小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)天氣三上32《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》

1、2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專(zhuān)用工具。2.“”是氣溫的常用單位，讀作攝氏度?？茖W(xué)探究目標(biāo)利用氣溫計(jì)模型練習(xí)并掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)運(yùn)用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫感興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得工具的使用能提高觀測(cè)氣溫的精確性。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用氣溫計(jì)模型進(jìn)行多次練習(xí)，掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法難點(diǎn)：掌握零下溫度的正確讀數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件。小組：每四人一支氣溫計(jì)、每四人一個(gè)氣溫計(jì)讀數(shù)練習(xí)模型、學(xué)生活動(dòng)記錄手冊(cè)。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1.課件出示：太陽(yáng)的圖片。提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)我們地球而言，有什么作用？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)可以

2、放出熱量。）2.交流：太陽(yáng)可以使地球變熱，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)我們知道物體的冷熱程度叫溫度，那么大氣的冷熱程度我們叫什么呢？（預(yù)設(shè)：氣溫。）3.交流：地球上的氣溫都是一樣的嗎？提問(wèn)：用什么工具去測(cè)量氣溫？（預(yù)設(shè)：氣溫計(jì)。）4.測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)。測(cè)量氣溫的儀器叫氣溫計(jì)，又叫寒暑表。顧名思義，測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)，測(cè)量水溫的叫水溫計(jì)。5.在水單元我們學(xué)習(xí)過(guò)溫度計(jì)的使用，那么氣溫計(jì)的基本結(jié)構(gòu)有哪些？如何讀數(shù)呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下氣溫計(jì)。揭示課題：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)（板書(shū)）。二、探索：氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和讀數(shù)（預(yù)設(shè)5分鐘）（一）認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu) 材料準(zhǔn)備：每?jī)扇艘恢鉁赜?jì)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)1.兩人一小組分發(fā)氣溫計(jì)

3、，明確實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)學(xué)生觀察氣溫計(jì)，并提問(wèn)：溫度的單位是什么？氣溫計(jì)有哪些結(jié)構(gòu)？2.出示活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)的第一個(gè)活動(dòng)，小組討論并進(jìn)行記錄。邀請(qǐng)一小組同學(xué)上講臺(tái)用手指一指，說(shuō)一說(shuō)氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)其他小組補(bǔ)充不足之處。學(xué)生可以邊討論邊完成活動(dòng)1。3.小結(jié)：氣溫計(jì)由液泡、液柱、刻度和單位符號(hào)四部分組成。溫度的單位有攝氏度和華氏度，是溫度的常用單位，讀作“攝氏度”。4.根據(jù)討論結(jié)果改進(jìn)活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)活動(dòng)1的記錄。（特別強(qiáng)調(diào)：觀察氣溫計(jì)時(shí)，老師要提醒學(xué)生氣溫計(jì)是一個(gè)非常容易破損的玻璃儀器，一定要小心拿放，尤其要避免氣溫計(jì)碰到堅(jiān)硬的物體或掉落到地上，如果氣溫計(jì)破碎，務(wù)必要告訴老師來(lái)處理）（二）利用氣溫計(jì)模型讀

4、數(shù)材料準(zhǔn)備：每?jī)扇艘粋€(gè)氣溫計(jì)讀數(shù)練習(xí)模型、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)1.出示氣溫計(jì)，思考：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，思考：氣溫計(jì)上最高氣溫是多少？每一小格分別代表什么意思？2.氣溫計(jì)在讀數(shù)時(shí)有什么方法呢？PPT出示使用氣溫計(jì)的方法：零刻度，讀數(shù)起；向上數(shù)，攝氏幾；向下數(shù)，零下幾。3.出示活動(dòng)手冊(cè)，完成第9頁(yè)活動(dòng)記錄2。并請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)出自己的答案。三、研討：交流與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.學(xué)生反饋交流：在讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問(wèn)題？需要注意什么？2.運(yùn)用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)我們描述天氣有什么幫助？四、拓展：觀察其他溫度計(jì)，比較氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)（預(yù)設(shè)3分鐘）1.提問(wèn)：水溫計(jì)、氣溫計(jì)都屬于溫度計(jì)，溫度計(jì)還有哪些類(lèi)型呢？PPT出示：水溫計(jì)、體溫計(jì)、電子溫度計(jì)、雙金屬溫度計(jì)、紅外線(xiàn)溫度計(jì)等很多不同類(lèi)型的溫度計(jì)。出示三幅圖：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，提問(wèn)：觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方。3.小結(jié)：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)在量程上有很大不同，