部編版語文四年級上冊第六單元復習課件

1、第六單元統(tǒng)編版小學四年級上冊單元復習第六單元統(tǒng)編版小學四年級上冊單元復習18牛和鵝19單元回顧一只窩囊的打老虎20陀螺18牛和鵝19單元回顧一只窩囊的打老虎20陀螺易讀錯的字瓶帥shui蒜sun襟jn憑pn囊nn徹ch丑chuzhu拙平舌音翹舌音pn后鼻音前鼻音hnz恨砸易讀錯的字瓶帥shui蒜sun襟jn憑pn囊nn易讀錯的字露旋xun哄hn角ju啊多音字luidn唉釘吁y易讀錯的字露旋xun哄hn角ju啊多音字lui哄角hng(哄堂大笑) hng(哄騙)ju(角色)jio(角落)釘dng(釘子) dng(釘入)旋xun(旋轉)xun(旋風)露l(露水)lu(露餡)hng(起哄)吁y(吁哩哩

2、哩)x(氣喘吁吁)多音字組詞哄角hng(哄堂大笑) hng(哄騙)ju(角色)j啊 (啊嗚) (表示疑問或反問)唉i(唉聲嘆氣)i(表示傷感或惋惜) (啊捏，指兒子) (表示贊嘆、應諾、醒悟) (干么啊) 多音字組詞啊 (啊嗚) (表示疑問或反問)唉i(唉聲嘆氣)繞繞 掐 練 褲 挖 尤 豪 丑 罩 撤 捶 容易混淆練煉練習鍛煉易寫錯的字容易多寫一筆尤豪容易少寫一筆丑挖繞繞 掐 練 褲 挖 尤 豪 丑 罩 撤 捶 容易混淆練煉練一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（ ）。A. 捶打（ cu d） 甚至（ shn zh）B. 笨拙（ bn zhu） 大概（ d i）C. 旋轉（ xun zhun

3、） 是否（ sh fu）B鞏固練習一、下面的讀音和字形完全正確的一組是（ ）。A. 捶打（ 二、同音字組詞。b （ ）學 （ ）斗 （ ）子 pn 任（ ） （ ）子 （ ）時to （ ）跑 （ ）讀 （ ）氣wn （ ）皮 貪（ ） （ ）成w （ ）土 青（ ） 低（ ）博搏脖憑瓶平逃桃淘頑玩完挖蛙洼二、同音字組詞。博搏脖憑瓶平逃桃淘頑玩完挖蛙洼三、給紅色字選擇正確的解釋。豪：具有杰出才能的人。氣魄大；直爽痛快，沒有拘束的。指有錢有勢。 強橫。 巧取豪奪 （ ） 豪言壯語 （ ） 豪杰 （ ） 豪門 （ ） 三、給紅色字選擇正確的解釋。四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。角（jio j

4、u）色 哄（hn hn）笑徹（c ch）底 帥（ shui sui）氣小丑（chu cu） 砸（zh z）碎四、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 大概 助威 昏亂 結實 漢子 可笑 平白 文藝 表演 角色 期待 排練危機 充分 自信 提示 撤換 緊張砸鍋 至今 否則 旋轉 奮勇 況且仍然 尤其 預料 頑強 潰敗 自豪詞語積累甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 詞語積累牛和鵝搖搖擺擺：行走不穩(wěn)的樣子。形容主意不定。坦然自得的樣子。無緣無故：沒有一點原因。牛和鵝搖搖擺擺：行走不穩(wěn)的樣子。形容主意不定。坦然通情達理：懂得道理，說話、做事合情合理。 哄堂大笑：形容

5、全屋子的人同時大笑。一只窩囊的大老虎垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。通情達理：懂得道理，說話、做事合情合理。 哄堂大笑：形容全屋陀螺顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當人們看到一個事物的名稱就能想到它所包含的意義。毫無怨言：沒有任何埋怨的話。 重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進軍的號令）。也說重振旗鼓。 陀螺顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當人們看冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地，非常寒冷。 得心應手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應。廢物利用：使失去原有使用價值的東西發(fā)揮其尚有的效用。 冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地，非常寒

6、冷。 得心應手：心里怎樣想一顯身手：充分地顯示出自己的才能。一絲一毫：一點點兒，極小或極少。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。 一顯身手：充分地顯示出自己的才能。一絲一毫：一點點兒，極小或不動聲色：不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。不敗之地：原意是指善于打仗的就有取勝的把握，不會落到挫敗的境地。后泛指辦事有成功的充分把握。 興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。手舞足蹈：兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。不動聲色：不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。不敗之地：原意是AABB式無緣無故搖搖擺擺ABAC式啪嗒啪嗒ABAB式景物描寫冰天雪地AABB式無緣

7、無故搖搖擺擺ABAC式啪嗒啪嗒ABAB式景物描搖頭晃腦描寫人物通情達理手舞足蹈興致勃勃垂頭喪氣哄堂大笑不動聲色毫無怨言 四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。搖頭晃腦描寫人物通情達理手舞足蹈興致勃勃垂頭喪氣哄堂大笑不動1.手舞足蹈（表示動作） 、 、 。2.興致勃勃（ABCC式） 、 、 。3.無緣無故（ABAC式） 、 、 。抓耳撓腮搖頭晃腦無邊無際拳打腳踢想入非非大名鼎鼎自生自滅人才濟濟一、仿寫詞語。無聲無息鞏固練習1.手舞足蹈（表示動作）抓耳撓腮搖頭晃腦無邊無際拳打腳踢想入二、根據(jù)意思寫成語。1.心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心

8、手相應 。 （ ） 2.不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。（ ） 3.一點點兒，極小或極少。 （ ）4.充分地顯示出自己的才能。（ ）得心應手一顯身手一絲一毫不動聲色二、根據(jù)意思寫成語。1.心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝三、寫出帶點詞語的近義詞。1.他故意做出奇怪的表情來逗弄孩子。 ( )2.再苦再難,也要堅強,只為那些期待的眼神。 ( )3.一個頑皮的孩子故意要引起它們的注意。 ( )有意期盼調(diào)皮三、寫出帶點詞語的近義詞。1.他故意做出奇怪的表情來逗弄孩子 本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結一下吧！ 本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結一 1.可是金奎叔的

9、力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。 （牛和鵝） 比喻句本體喻體 這句話寫出了金奎叔力氣大，不怕鵝，與我們對鵝的態(tài)度形成了鮮明的對比。 1.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來， 2.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（陀螺） 喻體形象生動地寫出了我因為沒有好的陀螺而苦悶。本體 2.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過 3.這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。（陀螺）本體喻體 這句話形象地描寫出了這只陀螺圓且光滑

10、的特點。 3.這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋 4.無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!。（陀螺）本體喻體這句話寫出了“榮譽”是小得很，但是對當時的我影響很大。 4.無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩5.我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。（陀螺）本體喻體 這句話寫出了把“冰尜兒”比作“丑鴨蛋”，寫出了它的其貌不揚，卻給我?guī)砹丝鞓泛妥院馈?.我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨

11、1.其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。 （牛和鵝） 擬人句形象生動地寫出了鵝欺負人的樣子。 1.其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。 （牛和鵝） 2.無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。 （陀螺） 這句話寫出了冰尜兒的盡職盡責。擬人句 2.無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能 3.這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。（陀螺）這句話形象地寫出了冰尜兒戰(zhàn)斗時的樣子。 3.這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對 4.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次

12、沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。（陀螺） 這句話形象地寫出了大陀螺的“傲慢”以及我的陀螺的“謹慎”。“” 4.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋 1.所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢! （牛和鵝） 動作描寫的句子寫出了“我們”對牛的“欺負” 。 1.所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸 2.鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。 （牛和鵝） 動作描寫的句子一系列的動作描寫寫出了鵝的傲慢。 2.

13、鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上 3.在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。 （牛和鵝） 動作描寫的句子寫出了“我”當時狼狽的樣子。 3.在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。 動作描寫的句子 4.金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭。 （牛和鵝） 動作描寫的句子寫出了金奎叔對“我”的關心。 4.金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭。動 4.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。 （一只窩囊的大老虎） 動作描寫的句子連用三個動詞寫出了“我”等待上場時的情景。 4.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上 1.她說:“不要緊，扮老虎不一定要

14、豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來-死掉。記住了嗎?” （一只窩囊的大老虎） 語言描寫的句子這句話是老師對“我”的指導，說明老師很有耐心。 1.她說:“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著 2.金奎叔說:“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?（牛和鵝） 語言描寫的句子 這句話是金奎叔從鵝嘴里把我“解救”出來后對我的指導，告訴我對鵝不能懼怕，而是要想辦法制服它。 2.金奎叔說:“讓它這樣看好了!可是，它

15、要是憑這點來 3.那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了?！?（一只窩囊的大老虎） 語言描寫的句子 這句話是我演老虎失敗后，那位演哥哥的小朋友的指責，說明我失敗的原因。 3.那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場 1.我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。 （牛和鵝） 含有關聯(lián)詞語的句子這句話是轉折關系的句子，說明我在主觀上不怕牛。 1.我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。 2.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊! （牛和鵝） 含有關聯(lián)詞語的句子這句話是轉折關系的句子，說明我從心理上戰(zhàn)勝了對鵝的恐懼。 2.它雖然把我們看得比

16、它小，可我們實在比它強啊! 3.雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。 （陀螺） 含有關聯(lián)詞語的句子這句話是轉折關系的句子，寫出了我對這個陀螺的喜歡。 3.雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受 4.我的陀螺剛一露面,就招來了一頓嘲笑。 （陀螺） 含有關聯(lián)詞語的句子 這句話是條件關系的句子，寫出了我的陀螺受到大家的嘲笑。 4.我的陀螺剛一露面,就招來了一頓嘲笑。 引用句 這真應了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。（陀螺）引用句 這真應了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。（鞏固練習一、照例子，把人物的心情寫得更加生動。例：曾有很長一段時間我的世界推滿烏云，快樂像過冬

17、的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。一個上午我都快樂極了，煩惱像 。天邊的云，被風吹得無影無蹤鞏固練習一、照例子，把人物的心情寫得更加生動。一個上午我都二、按要求完成句子練習。1.鵝一口咬住了我當胸的衣襟。(改為“把”字句)2.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。（仿寫動作描寫的句子） 鵝一口把我當胸的衣襟咬住了。 她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。二、按要求完成句子練習。1.鵝一口咬住了我當胸的衣襟。(改為下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）A.我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。B.怕它干嗎？雖然，我不怕它，它也不敢咬我。C

18、.我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。D.我的陀螺雖然個頭小，卻頑強得出奇！三、B下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）A.我那時雖然 這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復習吧！ 這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復習吧！ 牛和鵝一文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話，告訴我們看待周圍事物，如果從不同角度出發(fā)會得到不同的結果的道理。 牛和鵝一文的主題內(nèi)容是什么？本單元知識點 牛和鵝一文的主題內(nèi)容是什么？本單元知識點一邊默讀牛和鵝一課，一邊畫出相關的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。 “我”見到鵝時：總

19、是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。 被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！” 可見當時“我”更加怕鵝。一邊默讀牛和鵝一課，一邊畫出相關的詞句，體會“我”見到牛和鵝中“我”從金奎叔的語言描寫明白了什么？（說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。） “我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深

20、遠的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。牛和鵝中“我”從金奎叔的語言描寫明白了什么？（說說為什 課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進行對比，更能體現(xiàn)看待問題角度的重要性；二是牛和鵝也代表了兩種人，我們要以正確的角度去看待他們，就能正確地對待生活。課文以“牛和鵝”為題的目的是什么？ 課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進行對比，更能體現(xiàn) 一只窩囊的大老虎是葉至善回憶他童年的時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。課文按照時間順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、扮老虎沒有成功、尋找失敗根源。一只窩囊的大老虎寫作順序是怎樣的？ 一只窩囊的大老虎是葉至善回憶他童年的時候，在一次 從這句話中“

21、看了我半晌”的動作描寫和“就這樣吧”的語言描寫可以看出，老師對讓“我”扮演老虎這個角色很為難，做出這樣的決定應該是為了照顧“我”的自尊心，滿足“我”的心愿。重點句解析：分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎?！?從這句話中“看了我半晌”的動作描寫和“就這樣吧” 這是“我”被別的小朋友責難時的心理。表現(xiàn)了“我”對這次機會的珍惜，“我”生怕自己會因為不會豁虎跳而被老師換掉。重點句解析：真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。 這是“我”被別的小朋友責難時的心理。表現(xiàn)了“我”對這結合文中描寫“我”動作、神態(tài)、語言的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有

22、怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。結合文中描寫“我”動作、神態(tài)、語言的語句，說說在排練節(jié)目和 陀螺一文以陀螺為線索，主要敘述了“我”的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，“我”從中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并體會到了成長中的快樂，從而表達了“我”對陀螺的喜愛之情。陀螺表現(xiàn)了怎樣的主題？ 陀螺一文以陀螺為線索，主要敘述了“我”的一只其 這是比喻句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。重點句解析：因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。 這是比喻句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情， 本句直接表達了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開心的心情。重