(ài)的教育的寬宏大量的品德，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應(yīng)該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真

36、正的“美”。這篇文章主要寫了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的身上。老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯(cuò)事還要抵賴，其實(shí)，只要做錯(cuò)事知道能改就行了。還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應(yīng)該去譏諷欺侮別人，我們?cè)谟颜x方面要敬重對(duì)方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認(rèn)為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美

37、是不符合實(shí)際的，是不對(duì)的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，假如這三樣?xùn)|西你不健全，那你何談“美”？那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。我們?nèi)说牡赖滦袨橐?guī)范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀(jì)律，少欺侮別人，上課敬重對(duì)方，敬重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現(xiàn)嗎？點(diǎn)評(píng)：觀點(diǎn)正確，獲益良多，對(duì)的，“真正的美是心靈美、思想美，道德美”。第四篇：讀愛(ài)的教育有感 讀愛(ài)的教育有感 讀了愛(ài)的教育后，我深深地被里面敘述的人物故事震動(dòng)了，讓我感受到了愛(ài)的真正意義。 這本書通過(guò)一個(gè)個(gè)小人物，一段段小故事.，表達(dá)出了人與人之間最真摯的感情。

38、那些老師之愛(ài)，學(xué)生之愛(ài)，父母之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)讓人感動(dòng)不已。最讓我喜歡又敬佩的就是卡隆。 卡隆總是很喜歡幫助別人。只要?jiǎng)e人請(qǐng)他幫忙，他就一定會(huì)盡力幫助他們。每當(dāng)有大孩子欺侮小孩子的時(shí)候，卡隆也會(huì)去保護(hù)他們。小孩子只要大喊一聲“卡隆”，大孩子就不敢欺侮小孩子了。就是由于卡隆有這種助人為樂(lè)的精神，大家都非常喜歡他。以后我也要學(xué)習(xí)他這種精神，盡力去幫助每一個(gè)需要幫助的人。 有一次，幾個(gè)小孩子在欺侮弱小又駝背的克洛西，罵他是“殘疾人”，還學(xué)他的樣子來(lái)嘲笑他。后來(lái)，克洛西再也忍不住了，用墨水瓶扔向那幾個(gè)壞孩子，卻扔到了從外面進(jìn)來(lái)的老師。老師問(wèn)是誰(shuí)干的。卡隆為了保護(hù)克洛西，和老師說(shuō)是他做的。但是后來(lái)克洛西勇敢

39、地說(shuō)出了實(shí)情。老師批判了那幾個(gè)人。這讓我懂得了，我們不能卑視身體有缺陷的人，應(yīng)該盡力去幫助他們，讓他們感受到更多的愛(ài)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們也要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，這樣我們才能做一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。 除了卡隆，令我印象深刻的還有勤勞的克萊迪，活潑的“小石匠”，貧困但懂事的波萊科西.他們身上都有很多的閃光點(diǎn)，教會(huì)了我們要用一顆有愛(ài)的心去面對(duì)四周的人與物。 其實(shí)，當(dāng)我們細(xì)細(xì)體會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)人都是被愛(ài)包圍著的，有爺爺奶奶的疼愛(ài)，爸爸媽媽的喜愛(ài)，老師們的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài).愛(ài)，這是多么美妙的東西?。?ài)是寬容，愛(ài)是理解，愛(ài)是互幫互助.我信任，只要每個(gè)人心里都布滿了愛(ài)，世界將會(huì)變成美妙的人

40、間！ 第五篇：讀愛(ài)的教育有感 “師愛(ài)”潛生心，“潤(rùn)生”細(xì)無(wú)聲 -讀愛(ài)的教育有感 子珍小學(xué) 甘雪靈 有這樣一本神奇的書，它可以驅(qū)散全部的不快，只用一個(gè)“愛(ài)”字，便可融化你有些冰冷的心靈，趕走你心頭籠罩的陰云。她是誰(shuí)？她就是意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯的著作愛(ài)的教育。 愛(ài)的教育采納日記體的形式，以四班級(jí)學(xué)生恩利柯的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年里的一篇篇日記，描寫了一群布滿活力，樂(lè)觀追求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對(duì)自己祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的真摯之情。濃濃

41、的“愛(ài)“穿插起了一個(gè)個(gè)故事，從書頁(yè)中無(wú)形地透了出來(lái)。 愛(ài)的教育這本書并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié)，但那些平凡而又真實(shí)的故事，讓我感受到了各種偉大的愛(ài)。書中處處流淌著溫馨和濃郁的真情。當(dāng)我讀完愛(ài)的教育這本書時(shí)，心里似乎燃起了一團(tuán)平坦的火焰，書中那些勇敢、和善、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。和善正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦，孝順父母的波列科西，酷愛(ài)讀書的斯代，還有每月故事里的那些少年們，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶，我的內(nèi)心也受到了很大的震撼。作為一名滋潤(rùn)萬(wàn)千花朵的園丁，

42、心中怎么能沒(méi)有愛(ài)呢？ 夏丐尊先生說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是有溫度的，教育也應(yīng)該是有溫度的。而作為人民老師的我們更應(yīng)該是有溫度的！由于我們面對(duì)的是有溫度的學(xué)生，是有個(gè)性、有想法、有生命、有活力的人，是活生生的將來(lái)，而不只是接受知識(shí)的機(jī)器，不是考試做題的機(jī)器。著名作家方華提倡我們要做有溫度的教育。是的，有溫度的教育，應(yīng)該是愛(ài)的教育，有溫度的老師，應(yīng)該是有愛(ài)的老師。離開(kāi)了愛(ài)，一切教育就無(wú)從談起。 有溫度的老師，應(yīng)該是有愛(ài)的老師！對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該像培育一棵大樹一樣，去澆灌，去施肥，給予孩子適合生長(zhǎng)的土壤，讓他們漸漸長(zhǎng)大，漸漸變化，讓他們的個(gè)性進(jìn)展，讓他們的愛(ài)好養(yǎng)成，讓他們有自己喜歡做的事，讓每一棵小樹苗都能得到陽(yáng)光，得到應(yīng)該有的呵護(hù)； 有溫度的老師，應(yīng)該是“春風(fēng)化雨的老師，對(duì)待學(xué)生一視同仁，不會(huì)冷眼看差生，處理學(xué)生的問(wèn)題不是單純的責(zé)怪和埋怨,而是用愛(ài)感化