教育法律法規(guī)簡要講解

1、PAGE 16PAGE 39第一講 依法治國當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本法律素質(zhì)1999年依法治國寫入憲法。1995年的中華人民共和國教育法明確股規(guī)定：“教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。”與此同時，自上而下的縱向型的教育行政管理關(guān)系的單一格局，已經(jīng)開始并且正在轉(zhuǎn)變成大量的平等主體之間的橫向型的教育法律關(guān)系東縱向型的教育行政法律關(guān)系并存的新格局。作為教師，在法律上，具有雙重身份：一方面，普通公民，另一方面是在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)的專業(yè)人員。依法執(zhí)教，就是指教師在教育教學(xué)活動中，依照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法治化和規(guī)范化。依法

2、執(zhí)教的主體是特定的，只能壞死在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員。教師執(zhí)教是一種履行絞死職務(wù)的行為。教師與學(xué)生之間的這種關(guān)系，即使完全民事關(guān)系，又是行政關(guān)系，而是一種傳道授業(yè)，教學(xué)相長，尊師愛生的特殊綜合法律關(guān)系。因此教師的權(quán)利即不能任意行使也不能隨意放棄。當(dāng)代教師依法執(zhí)教的必要性/原因；1法制完善；2公民法律意思的不斷增強(qiáng)。3教師法律素質(zhì)的亟待提高；4教師夷的執(zhí)教的必然要求；5教師依法維權(quán)的迫切需要。教育立法，即教育法的制定，即使教育法制建設(shè)的起始環(huán)節(jié)，也是教育法制建設(shè)的基本前提。1980年我國第一部教育法律即中華人民共和國學(xué)位條例頒布實(shí)施。處理好依法治教和“以法執(zhí)教

3、”的關(guān)系：依法治教指依據(jù)法律來進(jìn)行執(zhí)教活動，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定?！耙苑▓?zhí)教”則是指運(yùn)用法律手段來進(jìn)行執(zhí)教活動，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。第二講 教育法律基本知識學(xué)科定位：教育育法是教育科科學(xué)與法學(xué)的的一門新興交交叉邊緣學(xué)科科。依法治教教已成為世界界教育發(fā)展的的基本趨勢和和顯著特征。依法執(zhí)教的過程世界上教育和法這兩種社會現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的過程。廣義的教育法，是指體現(xiàn)統(tǒng)治階級在教育方面意志的，由國家制定或認(rèn)可，并以國家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的有關(guān)教育活動的行為規(guī)范的總稱。教育法的特點(diǎn)：1教育法是一種有關(guān)教育活動的行為規(guī)范；2教育法是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范；3教育法是統(tǒng)治階級在教

4、育方面意志的體現(xiàn)；4教育法是以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范；5教育法是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。教育法的本質(zhì)：1教育法是統(tǒng)治階級在教育方面的整體老爺和共同意志的體現(xiàn)。2教育法所體現(xiàn)的統(tǒng)治階級意志的內(nèi)容最終是由統(tǒng)治階級的物質(zhì)生活條件所決定的。教育法的基本原則；1堅(jiān)持教育的社會主義方向性原則；2體現(xiàn)教育的民主性原則；3保障教育的公共性原則；4確保教育的戰(zhàn)略性原則；5遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。教育法的作用分作規(guī)范作用盒社會作用。教育法的規(guī)范作用；1指引作用；2評價作用；3教育作用；4預(yù)測作用；5強(qiáng)制作用。教育法的社會作用：1保障教育政策的正確貫徹實(shí)施；2保障煎熬油的正確方向，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)

5、展的戰(zhàn)略地位；3促進(jìn)教育的改革和發(fā)展；4維護(hù)其教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益。教育法律法規(guī)的結(jié)構(gòu)；1假定；2處理；3法律后果。教育法律規(guī)則的類別：1授權(quán)性規(guī)則和義務(wù)性規(guī)則；2強(qiáng)制性規(guī)則和任意性規(guī)則；3確定性規(guī)則、委托性規(guī)則和準(zhǔn)用性規(guī)則。委托性法律規(guī)則，又稱費(fèi)確定性法律規(guī)則，是指沒有明確規(guī)定行為規(guī)則的內(nèi)容，而委托某一專門機(jī)關(guān)加以確定的教育法律規(guī)則。準(zhǔn)入性規(guī)則是指沒有直接規(guī)定某一行為規(guī)則的內(nèi)容而是明確指出在這一行為規(guī)則的問題上飲用某項(xiàng)規(guī)定的教育法律規(guī)則。第三講 教育法法律基礎(chǔ)知識識教育法律關(guān)系是是指由教育法法律確認(rèn)和調(diào)調(diào)整的人們在在教育活動中中形成的權(quán)利利義務(wù)關(guān)系。它它的特點(diǎn)是：1它以教育育法律規(guī)范為

6、為前提而形成成的特殊法律律關(guān)系；2它它是以教育法法上的權(quán)利和和義務(wù)為調(diào)整整對象而形成成的社會關(guān)系系。3它是以以國家強(qiáng)制力力作為保障手手段的社會關(guān)關(guān)系。教育法法律關(guān)系的結(jié)結(jié)構(gòu)是指教育育法律關(guān)系的的構(gòu)成要素及及其相互關(guān)系系。教育法律律關(guān)系是由教教育法律關(guān)系系的主體、內(nèi)內(nèi)容（權(quán)利和和義務(wù)0、客客體所構(gòu)成。教教育法律關(guān)系系的主體是指指教育法律關(guān)關(guān)系的參加者者。通常稱為為權(quán)利主體和和義務(wù)主體。權(quán)利能力是指法律所確認(rèn)的享有權(quán)利或承擔(dān)義務(wù)的資格，使參加任何法律關(guān)系是必須具備的前提條件。我國公民從出生到死亡都具有民事權(quán)利能力。行為能力是指法律所承認(rèn)的，由法律關(guān)系主體通過自己的行為形式權(quán)利和履行義務(wù)的能力。行為

7、能力制定將自然人分為三類；一類是完全行為能力人（18周歲以上的公民）。另一類是限制行為能力人（10周歲以上的未成年人）。第三類是無行為能力人不滿10周歲的未成年人）。與行為能力直接相對應(yīng)的是責(zé)任能力。大多數(shù)情況下，責(zé)任能力無須特別規(guī)定，如果一個人具有一定的行為能力，也就具有相應(yīng)的責(zé)任能力。完全刑事責(zé)任能力916周歲以上）；限制刑事責(zé)任能力（1416周歲之間）；無刑事責(zé)任能力（14周歲以下）。教育法律關(guān)系主體之間的關(guān)系實(shí)際上就是權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心內(nèi)容，也是構(gòu)成教育法律關(guān)系的要素。從宏觀上可以把權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系概括為：結(jié)構(gòu)上的對立統(tǒng)一關(guān)系，數(shù)量上的等值關(guān)系，功能上的互補(bǔ)

8、關(guān)系，價值意義上的主次關(guān)系。從邏輯結(jié)構(gòu)上看，權(quán)利和義務(wù)兩者是對立統(tǒng)一關(guān)系。權(quán)利第一，義務(wù)第二。就整個法律而言，權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，權(quán)利處于主導(dǎo)地位，權(quán)利是目的，義務(wù)是手段，義務(wù)的設(shè)定以保障和實(shí)現(xiàn)權(quán)利作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。權(quán)利法律關(guān)系的客體種類有：1物（動產(chǎn)和不動產(chǎn)）；2行為及其后果；3精神產(chǎn)品。法律規(guī)范是前提，法律事實(shí)是依據(jù)。法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。所謂教育法律事件，是指教育法律規(guī)定的，不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移而引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀事實(shí)。所謂教育法律行為，是指當(dāng)事人意志有關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的行為。教育法律形式，也稱教育法的效力淵源，具有不同

9、效力的教育法律規(guī)范的外在表現(xiàn)形式。教育法律的本質(zhì)決定著教育法律的形式。判斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循以下原則：下位法服從上位法；特出發(fā)優(yōu)于一般法；后定法優(yōu)于前定法；特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。我國教育法魯體系的橫向結(jié)構(gòu)；1教育基本法；2基礎(chǔ)教育法；3高等教育法；4職業(yè)教育法；5社會教育法；6民辦教育法，7教師法；8教育投入法。9學(xué)位法。由此可以看出，我國教育法律體系的總體框架已基本形成，但需進(jìn)一步完善和發(fā)展。第四講 教育法法的產(chǎn)生與發(fā)發(fā)展嚴(yán)格意義上講教教育法則產(chǎn)生生于近代資本本主義社會。國外最早的古代教育法的出現(xiàn)，使公元前8世紀(jì)左右古希臘斯巴達(dá)人制定的“軍事教育法”。德國新教領(lǐng)袖馬丁

10、。路德，在1528年德意志的布萊施魏格公國首先頒布了學(xué)校法令。這是目前所知的最早的較為嚴(yán)格的教育法，相應(yīng)地，德國也成為世界上最早產(chǎn)生嚴(yán)格地、專門化的教育法的國家?，F(xiàn)代義務(wù)教育制度是從教育立法開始的。德國是世界上最早版本義務(wù)教育法令的國家。國外現(xiàn)代教育法主要有以下幾個特點(diǎn)：1教育觀的法治化；2進(jìn)一步完善和發(fā)展義務(wù)教育法；3教育法律體系的形成和逐步發(fā)展；4教育發(fā)達(dá)國家競相進(jìn)行新的教育立法。我國教育法的發(fā)展可以分成三個歷史階段、古代教育法、近代教育法和現(xiàn)代教育法三種類型。封建社會時期的教育法在內(nèi)容上也滲透著儒家思想的色彩。這也是封建社會教育法的一個特點(diǎn)。1902年，管學(xué)大臣張百熙擬定了卿定學(xué)堂章程是

11、近代中國的第一個教育法規(guī)，但它并未實(shí)施。1903年清政府又頒布了奏定學(xué)堂章程，它的頒布和推行標(biāo)志著中國近代國民教育制定的建立。1906年強(qiáng)迫教育章程，是我國近代第一個強(qiáng)迫教育法令。教育法產(chǎn)生和發(fā)展的歷史啟示；1教育和法律兩種社會現(xiàn)象職能的交互作用是推動教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提。2教育權(quán)的社會化、國家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因。3客機(jī)的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動因。第五講 教育法法與教育政策策政策是指執(zhí)政黨黨或政府為實(shí)實(shí)現(xiàn)一定歷史史時期的目標(biāo)標(biāo)和任務(wù)而制制定的行為準(zhǔn)準(zhǔn)則，是路線線、方針、政政策的統(tǒng)稱。教育政策是黨或國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時期的教育目標(biāo)、任務(wù)而制定的行動準(zhǔn)則，是教育方針、政策

12、的統(tǒng)稱。教育政策的特點(diǎn)；1政治性；2可行性；3原則性；4權(quán)威性；5穩(wěn)定性。教育法與教育政策的共同點(diǎn)：第一，兩者的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相同。第二，兩者體現(xiàn)的階級意志相同。第三，兩者的指導(dǎo)思想和歷史使命相同。第四，兩者都是教育規(guī)律的反映。教育法與教育政策的區(qū)別：第一兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同。第二兩者的表現(xiàn)形式不同；第三兩者調(diào)整的范圍，實(shí)施的方式不同。第四，兩者的穩(wěn)定程度不同。教育法與教育政策的相互作用；1教育法以教育政策為指導(dǎo)；2教育政策依靠教育法貫徹實(shí)施；3教育政策的制定和實(shí)施教育法的規(guī)范和制約。4有法依法，無法依政策。正確處理教育法語教育政策的關(guān)系同上。第六講 教育法法的制定和實(shí)實(shí)施教育法的制定，修修改和

13、廢止的的活動是教育育立法。（TT）我國現(xiàn)行行立法體制屬屬于一元多多級“。一一元”是指在在全國范圍內(nèi)內(nèi)，立法體系系是統(tǒng)一的。“多多級”是指我我國立法體制制分為中央立立法和地方立立法多個立法法等級。教育育立法的程序序：1教育法法律議案的提提出；2教育育法律草案的的審議；教育育法律案的通通過。4教育育法律的公布布。狹義的教教育執(zhí)法，使使特制國家行行政機(jī)關(guān)在法法律規(guī)定的職職權(quán)范圍內(nèi)，按按照法定程序序適用法律的的活動。教育育執(zhí)法，又稱稱教育行政執(zhí)執(zhí)法，使特制制國家行政機(jī)機(jī)關(guān)在法律規(guī)規(guī)定的職權(quán)范范圍內(nèi)，按照照法定程序具具體使用交易易法律規(guī)范的的專門活動。教育執(zhí)法的特點(diǎn),；第一從實(shí)施方式和活動性質(zhì)看，教育執(zhí)

14、法是國家教育行政機(jī)關(guān)以國家名義適用教育法律的專門活動。第二從執(zhí)法主體看，教育執(zhí)法是國家教育行政機(jī)關(guān)適用教育法律規(guī)范的活動。第三從執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法后果看，教育執(zhí)法是適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生特定法律后果的活動。第四從執(zhí)法要求看，交易執(zhí)法是教育行政機(jī)關(guān)在其權(quán)限范圍內(nèi)已經(jīng)法定程序進(jìn)行的活動。第五，從執(zhí)法對象看，教育執(zhí)法是教育行政機(jī)關(guān)以教育法律規(guī)范適用特點(diǎn)對象的活動。教育執(zhí)法的基本要求：正確，合法、及時。教育執(zhí)法的基本原則：1行政合法性原則（權(quán)限，程序0；2行政合理性原則（客觀、適度、符合公平正義等法理）；3責(zé)任行政原則。教育執(zhí)法的形式：1教育行政措施（通知、批準(zhǔn)、許可、征收、發(fā)放、證明）；2教育行政處罰（

15、警告、罰款、撤銷資格、吊銷辦學(xué)許可證）；3教育行政強(qiáng)制執(zhí)行（間接強(qiáng)制執(zhí)行和直接強(qiáng)制執(zhí)行）；4教育行政救濟(jì)。狹義的教育司法特指國家司法機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序處理教育案件的專門活動。教育手法是指一切國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、公職人員和全體公民（主體）自覺按照交易法律桂發(fā)的要求進(jìn)行作為禍不作為的活動。構(gòu)成教育違法行為陛下具備以下四個要件：主體、主觀、客體、客觀。狹義的教育法律責(zé)任，是指法律關(guān)系主體對自己的違法行為所承擔(dān)的帶有強(qiáng)制性、否定性的法律后果。教育法律責(zé)任的鐘類：1行政法律責(zé)任（行政處分、行政處罰和勞動教養(yǎng)，警告，罰款，開除，拘留）；2民事法律責(zé)任（停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、賠償損

16、失、賠禮道歉）；3刑事法律責(zé)任。4經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。關(guān)于教育法律責(zé)任的鐘類應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是教育違法主體的行為必須是違反教育法律規(guī)范，有時可能是同時違反其他法律規(guī)范。而是對于違反教育法律規(guī)范的行為需要追究法律責(zé)任是，上述四種法律責(zé)任，違法行為人可能同時承擔(dān)，也可能承擔(dān)其中的若干中（沒有替代性）。教育法律解釋的形式可以分為幾類；第一根據(jù)法律解釋的主體和效力不同，可分為有權(quán)解釋和無權(quán)解釋。第二，依據(jù)法律解釋的方法和尺度不同，有可以將法律解釋分為語法解釋、邏輯解釋、歷史解釋、系統(tǒng)解釋和字母解釋、擴(kuò)充解釋、限制解釋。有權(quán)解釋，又稱法定解釋或征收解釋，是指由特定國家機(jī)關(guān)依據(jù)憲法或法律賦予的職權(quán)而做的解釋。它可

17、分為立法解釋、司法解釋和行政解釋。從廣義上說，是指所有國家機(jī)關(guān)、社會組織或公民依法對法律的實(shí)施所進(jìn)行的監(jiān)督。第七講 教師的的法律地位1993年中中華人民共和和國教師法明明確規(guī)定“教教師是履行教教師教學(xué)職責(zé)責(zé)的專業(yè)人員員，承擔(dān)教書書育人，培育育教師社會主主義事業(yè)建設(shè)設(shè)者和接班人人，提高民族族素質(zhì)的使命命。教師的權(quán)權(quán)利：（教學(xué)學(xué)權(quán)；科研權(quán)權(quán)；管理權(quán)；報(bào)酬權(quán)；建建議權(quán)；培訓(xùn)訓(xùn)權(quán)）第一進(jìn)進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)活動，開展展教育教學(xué)改改革和試驗(yàn)，即即教育教學(xué)權(quán)權(quán)；第二從事事科學(xué)眼界，學(xué)學(xué)術(shù)交流，參參加專業(yè)的學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在在學(xué)術(shù)活動中中發(fā)表意見，即即科學(xué)研究權(quán)權(quán)；第三指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)和發(fā)展，評評定學(xué)生的品品行和血

18、液成成績，即管理理學(xué)生權(quán)；第第四按時獲取取工資報(bào)酬，享享受國家規(guī)定定的福利待遇遇以及寒暑假假期的帶薪休休假，即獲取取報(bào)酬待遇權(quán)權(quán)；第五對學(xué)學(xué)校教育教學(xué)學(xué)，管理工作作的教學(xué)行政政部門的工作作提出意見和和建議，通過過教職工代表表大會或者其其他形式，參參與學(xué)校管理理，即民主管管理權(quán)；第六六參加進(jìn)修或或者其他放聲聲的培訓(xùn)，即即進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)權(quán)。教師的義義務(wù)：（守法法守規(guī)；愛國國愛生；保護(hù)護(hù)提高）第一一遵守憲法、法法律職業(yè)道德德、為人師表表。第二貫徹徹國家的教育育方針，租售售規(guī)章制度，執(zhí)執(zhí)行學(xué)校的教教學(xué)計(jì)劃，履履行教師聘約約，完成敬愛愛噢魚教學(xué)工工作任務(wù)。第第三，對學(xué)生生進(jìn)行憲法所所確定的基本本原則的教育育

19、和愛國主義義民族團(tuán)結(jié)的的教育，法制制教育一擊思思想品德、文文化、科學(xué)技技術(shù)教育，組組織帶領(lǐng)學(xué)生生開展有益的的社會活動。第第四關(guān)心愛輝輝全體學(xué)生，尊尊重學(xué)生人格格，促進(jìn)學(xué)生生在品德，治治理，體質(zhì)等等方敏的全貌貌發(fā)展。第五五制止有害于于學(xué)生的行為為或者其他侵侵犯學(xué)生合法法權(quán)益的行為為，批評和地地址有害于學(xué)學(xué)生健康成長長的現(xiàn)象。第第六不斷的提提高思想道德德覺悟和教育育教學(xué)業(yè)務(wù)水水平。教師資資格制度是對對國家對教師師實(shí)行的一種種特定的職業(yè)業(yè)許可制度。教師資格的條件；1必須是中國公民；2必須具有良好的思想道德品質(zhì)；3必須具備規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格；4必須具有教育教學(xué)能力。取得高等學(xué)校教師資

20、格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。屬于高等學(xué)校教師資格考試的，由國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校組織實(shí)施。教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)：受國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校，負(fù)責(zé)認(rèn)定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。教師資格認(rèn)定程序：1提出申請；2受理；3辦法證書。教師資格喪失：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的不能取得教師資格，已取得教師資格的，上市教師資格。對于弄虛作假騙取教師資格的或者品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由縣以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不

21、得重新申請認(rèn)定教師資格。高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授。教師考核的原則：1客觀性原則；2公正性原則；3準(zhǔn)確性原則。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。有關(guān)教師的法律責(zé)任；1刑法：輕傷以上。2違反自然管理處罰條例；3民事責(zé)任：主要是經(jīng)濟(jì)；4教育局。第八講 教師與與其他主要教教育主體之間間的法律關(guān)系系教育行政機(jī)關(guān)的的法律地位：1機(jī)關(guān)法人人，2行政主主體。教育行行政機(jī)關(guān)在教教師隊(duì)伍管理理和建設(shè)方面面的主要職責(zé)責(zé)是：1配置置師資；2認(rèn)認(rèn)定資格；33管理經(jīng)費(fèi)；4受理申訴訴；5考核工工作；6獎懲懲教師；7保保證教學(xué)，維維護(hù)權(quán)益。法法律關(guān)系：11在教育行政政

22、法律關(guān)系中中，教師與教教育行政機(jī)關(guān)關(guān)的法律地位位是不平等的的，兩者存在在行政上的隸隸屬關(guān)系；教教育性能公正正機(jī)關(guān)處于領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者和管理理者的地位，而而教師則處于于被管理者的的從屬地位。22在教育民事事法律關(guān)系中中，雙方地位位平等，協(xié)商商解決一切問問題。學(xué)校法法律地位的主主要特點(diǎn)：11具備相應(yīng)的的法人資格；2依法自主主辦學(xué)；3享享有法人財(cái)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)；4具有有公益性質(zhì)。教師與學(xué)校的法律關(guān)系：1任命直轄的教育行政法律關(guān)系；2聘任制下的教育民事法律關(guān)系。法律意義上的學(xué)生，是指在依法成立或國家法律認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)接受教育并按照有關(guān)規(guī)定并具有或取得學(xué)籍的公民。學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)：1參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種

23、活動，使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備，圖書資源。2按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金或助學(xué)金。3在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。4對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提出申訴。5法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。學(xué)生的義務(wù)包括；1遵守法律、法規(guī)；2遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。3努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，4遵守所在學(xué)校的管理制度。教師對學(xué)生的法律關(guān)系；1在履行教師職務(wù)過程中與學(xué)生形成的管理關(guān)系；2在履行教師職務(wù)過程中對學(xué)生形成的平等關(guān)系（民事法律關(guān)系）。第九講 教師

24、常常用的教育法法律救濟(jì)制度度我國憲法規(guī)規(guī)定：“公民民對于任何國國家機(jī)關(guān)和國國家工作人員員的違法失職職行為有向有有關(guān)國家機(jī)關(guān)關(guān)提出申訴、控控告或檢舉的的權(quán)利?！庇捎捎趪覚C(jī)關(guān)關(guān)或國家機(jī)關(guān)關(guān)工作人員侵侵犯公民權(quán)利利而受到損失失的人，有取取得賠償?shù)臋?quán)權(quán)利。這些法法規(guī)為權(quán)利救救濟(jì)提供了基基本的保障。教育法律救濟(jì)的渠道：1訴訟渠道；2行政渠道；3其他渠道（調(diào)節(jié)渠道；仲裁渠道）。我國教育法和教師法中規(guī)定的教師申訴制度和受教育者的申訴制度即屬非訴訟意義上的申訴制度。教師申訴制度，是指教師在七合法權(quán)益受到侵害時，依法向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。教師申訴的范圍；第一教師認(rèn)為學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯

25、其合法權(quán)益的可以提出申訴；第二教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以提出申訴；第三教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)教師法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以提出申訴。教師申訴的程序：1申訴的提出；2申訴的受理；3申訴的處理。受教育者的申訴權(quán)來源于教育法的規(guī)定。教育申訴的范圍；第一受教育者對學(xué)校給與的處分不服的。第二受教育者對學(xué)?；蚪處熐址钙淙松頇?quán)利的。第三受教育者對學(xué)校或教師侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利的。第四受教育者對學(xué)?；蚪處熐址钙渲R產(chǎn)權(quán)的。教育行政復(fù)議是指教育管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向做出該行為的上一級教育行政機(jī)關(guān)或院處理機(jī)關(guān)提出申訴，受理行政機(jī)關(guān)對

26、該具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出裁決的活動和制度。教育行政復(fù)議的范圍；1對教育行政處罰不服的；2對教育行政強(qiáng)制措施不服的；3對侵犯其合法經(jīng)營自主權(quán)不服的；4對不作為違法的；5對違法設(shè)定義務(wù)不服的。6對行政機(jī)關(guān)做出的決定不服的。7認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的其他具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的。教育行政復(fù)議的程序：1申請；2受理；3審理；4決定；5執(zhí)行。教育行政訴訟，是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律補(bǔ)救，并有人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動。教育行政訴訟的特點(diǎn)：1訴訟專屬于管理相對人；2主管機(jī)關(guān)只能使人民法院；3標(biāo)的恒定為具體教育行政行

27、為；4被告負(fù)有舉證責(zé)任；5結(jié)案方式不適用調(diào)解。教育行政訴訟的程序：1起訴；2受理；3審理；4判決；5執(zhí)行。教育行政賠償制度，是指教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)的過程中，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損失，依照法律規(guī)定，有國家給予的賠償?shù)姆删葷?jì)制度。教育行政賠償制度的特點(diǎn)；1行政侵權(quán)主體恒定；2行政侵權(quán)行為特定；3行政賠償主體唯一（教育行政機(jī)關(guān)）；4行政賠償程序法定。教育行政賠償是因教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的行政侵權(quán)行為而引起，所以教育行政賠償只能是教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)，行使行政管理職權(quán)時，侵犯了相對人的合法權(quán)益而引起的。我國的行政賠償程序有非訴訟程序與訴訟程序兩個

28、部分組成。原則上講，行政賠償請求人必須首先向行政賠償義務(wù)機(jī)關(guān)提出賠償要求，現(xiàn)由行政賠償義務(wù)機(jī)關(guān)通過行政程序予以解決。中華人民共和國國義務(wù)教育法法的實(shí)施時間間？（19886年7月11日。）2、中中華人民共和和國義務(wù)教育育法制定的根根據(jù)？（是根根據(jù)憲法和我我國實(shí)際情況況確定的。）3、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？（九年制義務(wù)教育。）4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？（由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。）5、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？（義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品

29、德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。）6、義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？（國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。）7、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。）8、義務(wù)教育法在語言文字方面對學(xué)校是如何規(guī)定的？（學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。）9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共

30、幾個階段？都是什么？（義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。）10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？（由國務(wù)院教育主管部門制定。）11、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？（國務(wù)院教育主管部門。）13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及

31、審訂教科書的根據(jù)？應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？由地方各級人民政府。15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？地方各級人民政府。16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？（國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。）17、按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？城市

32、和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。18、義務(wù)教育法對接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請？由誰批準(zhǔn)？由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。21、義務(wù)教育法對招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年

33、就業(yè)。22、義務(wù)教育法對實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。23、義務(wù)教育法對國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的？國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例，24、義務(wù)教育法對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)有何特殊規(guī)定？國家對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)，予以補(bǔ)助。25、義務(wù)教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。26、義務(wù)教育法對少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？國家在師資、財(cái)政等方面，幫助

34、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。27、義務(wù)教育法對從事義務(wù)教育的教師有何要求？（1）國家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。28、義務(wù)教育法對教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作

35、者給予獎勵。29、義務(wù)教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重

36、的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。32、義務(wù)教育法對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。33、義務(wù)教育法對保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？任何組織或者個人不得擾亂教學(xué)秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。34、義務(wù)教育法對義務(wù)教育的財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？任何組織或者個人不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。35、義務(wù)教育法對義務(wù)教育在

37、宗教方面是如何規(guī)定的？不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實(shí)施的活動。36、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰制定的？什么時間實(shí)施的？原國家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。37、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定？由省級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定。38、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。39、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對各級教育主管部門的職責(zé)

38、是如何具體確定的？各級教育主管部門在本級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織、管理本行政區(qū)域內(nèi)實(shí)施義務(wù)教育的工作。40、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準(zhǔn)。41、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？（1）與適

39、齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；（2）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來源；（3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。地方各級人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷改善實(shí)施義務(wù)教育的條件。42、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，應(yīng)如何辦理？直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府提出報(bào)告，報(bào)省級人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。43、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童

40、、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。44、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。45、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？（1）、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)。（2）因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請。46、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡

41、子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。47、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？經(jīng)戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。48、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定

42、年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。49、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？可以視為完成義務(wù)教育。50、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖∈裁促M(fèi)用？實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖‰s費(fèi)。51、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可收取費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰提出方案？誰批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費(fèi)用？收取雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由省級教育、物價、財(cái)政部門提出方案，報(bào)省級人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)

43、校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。52、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)。53、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？初級中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。54、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級人民政府規(guī)定？由省級人民政府規(guī)定。55、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的要求是什么？實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照

44、國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和省級教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動。56、義務(wù)教育育法實(shí)施細(xì)則則對實(shí)施義務(wù)務(wù)教育的學(xué)校校使用教科書書是如何規(guī)定定的？實(shí)施義務(wù)教教育的學(xué)校應(yīng)應(yīng)當(dāng)選用經(jīng)國國務(wù)院教育主主管部門審定定或者其授權(quán)權(quán)的省級教育育主管部門審審定的教科書書。非經(jīng)審定定的教科書不不得使用。但但國家另有規(guī)規(guī)定的除外。 57、義務(wù)教育育法實(shí)施細(xì)則則對學(xué)生人身身權(quán)和人格權(quán)權(quán)的是如何保保護(hù)的？（1）實(shí)施施義務(wù)教育學(xué)學(xué)校的教育教教學(xué)工作，應(yīng)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)全體體學(xué)生身心發(fā)發(fā)展的需要；（2）學(xué)學(xué)校和教師不不得對學(xué)生實(shí)實(shí)施體罰、變變相體罰或者者其他侮辱人人格尊嚴(yán)的行行為；（33）對品行

45、有有缺陷、學(xué)習(xí)習(xí)有困難的兒兒童、少年應(yīng)應(yīng)當(dāng)給予幫助助，不得歧視視。 58、義務(wù)教育育法實(shí)施細(xì)則則對師范院校校的教育教學(xué)學(xué)和各種活動動應(yīng)當(dāng)使用語語言是如何規(guī)規(guī)定的？使用普通通話。 59、義務(wù)教育育法實(shí)施細(xì)則則對民族自治治地方義務(wù)教教育法的特殊殊規(guī)定是什么么？（1）民民族自治地方方應(yīng)當(dāng)按照義義務(wù)教育法及及其他有關(guān)法法律規(guī)定組織織實(shí)施本地區(qū)區(qū)的義務(wù)教育育。（2）實(shí)實(shí)施義務(wù)教育育學(xué)校的設(shè)置置、學(xué)制、辦辦學(xué)形式、教教學(xué)內(nèi)容、教教學(xué)用語，由由民族自治地地方的自治機(jī)機(jī)關(guān)依照有關(guān)關(guān)法律決定。（3）用少少數(shù)民族通用用的語言文字字教學(xué)的學(xué)校校，應(yīng)當(dāng)在小小學(xué)高年級或或者中學(xué)開設(shè)設(shè)漢語文課程程，也可以根根據(jù)實(shí)際情況況

46、適當(dāng)提前開開設(shè)。 60、義務(wù)教育育法實(shí)施細(xì)則則對實(shí)施義務(wù)務(wù)教育學(xué)校的的設(shè)置有什么么要求？（1）實(shí)施義務(wù)務(wù)教育學(xué)校的的設(shè)置，由設(shè)設(shè)區(qū)的市級或或者縣級人民民政府統(tǒng)籌規(guī)規(guī)劃，合理布布局。（2）小學(xué)的設(shè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利利于適齡兒童童、少年就近近入學(xué)。寄宿宿制小學(xué)設(shè)置置可適當(dāng)集中中。（3）普通初級級中學(xué)和初級級中等職業(yè)技技術(shù)學(xué)校的設(shè)設(shè)置，應(yīng)當(dāng)根根據(jù)人口分布布狀況和地理理?xiàng)l件相對集集中。（4）盲童學(xué)校校（班）的設(shè)設(shè)置，由省級級或者設(shè)區(qū)的的市級人民政政府統(tǒng)籌安排排。聾啞學(xué)校校（班）和弱弱智兒童輔讀讀學(xué)校（班）的的設(shè)置，由設(shè)設(shè)區(qū)的市級或或者縣級人民民政府統(tǒng)籌安安排。 61、義務(wù)教教育法實(shí)施細(xì)細(xì)則規(guī)定的省省級人民政

47、府府和地方各級級人民政府的的權(quán)利義務(wù)是是什么？（1）省級人民民政府應(yīng)當(dāng)制制訂實(shí)施義務(wù)務(wù)教育各類學(xué)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開開支定額，并并制訂按照學(xué)學(xué)生人數(shù)平均均的公用經(jīng)費(fèi)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)、教教職工編制標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和校舍建建設(shè)、圖書資資料、儀器設(shè)設(shè)備配置等標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。（2）地方各級級人民政府應(yīng)應(yīng)當(dāng)制訂實(shí)施施規(guī)劃，使學(xué)學(xué)校分期分批批達(dá)到前款所所列的辦學(xué)條條件標(biāo)準(zhǔn)，并并進(jìn)行檢查驗(yàn)驗(yàn)收。 62、義務(wù)教教育法實(shí)施細(xì)細(xì)則在中央和和地方各級人人民政府設(shè)置置的實(shí)施義務(wù)務(wù)教育費(fèi)用方方面的規(guī)定？（1）地方各級級人民政府設(shè)設(shè)置的實(shí)施義義務(wù)教育學(xué)校校的事業(yè)費(fèi)和和基本建設(shè)投投資，由地方方各級人民政政府負(fù)責(zé)籌措措。（2）用于義務(wù)務(wù)教育的財(cái)政政撥款的增

48、長長比例，應(yīng)當(dāng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)經(jīng)常性收入的的增長比例，并并使按在校學(xué)學(xué)生人數(shù)平均均的教育費(fèi)用用逐步增長。（3）社會力量量舉辦實(shí)施義義務(wù)教育學(xué)校校的事業(yè)費(fèi)和和基本建設(shè)投投資，由辦學(xué)學(xué)單位或者經(jīng)經(jīng)國家批準(zhǔn)的的私人辦學(xué)者者負(fù)責(zé)籌措。（4）中央和地地方財(cái)政視具具體情況，對對經(jīng)濟(jì)困難地地區(qū)和少數(shù)民民族聚居地區(qū)區(qū)實(shí)施義務(wù)教教育給予適當(dāng)當(dāng)補(bǔ)助。（5）地方各級級人民政府應(yīng)應(yīng)當(dāng)鼓勵各種種社會力量以以及個人自愿愿捐資助學(xué)。 63、按按照中華人民民共和國教師師法的規(guī)定，對對侮辱、毆打打教師的，根根據(jù)不同情節(jié)節(jié)如何處理？（1）給予予行政處分或或者行政處罰罰；（2）造造成損害的，責(zé)責(zé)令賠償損失失；（3）情情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)構(gòu)成犯

49、罪的，依依法追究刑事事責(zé)任。 64、義務(wù)教教育法實(shí)施細(xì)細(xì)則規(guī)定學(xué)校校的勤工儉學(xué)學(xué)收入如何使使用？學(xué)校的勤工工儉學(xué)收入，部部分應(yīng)當(dāng)用于于改善辦學(xué)條條件。 65、義務(wù)教育育法實(shí)施細(xì)則則對實(shí)施義務(wù)務(wù)教育各類學(xué)學(xué)校的新建、改改建、擴(kuò)建是是如何規(guī)定的的？實(shí)實(shí)施義務(wù)教育育各類學(xué)校的的新建、改建建、擴(kuò)建，應(yīng)應(yīng)當(dāng)列入城鄉(xiāng)鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)規(guī)劃，并與居居住人口和義義務(wù)教育實(shí)施施規(guī)劃相協(xié)調(diào)調(diào)。 66、根據(jù)義務(wù)務(wù)教育法實(shí)施施細(xì)則的規(guī)定定，對省級人人民政府在實(shí)實(shí)施義務(wù)教育育師資方面是是如何規(guī)定的的？（1）省省級人民政府府應(yīng)當(dāng)制定規(guī)規(guī)劃、采取措措施，加強(qiáng)和和發(fā)展師范教教育，并組織織其他高等學(xué)學(xué)校為實(shí)施義義務(wù)教育培養(yǎng)養(yǎng)師資。（

50、22）盲、聾啞啞、弱智兒童童學(xué)校的師資資，由省級人人民政府根據(jù)據(jù)實(shí)際情況組組織培養(yǎng)。 67、根據(jù)義務(wù)務(wù)教育法實(shí)施施細(xì)則的規(guī)定定，國家在實(shí)實(shí)施義務(wù)教育育教師培訓(xùn)方方面的要求如如何？ (1)各各級教育主管管部門應(yīng)當(dāng)加加強(qiáng)實(shí)施義務(wù)務(wù)教育學(xué)校的的教師培訓(xùn)工工作，使教師師的思想政治治素質(zhì)和業(yè)務(wù)務(wù)水平達(dá)到義義務(wù)教育法規(guī)規(guī)定的要求。（2）各級級人民政府應(yīng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)訓(xùn)工作，提高高實(shí)施義務(wù)教教育學(xué)校校長長的思想政治治素質(zhì)和管理理水平。（33）校長和教教師的在職培培訓(xùn)工作，由由縣級以上地地方各級教育育主管部門負(fù)負(fù)責(zé)組織。 68、根據(jù)義義務(wù)教育法實(shí)實(shí)施細(xì)則的規(guī)規(guī)定，地方各各級人民政府府及其教育主主管部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)建立

51、和實(shí)施施什么樣的考考核制度來保保證義務(wù)教育育的實(shí)施？地方各級人民民政府及其教教育主管部門門應(yīng)當(dāng)建立實(shí)實(shí)施義務(wù)教育育的目標(biāo)責(zé)任任制，把實(shí)施施義務(wù)教育的的情況作為對對有關(guān)負(fù)責(zé)人人員政績考核核的重要內(nèi)容容。 69、根據(jù)義義務(wù)教育法實(shí)實(shí)施細(xì)則的規(guī)規(guī)定，縣級以以上各級人民民政府應(yīng)建立立什么樣的制制度對實(shí)施義義務(wù)教育的工工作進(jìn)行管理理？縣級以上各級人人民政府應(yīng)當(dāng)當(dāng)建立對實(shí)施施義務(wù)教育的的工作進(jìn)行監(jiān)監(jiān)督、指導(dǎo)、檢檢查的制度。 70、根據(jù)義務(wù)務(wù)教育法實(shí)施施細(xì)則的規(guī)定定，實(shí)施義務(wù)務(wù)教育的學(xué)校校及其他機(jī)構(gòu)構(gòu)，在實(shí)施義義務(wù)教育工作作上，應(yīng)當(dāng)接接受哪級人民民政府及其教教育主管部門門的管理、指指導(dǎo)和監(jiān)督？實(shí)施義務(wù)教教育

52、的學(xué)校及及其他機(jī)構(gòu)，在在實(shí)施義務(wù)教教育工作上，接接受當(dāng)?shù)厝嗣衩裾捌浣探逃鞴懿块T門的管理、指指導(dǎo)和監(jiān)督。 71、根據(jù)義義務(wù)教育法實(shí)實(shí)施細(xì)則的規(guī)規(guī)定，都有哪哪些情形由地地方人民政府府或者有關(guān)部部門依照管理理權(quán)限對有關(guān)關(guān)責(zé)任人員給給予行政處分分？ （1）因工作作失職未能如如期實(shí)現(xiàn)義務(wù)務(wù)教育實(shí)施規(guī)規(guī)劃目標(biāo)的； （2）無特殊殊原因，未能能如期達(dá)到實(shí)實(shí)施義務(wù)教育育學(xué)校辦學(xué)條條件要求的； （3）對學(xué)生生輟學(xué)未采取取必要措施加加以解決的； （4）無正當(dāng)當(dāng)理由拒絕接接收應(yīng)當(dāng)在該該地區(qū)或者該該學(xué)校接受義義務(wù)教育的適適齡兒童、少少年就學(xué)的； （5）將學(xué)校校校舍、場地地出租、出讓讓或者移作他他用，妨礙義義務(wù)教育

53、實(shí)施施的； （6）使用未未經(jīng)依法審定定的教科書，造造成不良影響響的； （7）其他妨妨礙義務(wù)教育育實(shí)施的。72、根據(jù)義務(wù)務(wù)教育法實(shí)施施細(xì)則的規(guī)定定，都有哪些些情形由地方方人民政府或或者有關(guān)部門門依照管理權(quán)權(quán)限對有關(guān)責(zé)責(zé)任人員給予予行政處分或或依法追究刑刑事責(zé)任？ （1）侵占、克克扣、挪用義義務(wù)教育款項(xiàng)項(xiàng)的； （2）玩忽職職守致使校舍舍倒塌，造成成師生傷亡事事故的。73、根據(jù)義務(wù)務(wù)教育法實(shí)施施細(xì)則的規(guī)定定，對適齡兒兒童、少年的的父母或者其其他監(jiān)護(hù)人未未按規(guī)定送子子女或者其他他被監(jiān)護(hù)人就就學(xué)接受義務(wù)務(wù)教育的如何何處理？ （1）適齡齡兒童、少年年的父母或者者其他監(jiān)護(hù)人人未按規(guī)定送送子女或者其其他被監(jiān)護(hù)

54、人人就學(xué)接受義義務(wù)教育的，城城市由市、市市轄區(qū)人民政政府或者其指指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)農(nóng)村由鄉(xiāng)級人人民政府，進(jìn)進(jìn)行批評教育育；（2）經(jīng)教育仍仍拒不送其子子女或者其他他被監(jiān)護(hù)人就就學(xué)的，可視視具體情況處處以罰款，并并采取其他措措施使其子女女或者其他被被監(jiān)護(hù)人就學(xué)學(xué)。74、根據(jù)義務(wù)務(wù)教育法實(shí)施施細(xì)則的規(guī)定定，都有哪些些情形由有關(guān)關(guān)部門給予行行政處分；違違反中華人人民共和國治治安管理處罰罰條例的，由由公安機(jī)關(guān)給給予行政處罰罰；構(gòu)成犯罪罪的，依法追追究刑事責(zé)任任？（1）擾亂實(shí)施施義務(wù)教育學(xué)學(xué)校秩序的； （22）侮辱、毆?dú)蚪處煛W(xué)學(xué)生的；（3）體罰學(xué)生生情節(jié)嚴(yán)重的的； （4）侵侵占或者破壞壞學(xué)校校舍、場場地和設(shè)

55、備的的。75、根據(jù)中華華人民共和國國義務(wù)教育法法實(shí)施細(xì)則的的規(guī)定，當(dāng)事事人對行政處處罰決定不服服的，有那些些救濟(jì)途徑？（1）可以依照照法律、法規(guī)規(guī)的規(guī)定申請請復(fù)議。（2）當(dāng)事人對對復(fù)議決定不不服的，可以以依照法律、法法規(guī)的規(guī)定向向人民法院提提起訴訟。76、根據(jù)義務(wù)務(wù)教育法實(shí)施施細(xì)則的規(guī)定定，當(dāng)事人對對行政處罰決決定在規(guī)定的的期限內(nèi)不申申請復(fù)議，也也不向人民法法院提起訴訟訟，又不履行行處罰決定的的應(yīng)如何處理理？ 由作出出處罰決定的的機(jī)關(guān)申請人人民法院強(qiáng)制制執(zhí)行，或者者依法強(qiáng)制執(zhí)執(zhí)行。 77、國務(wù)院基基礎(chǔ)教育改革革合發(fā)展決定定講教育工作作中的兩基基的含義？ 基本普及九九年義務(wù)教育育和基本掃除除青壯

56、年文盲盲。78、國務(wù)院基基礎(chǔ)教育改革革和發(fā)展決定定確定的農(nóng)村村義務(wù)教育管管理體制是？ 實(shí)行在國務(wù)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由由地方政府負(fù)負(fù)責(zé)、分級管管理、以縣為為主的體制。79、20022年起，國家家在貧困地區(qū)區(qū)義務(wù)教育階階段實(shí)行的一一種收費(fèi)方式式簡稱是什么么？ 一費(fèi)費(fèi)制。80、20055年起，對農(nóng)農(nóng)村義務(wù)教育育段家庭貧困困的學(xué)生實(shí)施施的兩免一一補(bǔ)的內(nèi)容容？ 免免收雜費(fèi)、免免教科書費(fèi)，補(bǔ)補(bǔ)助寄宿生生生活費(fèi)。81、我國現(xiàn)行行的憲法是是中華人民共共和國成立后后頒布的第幾幾部憲法?哪哪年頒布的？ 第四部 ，19822年頒布。82、中華人民民共和國國徽徽由什么圖案案組成？ 中中華人民共和和國國徽，中中間是五星照照耀

57、下的天安安門，周圍是是谷穗和齒輪輪83、公民最基基本的人身權(quán)權(quán)是什么？ 生命健健康權(quán)。84、根據(jù)我國國憲法的的規(guī)定，我國國公民可享有有哪些基本權(quán)權(quán)利？ （1）平平等權(quán)利； （2）政治治權(quán)利和自由由權(quán)利；（33）宗教信仰仰自由權(quán)利； （4）人人身自由權(quán)利利；（5）社社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利利； （6）文文化教育權(quán)利利； （7）國國家保護(hù)華僑僑的正當(dāng)權(quán)益益，保護(hù)歸僑僑和僑眷的合合法權(quán)利。85、我國公民民有那些基本本義務(wù)？ 維護(hù)祖國統(tǒng)一一和民族團(tuán)結(jié)結(jié)；遵守憲法法和法律，保保守國家秘密密，愛護(hù)公共共財(cái)產(chǎn)，遵守守勞動紀(jì)律，遵遵守公共秩序序，尊重社會會公德；維護(hù)護(hù)祖國安全榮榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依依法服兵役和和參加民

58、兵組組織；依法納納稅。86、中華人人民共和國未未成年人保護(hù)護(hù)法中的未成年人是指未滿多多少周歲的公公民？ 未未滿18周歲歲的公民。 87、警匪匪報(bào)警電話是是什么？火警警電話是什么么？醫(yī)療急救救電話是什么么？交通事故故報(bào)警電話是是什么？ 它們依次是是：110，1119，1220，1222。88、我國監(jiān)護(hù)護(hù)人的設(shè)立有有哪三種方式式？ 法法定監(jiān)護(hù)、指指定監(jiān)護(hù)和委委托監(jiān)護(hù)。89、監(jiān)護(hù)人的的職責(zé)是什么么？（1）保護(hù)被監(jiān)監(jiān)護(hù)人的身體體健康，照顧顧被監(jiān)護(hù)人的的生活；（2）管理和保保護(hù)被監(jiān)護(hù)人人的財(cái)產(chǎn)，代代理被監(jiān)護(hù)人人的民事活動動，在被監(jiān)護(hù)護(hù)人合法權(quán)益益受到侵害或或與人發(fā)生爭爭執(zhí)時，代理理其進(jìn)行訴訟訟；（3）對

59、被監(jiān)護(hù)護(hù)人進(jìn)行管理理和教育，對對被監(jiān)護(hù)人損損害他人合法法權(quán)益的行為為，依法承擔(dān)擔(dān)民事責(zé)任。90、中華人民民共和國公民民年滿多少歲歲可以依法享享有選舉權(quán)和和被選舉權(quán)？ 18周歲。91、哪些未成成年人屬于限限制民事行為為能力人？哪哪些未成年人人屬于無民事事行為能力人人？10周歲以上的的未成年人是是限制民事行行為能力人；不滿10周周歲的未成年年人是無民事事行為能力人人92、在道路上上騎自行車，有有年齡限制嗎嗎？ 有。未滿滿12歲，不不準(zhǔn)在道路上上騎自行車。93、自行車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎須注意什什么？ 減速慢行行，向后瞭望望，伸手示意意，不準(zhǔn)突然然猛拐。 994、20004年5月11日起實(shí)行的的中華人民民共和國道

60、路路交通安全法法中，規(guī)定定的交通信號號包括哪幾種種？ 交通信信號燈、交通通標(biāo)志、交通通標(biāo)線和交通通警察的指揮揮。95、對違反治治安管理的人人處以拘留，拘拘留最長是幾幾天？ 15天96、證據(jù)都有有哪些？請至至少說出四種種。（1）書證；（22）物證；（33）視聽資料料；（4）證證人證言； （5）當(dāng)事事人的陳述； （6）鑒鑒定結(jié)論； （7）勘驗(yàn)驗(yàn)筆錄。97、訴訟可分分為幾種？ 刑刑事訴訟、民民事訴訟、行行政訴訟三種種。98、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營營業(yè)場所管理理?xiàng)l例規(guī)定定，哪些人禁禁止進(jìn)入網(wǎng)吧吧？禁止在中中小學(xué)校周圍圍什么范圍內(nèi)內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧？對網(wǎng)吧營業(yè)業(yè)時間有何規(guī)規(guī)定？ 未成年人人禁止進(jìn)入網(wǎng)網(wǎng)吧。禁止在在學(xué)