新課改背景下的初中物理教學(xué)

1、新課改背景下的初中物理教學(xué)新課程的核心理念是以人為本、以學(xué)生的終身開展為本，這就意味著在課堂教學(xué)中學(xué)生占據(jù)主體地位，老師應(yīng)放下高姿態(tài)，貼近學(xué)生，理解學(xué)生的心理活動，根據(jù)每位學(xué)生的個體差異因材施教，開發(fā)學(xué)生所具備的的才能特長，挖掘每個學(xué)生的潛能，為每位學(xué)生創(chuàng)造塑造自我、提升自我才能的時機。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授文化知識，因此老師在教授物理知識時一切要以學(xué)生為中心，杜絕在課堂上長篇大論的重復(fù)課本知識，盡量將課本知識與人們的實際生活相聯(lián)絡(luò)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、注重物理教學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)老師在教學(xué)時為學(xué)生提供許多生活中的、興趣性的、有爭議性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容取材于學(xué)

2、生已有的實際經(jīng)歷，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有的還是他們感到迷惑的東西，學(xué)生會主動去觀察、猜測、實驗、合作探究，其內(nèi)容往往是豐富多彩的。老師必須創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，認(rèn)真組織學(xué)生積極主動地參與到探究理論中去。物理課程內(nèi)容都是從生活出發(fā)，解答生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象.所以在復(fù)習(xí)的時候就要把握這樣的思想，因為考題往往就是那些最常見的生活現(xiàn)象.例如：剪刀的杠桿、自行車的力學(xué)等等都可以作為考題的素材.通過這幾年的中考題目就可以總結(jié)出這些題目的出處、以及解答技巧.通過平時的積累，多觀察、多考慮.這樣一來就可以把握這樣的題目要點，將實際問題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的物理知識，并作出準(zhǔn)確的解答。二、強化物理實驗教學(xué)物

3、理是一門以實驗為根底的自然學(xué)科，實驗是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是主要的探究方法。在物理教學(xué)中我們要高度重視實驗教學(xué)，改變以往的背實驗、畫實驗，學(xué)生根本沒有動手操作時機的教學(xué)方式，而要設(shè)計更多的探究性實驗，讓全體學(xué)生主動動手與動腦，進(jìn)展一系列主動而積極的探究，讓全體學(xué)生全程參與到實驗的設(shè)計與操作中來，給學(xué)生提供更寬廣的探究空間從物理實驗可以說是少不了的一項程序和形式，也是將抽象的概念變?yōu)樵敿?xì)的感觀的一種方式。物理可以說是離不開實驗的，實驗可以證明概念、規(guī)律和過程，讓課本的知識變得直觀形象和有趣，可以更加直觀的認(rèn)識物理問題，同學(xué)們就會對物理更加有興趣，對物理的學(xué)習(xí)更加充滿信心，有信心才會更加學(xué)的深化。引

4、導(dǎo)學(xué)生們在物理的學(xué)習(xí)中動手實驗，很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，采用循序漸進(jìn)的方式啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的物理的邏輯和抽象思維，將物理圖景更好的構(gòu)建起來，處理難的問題就會變得很容易，將這樣的思維形式掌握并且很好的運用起來，將良好的思維形式也成為自己知識財富.這樣學(xué)生們理解起物理概念、規(guī)律起來也會輕而易舉，學(xué)生們的智力也會被開發(fā)出來.所以老師們要注重利用構(gòu)圖來進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)。物理老師可帶著學(xué)生一起做一些小型試驗，探究浮力的原理、阿基米德定理、以及小孔成像的微妙。尤其是小孔成像這一節(jié)，老師可讓學(xué)生提早準(zhǔn)備好試驗所需的工具：蠟燭、小孔屏和毛玻璃屏，并一步一步指導(dǎo)學(xué)生。初中物理實驗教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

5、用，讓學(xué)生充分參與到實驗中去是非常重要的.在老師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的對物理知識進(jìn)展實驗和操作，并不斷在實驗的過程中仔細(xì)觀察和分析，純熟的應(yīng)用實驗儀器對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)展測量、記錄和處理，并在充分研究的根底上得出科學(xué)的實驗結(jié)果，論證相關(guān)物理觀念和原理.通過不斷的動手實驗，學(xué)生的動手操作才能大大進(jìn)步，而且還對物理知識的來龍去脈有了更為明晰和深化的認(rèn)識和理解.因此，學(xué)生實驗教學(xué)法得到了學(xué)生的喜歡，物理課堂上，老師鼓勵學(xué)生積極地進(jìn)展實驗，對于鍛煉學(xué)生的動手理論才能以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨立精神具有非常積極的意義。三、課堂加強問題導(dǎo)向提問的核心要圍繞課堂主題，所提的問題可以有隨機性，老師應(yīng)該根據(jù)課堂講

6、課內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)生進(jìn)展提問.不少老師會在課前就準(zhǔn)備好要提問的問題，這一方法并不錯，但是卻不能不分時機的把問題僵硬的插入到課堂中去，一定要根據(jù)自己的講課進(jìn)程和需要對學(xué)生進(jìn)展提問假設(shè)是物理教學(xué)課堂中有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂氣氛不很融洽等不利于教學(xué)的現(xiàn)象，老師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛為目的對學(xué)生進(jìn)展提問.也有一種情況：學(xué)生被老師抽到答復(fù)下列問題的時候不知所措，沒有頭緒，這時老師就應(yīng)該將本來的問題分段化，減輕問題的難度，一層一層的將學(xué)生帶入到最終的問題中，以啟發(fā)的形式對學(xué)生進(jìn)展提問.學(xué)生答復(fù)下列問題的時候難免會漏掉一些問題的關(guān)鍵點，這時老師就要對學(xué)生進(jìn)展補充式提問，將問題答案完好化

7、.此外，明問和暗問、正問還反問以及虛問和實問等等一些細(xì)小但有效的提問方式都是老師需要掌握的.提問是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，老師要在長期的教學(xué)理論中，探究并積累提問技巧，千萬不能無視提問這一有效性教學(xué)法.希望以上內(nèi)容可以給大家?guī)ヒ恍椭?，也希望初中物理教學(xué)課堂上，老師的提問藝術(shù)得以升華.四、課堂之上重視現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的使用新課程改革的一個重要內(nèi)容就是運用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂，這既是實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，深化課堂教學(xué)改革的重要手段，也是誘發(fā)學(xué)生探究動機，引導(dǎo)學(xué)生主動探究的重要方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，具有化無為有，化靜為動的特點，可以將那些抽象深奧、枯燥無味的物理概念與定理寓于直觀形象的感

8、性材料之中，讓學(xué)生從多個角度對待問題、考慮問題。這樣能使學(xué)生從中獲取大量豐富而直觀的感性信息，豐富學(xué)生的思維表象，從而促進(jìn)學(xué)生對這些信息進(jìn)展提娶加工與分析，展開主動考慮、積極探究，在探究中到達(dá)對抽象物理知識的本質(zhì)性理解。因此，在教學(xué)中我們要擅長利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強教學(xué)的興趣性，激發(fā)學(xué)生的探究動機，增強教學(xué)的形象性，幫助學(xué)生的理解枯燥的物理知識?？傊抡n程背景本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理下初中物理教學(xué)的改革并非一蹴而就的，需要廣闊師生的通力協(xié)作，在反復(fù)理論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，改善問題，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)可以擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的一代新人。平時教學(xué)中，利用實物、圖片、視頻等素材，可以豐富教材的呈現(xiàn)方式，使物理情境、動態(tài)過程在課堂上再現(xiàn)，這些形象化的素材，表達(dá)形象直觀，說理簡單明了，具