中學勞動教育課教學設計

1、第 第 頁中學勞動教育課教學設計 中學勞動教育課教學設計篇1 教學目標： 使同學懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換看法。 教學要點： 1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。 2、我們愛老師，要，接受老師的教育。 教學方法： 創(chuàng)設情境法，提問法。 教具預備： 燈片 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1、詩朗誦燈片出示 、比一比，看誰朗誦得最好 、全班齊朗誦 、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？ 2、揭題并板書 二、學文明理。 1、自由默讀課文，思索以下問題燈片出示 A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難受的？

2、B、你認為我們怎樣做才是？ 2、同學小組爭論 3、匯報溝通 你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。 4、老師小結(jié) 三、辨析導行。 1、想一想 讀故事、看圖、爭論，感謝老師，最好的行動是什么？ 2、議一議 遇到以下狀況，應當怎么做？ 同學小組爭論后回答 四、總結(jié)。 老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換看法。 五、活動延伸。 開個頌師會，說說老師關懷愛惜、辛勤教育我們的小故事。 中學勞動教育課教學設計篇2 教學目標 1、通過傾聽勞動最光榮感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的形象，體會本課主題。 2、用歡快的心情表演歌曲，表達歌曲內(nèi)容。 教學重難點 有感

3、情的表演歌曲。 木魚伴奏 教具預備 錄音、打擊樂 教學過程 一、傾聽勞動最光榮 導語在漂亮的樹林中，小動物們都有美滿的生活著，你們知道他們美滿開心的生活是怎樣得來的嗎？ 1、初聽歌曲，感受歌曲的心情，可以說一說小動物們的心情中怎樣的？ 2、復聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。 3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。 二、學習歌曲洗手娟 1、人們也需要美滿的生活，那么我們邊要自己學習做許多事，今日我們一起來洗手娟。 2、老師有感情的范唱歌曲，同學體會歌曲的心情。 3、用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。 4、同學完整的演唱歌曲。 5、老師分句指導同學，尤其是初詞部份，結(jié)束句要潔凈

4、利索。 6、同學有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。 7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。 木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，技能稍差的同學可選用其他節(jié)奏。 8、老師引導同學思索哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創(chuàng)編活動，提高同學的表演愛好。 三、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學內(nèi)容及學習狀況。 中學勞動教育課教學設計篇3 教學目標： 1、使同學知道美妙生活靠勞動去制造，不能等待別人的賞賜。 2、培育同學愛勞動的好品質(zhì)。 3、教育同學從小要參與一些力所能及的勞動。 教學要點： 美妙生活靠勞動去制造。 教學難點： 用自己勤勞的雙手制造的生活是美妙的。 教學方法： 講解法、調(diào)查法 教具預備： 燈片 教學

5、過程： 一、聽故事導入 1、聽故事荒島 2、聽故事后，同學思索爭論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。 3、老師小結(jié)：漁夫選擇了勞動制造生活。 4、揭題并板書。 二、學文明理 1、用自己的方式自由讀課文。 2、思索以下問題。 A、怎樣理解趙星星爸爸說的話。 B、他們一家人在受災后，是怎樣重建家園的？ C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？ 3、組織同學爭論上面的問題。 4、老師小結(jié)： 美妙的生活不能等待別人賞賜，要靠自己用老實的勞動去制造。 5、說一說：你家親友或鄰居勞動致富的故事。 三、辨析明理 1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？ 2、議一議：燈片出示對這兩種說法，你怎么看？

6、3、辨一辨：燈片出示上面同學的幾種說法對嗎？談談你的看法。 4、讀一讀P27的閱讀材料 四、老師總結(jié) 美妙的生活不能等別人賞賜，要靠自己用老實的勞動去制造。少年兒童從小要參與一些力所能及的勞動，培育愛勞動的好品質(zhì)。 中學勞動教育課教學設計篇4 學習閱歷： 1知道5月1日是國際勞動節(jié)。 2知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有敬愛和喜愛他們情感。 3體驗節(jié)日的歡樂氛圍。 4讓幼兒知道節(jié)日的時間。 活動預備： 1掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。 2工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。 活動與指導： 1介紹“五一”國際勞動節(jié)。 (1)老師請幼兒認讀5月1

7、日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日? (2)講解“五一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。 2認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。 (1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。 2談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成假設干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。老師引導孩子們發(fā)覺他們的工作和小伙伴生活的關系，引導幼兒尊敬他們。 3師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。 教學反思： “五一”勞動節(jié)即將來臨，為了讓幼兒了解和懂得尊敬他人的勞動，培育幼兒的勞動意識和勞動技能，開展“

8、勞動”系列活動。 中學勞動教育課教學設計篇5 教學目標： 1、學習用彩泥制作葡萄。 2、培育同學動手動腦技能和創(chuàng)新意識。 教學重難點： 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作預備： 泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。 制作過程： 1、激趣導入。 又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像很多剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充斥了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快預備吧！ 2、觀測思索 認真觀測右邊的這盤葡萄，像真的嗎？ 3、實踐探究 學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。 A、制作泥盤底 先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。 B、盤筑盤邊 先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。 C、制作葡萄葉 1、用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的外形，再用牙簽畫出葉脈。 2、用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。 認真