小學(xué)科學(xué)蘇教三年級上冊4單元地球上的水資源科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、 教學(xué)設(shè)計案課題珍惜水資源四單元學(xué)科科學(xué)年級三年級講授楊黎 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識水在日常生產(chǎn)生活中的用途。2知道淡水資源在地球上是有限的。3知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。4.了解淡水匱乏的原因。重點知道地球上淡水資源的有限。難點認(rèn)識到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。教材分 析珍惜水資源是蘇教版科學(xué)三年級上冊第四單元地球上的資源第四課。本課屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”中“水是一種常見而重要的單一物質(zhì)”中34年級要求。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過感受生活中水的用途，水對人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過活動認(rèn)識到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。

2、繼而引發(fā)學(xué)生要珍惜水資源的情感，并引導(dǎo)學(xué)生把珍惜水資源的感情落到實處，通過了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生意識到我們在家庭中也可以進行簡單的節(jié)水措施。學(xué)情分 析三年級的學(xué)生好動愛玩，在之前的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常聽父母老師說水資源是有限的，可是他們心理會有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開就有水，到處都有水，怎么就說水是有限的呢？老師總要求我們主動節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒有主動節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動水沖洗。這些疑惑留在學(xué)生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動落到實處。所以針對這一問題，設(shè)計了體驗淡水資源的有限讓學(xué)生真切的感受地球上水資源的稀缺。教學(xué)過程教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué) 生活 動設(shè)

3、計意圖情境導(dǎo) 入視頻導(dǎo)入-水資源師：同學(xué)們，最近，老師看到個視頻，覺得非常的震撼，想和你們分享下，請你們來看看（出示視頻）師：視頻最后說的要愛護我，珍惜我，“我”指的是誰？預(yù)設(shè)：水師：那讓我們繼續(xù)走進新課，水資源（板書水資源）師：請同學(xué)們看大屏，朗讀我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。看 圖思 考通過看視頻讓學(xué)生知道水資源的重要講授新 課水的用途師：讀的真好，在生活中，水可以用來做什么？預(yù)設(shè)：洗菜 洗衣服 拖地等師:你真是媽媽的小幫手，水在我們生活中又有哪些用途？預(yù)設(shè)：莊稼澆灌，沖洗汽車 制作紙，書 滅火等師補充：河道運輸離不開水，各種工廠生產(chǎn)離不開水，沖洗汽車也需要水。水在我們生產(chǎn)生活中，處處可見。水對我

4、們來說非常的？預(yù)設(shè)：重要（板書重要）其實全世界有很多地方都嚴(yán)重缺水，請看屏幕，（出示缺失的圖）你看完之后有什么感受？預(yù)設(shè)：1他們太缺水了 2水很珍貴 3動植物都渴死了師：想象一下，如果我們嚴(yán)重缺水，會給我們生產(chǎn)生活帶來哪些影響？預(yù)設(shè)：不能洗澡拖地 植物會干枯 工廠無法生產(chǎn)師：回答得真棒，一起看看吧?。ǔ鍪敬鸢福煟耗俏覀儜?yīng)該怎么做？（預(yù)設(shè)：珍惜水 節(jié)約水）（補充課題珍惜水資源）請同學(xué)們看屏幕，這是一幅全球水量比例圖，藍(lán)色代表什么？紅色代表什么？（說出數(shù)字）看完之后你有什么想說的？（板書地球圖片）預(yù)設(shè)：1淡水真少2海水好多啊3要節(jié)約淡水那我們自己動手，做個簡單的體驗，體驗下我們生存的地球上，淡水

5、到底有多少。體驗淡水的有限師:每組有一個一升的容器，裝有一升水，1升=1000ML，假如，這一升水代表地球上所有的水資源，現(xiàn)在我們把淡水資源取出來？淡水資源分哪幾種呢？冰川水要取多少？（生21ML）地下水要取多少？（生6.5ML）河流與湖泊又要，取多少？（生：0.5ML）現(xiàn)在我們來動手做實驗，（出示PPT），請同學(xué)們仔細(xì)觀看活動要求，請每組操作員準(zhǔn)備好，用注射器根據(jù)認(rèn)真提取，其余同學(xué)請仔細(xì)觀察，取完之后坐端示意老師。聽明白了嗎？活動開始。師：活動結(jié)束，請把器材歸位，請同學(xué)們看這三杯水，你有什么感受？預(yù)設(shè)：冰川水很多，河流與湖泊的水最少。師:觀察得真仔細(xì)(出示PPT）講解：冰川水藏在哪里？（生：

6、南北極）根本無法使用，以人類現(xiàn)在的科技大量的地下水也開采不到，也無法使用，我們最常使用的就只有（生：河流與湖泊水）還有少量地下水。師：端剩下的水問：那剩下的是什么水？預(yù)設(shè)：海洋水師：海洋水能直接使用嗎？預(yù)設(shè)：不能師：做完這個活動你有什么感想？小組討論下。（1分鐘）師：所以我們的淡水資源是非常的?（預(yù)設(shè)：有限 少）（板書有限）目前全世界有76億人口，淡水使用的情況又是如何呢？一起來看看。（出示用水小資料）三、體驗淡水缺乏1、淡水資源如此缺乏，我們來做個模擬體驗，體驗下淡水的緊缺。2、現(xiàn)在，每組代表一個地區(qū)，每組桌上都有一個裝了水的塑料杯，這代表著大自然向我們提供的淡水，比如：河流，湖泊地下水。請

7、每組供水者上來領(lǐng)取你們地區(qū)的淡水，每一組都分配了一名供水者，4名取水者，聽好老師口令，交替取水，直到水取完為止，注意不要將水灑出來，也不要爭搶，（根據(jù)情況）取完水的同學(xué)坐端示意老師。師：活動開始。老師喊口令3活動結(jié)束，做完這個實驗，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：水不夠用，淡水太少了師：你真乖，想一想，師：供水者的行為，在實際生活中代表什么？（預(yù)設(shè)：補充淡水，下雨 從其他地方運水，調(diào)水）（引導(dǎo)）（有什么方法可以讓河里的水增加，）師：取水者的行為，在實際生活中又代表什么？（預(yù)設(shè)：農(nóng)業(yè)澆灌，工廠生產(chǎn)，洗菜做飯等用水活動）師：從這個活動中，你體驗到了什么？（預(yù)設(shè)：水供不應(yīng)求，緊缺 越來越少）師：在日常生活中，

8、我們的用水量在不斷的增多，請小組討論一下，什么原因會導(dǎo)致用水量越來越多？預(yù)設(shè)：人口增加 ，浪費水 污染水師：你知識真豐富，這些原因大都是誰造成的？（預(yù)設(shè)：人類自己）師：所以我們的淡水？（預(yù)設(shè) 少 缺乏 不夠用師：那我們應(yīng)該怎么做呢？（預(yù)設(shè)：珍惜水資源）（板書珍惜）節(jié)約水的方法1、同學(xué)們。可供我們的淡水資源這樣有限，平時我們要怎樣去節(jié)約用水？（預(yù)設(shè)：洗菜水沖廁所，淘米水洗菜 拖地等）2、同學(xué)們都很聰明，還有一些節(jié)水的方法（出示PTT）師：以前噴灌，現(xiàn)在直接把水送到植物的根部，就可以節(jié)約大量的水，師：這里有個簡易的裝置，我們把水倒進去看看，會發(fā)生什么變化？（實驗操作）師：水變成？預(yù)設(shè)：干凈了，清澈

9、了師：這樣的水，雖然不能飲用，但是我們可以用來干什么？預(yù)設(shè)：拖地，洗鞋子，澆花等。師：這就是循環(huán)用水保護水資源，我們還可以做到哪些？（出示視頻）水是萬物之母，聯(lián)合國把每年的3.22日定為世界水日，我們國家也專門制定了節(jié)水標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎？（預(yù)設(shè)：不認(rèn)識）我們來認(rèn)識一下吧（出示PPT講解）綠色代表？白色代表？水滴代表？告訴我們應(yīng)該要節(jié)約水資源。預(yù)設(shè)：節(jié)約，保護水（板書節(jié)約）師：保護水資源做節(jié)水小衛(wèi)士，節(jié)約用水，人人有責(zé)。學(xué)生活動思考 操作員根據(jù)PPT上數(shù)據(jù)提取到標(biāo)示好的燒杯中 。比較能用的淡水資源非常有限。供水者每次供水一勺，取水者依次疊加取水，體驗淡水資源的供不應(yīng)求。 通過實驗讓學(xué)生體驗淡水資

10、源的有限性，供不應(yīng)求及用水增加的原因。讓學(xué)生知道如何去節(jié)約用水。了解全世界都在節(jié)水，認(rèn)識國家節(jié)水標(biāo)志課堂練 習(xí)一、判斷題1、淘米洗菜時，清洗的次數(shù)越多越好（ ）。2、地球上的淡水資源是有限的，我們要節(jié)約用水（ ）3、地球上的水資源很多，我們可以隨便使用。（ ）4、地球上總水量十分巨大，但可利用的淡水卻非常有限。（ ） 二、選擇下列做法中不利于節(jié)約水資源的是（） A. 淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭 B. 洗衣后的水用來拖地 C. 水龍頭壞了，立即修理 D. 用水管不間斷地沖洗汽車思考加深記憶課堂延伸其實在生活中我們經(jīng)?？吹竭@樣的畫面，你有什么感受？預(yù)設(shè)：亂丟垃圾，破壞水資源 污染水資源。想要改變這樣的壞境，我們該怎么做？預(yù)設(shè)：1不亂丟垃圾2不排放污水3不去河里洗澡等5、只要我們做到保護水資源，我們的環(huán)境就會像他們這樣，藍(lán)天白云。碧波琳琳。記 憶思 考了解怎么保護水資源課堂小結(jié)別讓眼淚成為地上最后一滴水，讓我們行動起來共同（生齊讀珍惜水資源）1、出示別讓我們眼淚成為丟球上最后一滴