小學科學蘇教五年級上冊4單元呼吸和血液循環(huán)測量呼吸和心跳

1、蘇教版小學科學五年級上冊第四單元第一課測量呼吸和心跳溫江區(qū)慶豐街小學 湯勝旗教材分析：測量呼吸和心跳是蘇教版小學科學五年級上冊第四單元呼吸和血液循環(huán)的第一課，可謂意義重大。本課圍繞定量觀察、整理、統(tǒng)計、分析來展開教學，分別讓學生測量安靜狀態(tài)下、運動結(jié)束時、休息3分鐘后，這三種狀態(tài)下每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)，從而讓學生認識到呼吸和心跳與運動有密切關(guān)系，進而讓學生更加關(guān)注自己的身體健康。二、學情分析： 生活中大部分學生對這種常見的生理現(xiàn)象不夠關(guān)注，只覺得自己在上完體育課或參加完某項運動后，呼吸會突然加速，心跳會突然加快等，呼吸和心跳與運動有什么關(guān)系？靜止、運動后、休息3分鐘后，這三種狀態(tài)下每分鐘的呼

2、吸和心跳次數(shù)又是怎樣變化的？這些問題學生以前可能未曾考慮過，通過本節(jié)課的研究就是讓學生在實際操作中進行準確測量，認識到呼吸、心跳與運動之間的關(guān)系，從而提高學生觀察、測量、整理、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)的能力，為后面的研究做好鋪墊。三、教學目標：（一）過程與方法：會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)（二）知識與技能：1、能準確測量三種狀態(tài)下自己的呼吸和心跳次數(shù)。2、能運用學過的數(shù)學方法對搜集到的數(shù)據(jù)進行科學分析。3、能通過科學的分析對所研究的問題進行解釋。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、認識到準確性是測量的前提，對于科學研究來說意義重大。2、認識運動與呼吸、心跳之間的關(guān)系，從而更加關(guān)注自己的身體健康。四、教學過程教

3、學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、引入1、交流談話：同學們，你們喜歡運動嗎？正式上課之前，我們先來做一個熱身運動，活動活動身體。全體起立，每人抱頭下蹲15次。準備、開始！1、2、315，好！誰來談談做完下蹲，你的呼吸和心跳有什么變化？2、師：通過運動，我們都感到自己的呼吸和心跳加快了。那它們究竟有怎樣的變化規(guī)律呢？今天我們就一起來學習測量呼吸和心跳，發(fā)現(xiàn)它們在運動前后的變化規(guī)律。下蹲運動后，學生談感受二、測量1、師：說到測量，我想只有采用正確的測量方法才能測量出準確的數(shù)據(jù)，從而進行后續(xù)科學的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析。想一想，怎樣才能準確的測量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢？請四人小組根據(jù)三個問題進行討論：（1

4、）怎樣算一次呼吸？（2）測量呼吸時應注意什么？（3）怎樣測量心跳？限時2分鐘，討論開始！2、師：誰來告訴大家怎樣算一次呼吸呢？我們能不能從身體上直接感受到？（在測量的時候，身體坐直，手摸到肚臍處，當感覺自己的肚子鼓起來又癟進去一次，我們就完成了一次呼吸；把手指放到鼻孔處，感受到出氣）用手感受一下。在測量的時候還要注意什么？（一）安靜狀態(tài)下3、師：我們了解了測量呼吸次數(shù)的方法，大家想不想測量一下你每分鐘呼吸多少次？不要著急，測量之前，請你先預測一下你覺得你每分鐘要呼吸多少次，將數(shù)值填寫在實驗記錄單上。4、師：接下來，我們就要正式進行第一次測量了。為了使測量的結(jié)果更加準確，我來計時，你們默數(shù)自己呼

5、吸的次數(shù)。當聽到停后，將你的呼吸次數(shù)記錄在自己的實驗單上。5、師：剛才我們學會了測量呼吸，下面我們再來學習測量心跳。有沒有同學以前測量過心跳？你是怎么測量的？（脈搏的跳動是由心跳引起的，也就是說一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)和心跳次數(shù)是一樣的）怎樣測量脈搏呢？（伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近，稍稍用力。這時，手指指肚就可以感受到脈搏的跳動了。老師還有一種辦法，伸出你的食指和中指，放到腮腺這個位置，你能感受到了什么？6、師：同學們感受得真仔細！你覺得每分鐘你心跳多少次？把預測結(jié)果寫下來。7、師：接下來，我們就開始測量一分鐘

6、心跳的次數(shù)。Ready？Go!8、師：測量的數(shù)據(jù)和你預測的數(shù)據(jù)一樣嗎？請大家以小組為單位，把你測量的呼吸和心跳的次數(shù)和別人比一比，算一算你們小組所測量數(shù)據(jù)的平均值，看看有什么發(fā)現(xiàn)？9、小結(jié)：每個人的呼吸和心跳次數(shù)是不一樣的，但一般每分鐘呼吸20次左右，心跳80次左右。（二）運動后10、師：剛才我們測量的是在安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)，那么運動完以后，我們每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)會發(fā)生怎樣的改變呢？11、師：運動之前，老師想請大家思考一個問題：運動完立刻測量的數(shù)據(jù)和過一會后測量的數(shù)據(jù)，會不會有差別？怎樣減少這種不必要的誤差，在一分鐘內(nèi)同時測量出一個同學的呼吸和心跳？12、師：這時候就需要同桌合作了

7、。一個同學先運動，運動完立刻測量，自己測量呼吸的次數(shù)，同桌幫助測量脈搏的次數(shù)（同桌之間試著找找脈搏）。然后交換進行。13、分組測量運動后呼吸和心跳的次數(shù)。14、師：剛才大家在做運動的時候都很賣力，測量時也很認真，接下來讓我們跟隨音樂深呼吸，放松一下。15、師：休息一會，我們的呼吸和心跳次數(shù)又會發(fā)生怎樣的變化？再次進行測量。一呼一吸保持自然狀態(tài)，不能故意深呼吸預測數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)討論匯報用手摸，進行感受預測數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)小組討論匯報思考討論同桌互助測量數(shù)據(jù)聽音樂放松再次測量數(shù)據(jù)三、分析數(shù)據(jù)1、師：今天，我們測量了安靜狀態(tài)下、運動后、休息一會后三個時段呼吸和心跳的次數(shù)。請你分析自己的三個數(shù)據(jù)，你從中有什

8、么發(fā)現(xiàn)？2、師：請在小組內(nèi)將你們的數(shù)據(jù)進行對比，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、小結(jié)：因為人在運動時所消耗的能量要比平靜時要多很多，所以呼吸和心跳的次數(shù)都會比安靜時增加。每個人的身體素質(zhì)不同，所能承受的運動負荷也不同，于是會出現(xiàn)大家運動后呼吸和心跳的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。分析數(shù)據(jù)小組討論四、小結(jié)師：通過今天的學習，我們發(fā)現(xiàn)運動會影響我們的呼吸和心跳，研究到這兒，你還有哪些問題想要研究？思考五、板書設計 安靜狀態(tài)下 測量 運 動 后 呼吸和心跳 休息一會后六、課后反思測量呼吸和心跳是蘇教版小學科學五年級上冊第四單元呼吸和血液循環(huán)的第一課時。本課是本單元的起始課，圍繞定量觀察、統(tǒng)計分析

9、來展開，以測量運動前后每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)來組織、引導學生認識運動前后的呼吸和心跳的變化。在學習本課以前，學生對這種生理現(xiàn)象沒有太多的關(guān)注。一個人一分鐘內(nèi)呼吸多少次、人的心跳速度是怎樣的？呼吸和心跳有什么規(guī)律？它們與人體健康有什么關(guān)系？學生的認識是模糊的。而這些又恰恰是學生們應該了解的。這一部分內(nèi)容就是在引導學生回憶自己參加運動后身體的變化，談論自己運動后的感受的基礎(chǔ)上，親自動手測量，從而發(fā)現(xiàn)：運動后呼吸和血液循環(huán)會加快，呼吸和心跳的次數(shù)會增加；休息后又可以使心跳和呼吸恢復到原來的狀態(tài)。說明呼吸、心跳是與運動緊密聯(lián)系的。在活動過程中要特別注意指導學生進行準確的測量，以提高他們的測量與分析能力。同時，還要激發(fā)他們繼續(xù)研究呼吸和循環(huán)血液系統(tǒng)的興趣，為后續(xù)研究做好鋪墊。本課的教學主要由三個部分組成：第一，通過引導學生回憶自己參加運動前后身體的變化，談自己運動后的感受，激發(fā)學生關(guān)注運動對自己呼吸和心跳的影響，了解學生對運動對自己呼吸和心跳的影響的原始認識。第二，組織學生搜集三種狀態(tài)（靜止、運動后、休息3分鐘后）下每分鐘呼吸和心跳的數(shù)據(jù)。在這個過程中，測量前的指導是非常重要的。要讓學生指導玩嗎在測量數(shù)據(jù)的時候，數(shù)據(jù)的準確性是最重要的。因此，要在測量前組織