暑期三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告3000

1、暑期三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告3000光陰如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝，不知不覺在大學(xué)已度過(guò)了兩年的光陰，迎來(lái)了我上大學(xué)的第二個(gè)暑期，四年的大學(xué)生活馬上過(guò)去一半，我意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)充分利用假期來(lái)鍛煉自己，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不停剖析總結(jié)，進(jìn)而提升自己的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之因此有別于中學(xué)生就在于他更重視培育學(xué)生的實(shí)踐能力。在著重素質(zhì)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向來(lái)被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)異人材的重要門路。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向講堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)度的重要手段。它有助于今世大學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才華的有

2、效門路，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種優(yōu)異形式。誰(shuí)說(shuō)英姿颯爽的我們年少狂妄，經(jīng)不住風(fēng)雨的浸禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?，七月流火、酷熱難耐，正是這樣的盛夏節(jié)氣，我們當(dāng)仁不讓的加入了支教的隊(duì)伍。我想自己不是由于一時(shí)的好奇和激動(dòng)而參加此次義務(wù)支教的!聽過(guò)好多大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的故事，自然感人中國(guó)人物徐本禹的事跡深深地感人著我，為了幫助貧窮的孩子，從城市到達(dá)鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離了舒坦的生活，只是是為了心中那份美好的信念幫助別人。那時(shí)的我心靈里就種下了大學(xué)支教這一夢(mèng)想的種子。6月29日我們踏上了支教的征程，隊(duì)友們?cè)谲嚿铣鹆岁?duì)歌，大家都懷著同一個(gè)夢(mèng)想走到一同，有(本文轉(zhuǎn)自適用工作文檔頻

3、道)了隊(duì)友的鼓舞，我更為深信我會(huì)做得更好!不一會(huì)兒，我們就到達(dá)了支教的地方插花小學(xué)。大家下車后將自己的物件搬回自己臥室，而后將臥室整理好后，便下去開會(huì)。會(huì)上校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史，隨后介紹了學(xué)校四周的一些概略。此時(shí)，學(xué)校給我的整體印象不錯(cuò)，畢竟有一百多年的辦學(xué)歷史了，并且該校深得民眾的好評(píng)。我想一個(gè)學(xué)校能做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。七天的支教生活，從第一天夜晚到插花的那頓飯開始，我們就和那邊的村民打上了交道，他們的樸實(shí)、熱忱使我們很快融入他們的集體。一路的疲憊經(jīng)過(guò)次日的休整早就煙消霧散了。第三天我們的支教生活便正式開始，那一天走進(jìn)教室，我印象最深刻的是那群孩子盼望知識(shí)的眼睛，還有村里孩子那份

4、樸素與單純?？粗@樣一群孩子，我們?cè)跄懿槐M我們那份力!很讓人感覺寬慰的是幾乎每日都有新學(xué)生加入到我們這里?；煜昙?jí)的人數(shù)向來(lái)在不停增加，剛開始班級(jí)還有空的桌位，到以后有的同學(xué)都擠在一同。在支教時(shí)期，我們除了每日有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。別的，我們推行每日一會(huì)制，我感覺這是個(gè)好想法，對(duì)我們的幫助也很大。在教課過(guò)程中我們?cè)噲D翻開學(xué)生的視線開設(shè)了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、日語(yǔ)、歷史、化學(xué)、生物、思想道德、生活小講堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)外面出色的世界。我所帶的課是數(shù)學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我有點(diǎn)緊張，畢竟第一次

5、走上講臺(tái)去給學(xué)生們上課，那一刻的我有點(diǎn)驕傲同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)憂，驕傲的是我能夠站在這個(gè)講臺(tái)，擔(dān)憂的是自己教不好，特別是站在窗外的家長(zhǎng)，無(wú)形中給我增加了些壓力。見到孩子們，最初受吸引的絕對(duì)是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不就任何詞語(yǔ)來(lái)修飾他們給我?guī)?lái)的感覺，原認(rèn)為會(huì)很難堪，會(huì)很難和他們交流，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，上課時(shí)同學(xué)們很活躍，或許是年紀(jì)差不多的緣由吧，下課后同學(xué)生的家長(zhǎng)交流，才知道大多數(shù)同學(xué)都是留守少兒，父親母親在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一同。當(dāng)時(shí)我很心酸，可憐天下父親母親心，父親母親為孩子付出了太多。固然交流時(shí)語(yǔ)言有時(shí)存在必定的阻礙，但我們的心是相互相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到

6、更多的知識(shí)，對(duì)外面的世界有更廣的認(rèn)識(shí)。自然除了教數(shù)學(xué)外我還帶象棋班，象棋班的小朋友們水平錯(cuò)落不齊，各個(gè)年級(jí)的都有，于是我們將水平差不多的小朋友安排在一同，關(guān)于零基礎(chǔ)的小朋友我們手把手式教課，教他們擺棋，給他們講棋盤上棋子的走法等。支教中此外一件比較重要的事是家訪，關(guān)于每個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，家訪堪稱銘心刻骨。經(jīng)過(guò)家訪我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭的有關(guān)信息和同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度。此次家訪中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有些共同點(diǎn)，一是這些孩子極少能夠自覺達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且雙休的學(xué)習(xí)時(shí)間特別有限;二是同學(xué)極少在家做家務(wù)。這些從某種程度上能夠反應(yīng)目前留守少兒的一種現(xiàn)狀吧!此次支教固然只有短短的五天，可是在這有限的時(shí)間里，我領(lǐng)會(huì)到作為一名小學(xué)教師的不易。第一、從事教課工作需要專心，為了能夠?qū)⒄n程上好，活躍講堂氣氛，我投入了大批的精力準(zhǔn)備，固然關(guān)于一年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)不在話下，但我仍是絲絕不敢粗心，上網(wǎng)找尋資料。第二、作為一名教師需要耐心，面對(duì)一群群年紀(jì)不足十歲的小學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式都有其特色和限制，我們?cè)诮陶n中不可以從自己主觀出發(fā)想自但是為之。關(guān)于學(xué)生不解的問(wèn)題我們應(yīng)耐心的解說(shuō)，一