《做最好的老師》讀書心得：用心做老師用愛暖童心

1、第 第 頁做最好的老師讀書心得：用心做老師，用愛暖童心 做最好的老師讀書心得：上心做老師，用愛暖童心 一貫都覺得，讀很理論的書特別枯燥，但當(dāng)我翻開做最好的老師，卻讓我愛不釋手，書中沒有豪言壯語、沒有乏味說教、沒有轟轟烈烈，有的只是一名老師從教25年來的娓娓道來、訴說衷腸。許多許多的事例，許多許多精辟的話語和篇章匯合在我腦海中，始終讓我有種蕩氣回腸、余音繚繞的感覺。感受之一、要做一個勤思索善實踐的老師。讀李鎮(zhèn)西的著作，字里行間都透露出教育要營造美妙的精神家園，讓人詩意地棲息在大地上，這就要求我們老師轉(zhuǎn)變和調(diào)適思維方式，以前所未有的挑戰(zhàn)意識，批判意識和創(chuàng)新思維來面對我們的生活，我們的教育，我們的同

2、學(xué)。素養(yǎng)教育的實施呼喊我們要有全面進(jìn)展的同學(xué)觀與全新的教學(xué)方式，作為老師就要具有課程意識，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，援助同學(xué)自己建構(gòu)知識，同時培育同學(xué)的探究意識和問題意識。面對新課程，我們老師要學(xué)會等待，學(xué)會共享，學(xué)會寬容，學(xué)會合作，學(xué)會選擇，學(xué)會創(chuàng)新。真正讓我們的課堂活起來，讓同學(xué)感受到學(xué)校生活的美妙和和諧。對比自己從事的幼教專業(yè)，讓我深受啟迪，幼兒園作為實施素養(yǎng)教育的最好陣地，更應(yīng)當(dāng)重視孩子技能和習(xí)慣的培育，幼兒老師要更多蹲下來傾聽孩子的心聲，和孩子進(jìn)行同等的溝通，讓孩子感受到來自老師的關(guān)愛，讓每位孩子感受到學(xué)校生活的歡樂和溫馨，讓每位家長感受到老師的專業(yè)素養(yǎng)。隨著素養(yǎng)教育的快速推動,不論是國

3、家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素養(yǎng)教育的,素養(yǎng)教育的實施更需要我們基層教育工的共同參加,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在詳細(xì)實施中還有許多的實際問題,更需要我們基層老師來討論和實施,以此來證明新理念的正確性。在多年的工作中，我也接觸到許多新的教育理念，李鎮(zhèn)西的對于教育的觀點給了我更清楚的印象。我深深的感受到，有了愛，不等于就有了教育，教育中真正的愛，意味著對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)，而要能肩負(fù)起這樣的責(zé)任，老師的職業(yè)抱負(fù)，專業(yè)素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，做最好的老師，讓今日的我和以往的我進(jìn)行比較，每天都能做好一點，為同學(xué)的漂亮人生奠定美妙的

4、開端。感受之二、要做一個有聰慧善觀測的老師。在和李鎮(zhèn)西老師的教育思想相碰撞的過程中，讓我深切地體會到要趁自己還算年輕，實時給自己充電，做一名聰慧型的老師，成為一名具有較高素養(yǎng)的老師。在既踏踏實實做好每件詳細(xì)教育工作的同時，還能不斷關(guān)懷著，思索著社會進(jìn)展與學(xué)校教育的相互影響，不斷開闊自己的視野，從而進(jìn)行一些富有制造性的工作。在閱讀從做孩子的靈魂工程師到向同學(xué)學(xué)習(xí)這一節(jié)時也使我深切地體會到作為一名聰慧的老師要能滿意同學(xué)的需求，要能服務(wù)、支持、指導(dǎo)每個孩子富有性格的進(jìn)展。老師要擅長觀測孩子，擅長透過表象辨別是否，要具有系統(tǒng)思索技能、理解同學(xué)的技能、課程開發(fā)的技能，這樣才能真正在教育教學(xué)的道路上堅決而

5、又美滿地行走。思索我們所從事的幼兒教育工作，我們又該怎樣堅持一份毅力：至少是不是應(yīng)當(dāng)每天微笑著面對每個家長和孩子，是不是應(yīng)當(dāng)每天預(yù)備好教玩具，是不是找?guī)讉€家長爭論一下孩子的家園共育，是不是該讀或?qū)懸稽c什么，是不是該備好一節(jié)課，是不是該依據(jù)孩子需求補充一下主題墻日常的保教常規(guī)需要一份堅持，做最好的自己需要一份執(zhí)著，戰(zhàn)勝自我需要一份堅決的志氣，點滴的積淀才能匯聚成超能量，才能閃耀人生的精彩。隨著全國義務(wù)教育階段老師績效工資的實行，老師的待遇和社會地位也有了比較大的提高，使我們在感到被重視的同時，更加仔細(xì)地投入工作。感受之三、要做一個有真性情，有愛心的老師。閱讀第二章中做有思想的老師真教育是心心相印

6、的活動這兩小節(jié)的內(nèi)容，激起了我劇烈的共鳴。文中指出，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一些教育者自覺不自覺地習(xí)慣用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè)，以致逐步丟失了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虛偽、勢利充滿在一些老師、同學(xué)及其家長之間。的確，對比我們現(xiàn)今的教育，正逐步在失去樸實的本質(zhì)，老師和家長之間的心靈隔閡正在越來越明顯，這不能不使人感到擔(dān)憂。因此，作為老師一員的我來說，在對教育工作的立場上，的確要有一種以不變應(yīng)萬變的姿態(tài)，對孩子、對家長都要有教育的真性情，具有一顆奉獻(xiàn)之心、理解之心、同等之心、責(zé)任之心，上心做老師。我想，這也是現(xiàn)在大力提倡的師德教育的內(nèi)核。同時，從事教育工作，愛貫穿在你工作的始末，

7、就像特級老師閆學(xué)老師在跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師一書中提到的那樣：假如你不愛孩子，那老師這個職業(yè)對你來說是太苦了。的確，愛孩子是老師做好工作的前提，教育愛是老師在教育過程中所表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界，敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)，它不僅是老師對同學(xué)的尊敬，關(guān)懷和愛惜，而且還包括老師用愛的情感和言行來感化同學(xué)，陶冶同學(xué)，啟迪同學(xué)，教育同學(xué)，教育愛在培育同學(xué)的同時也提高了我們老師的人道修養(yǎng)。李鎮(zhèn)西老師說的：對于一名老師來說，愛是永恒的教育理念，一個受孩子誠心愛戴的老師，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。李鎮(zhèn)西老師還說過：你或許不是最漂亮的，但你可