五年級(jí)下《埃和的金字塔》語(yǔ)文公開課教案課后反思

1、第 第 頁(yè)五年級(jí)下埃和的金字塔語(yǔ)文公開課教案課后反思 埃和的金字塔公開課教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解和感悟埃和金字塔工程的“雄偉”和“精致”，以和科學(xué)的修建過程。3、感受古埃和人民的勤勞和聰慧。教學(xué)重點(diǎn)：了解和感悟埃和金字塔工程的“雄偉”和“精致”，以和科學(xué)的修建過程。教學(xué)難點(diǎn)：感受古埃和人民的勤勞和聰慧。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)程序：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣1、出示烈士陵園塔和海會(huì)寺雙塔等各式各樣的塔，過渡到“金”字，再過渡到金字塔。2、板書并溝通課題說一說從題目中你最想知道什么？同學(xué)溝通問題二、朗讀課文，感悟重點(diǎn)1、自主朗讀課文。師：同學(xué)

2、們想了解的問題還不少，請(qǐng)帶著自身的問題用自身喜愛的方式朗讀課文，看誰在讀課文的過程中解決了自身的問題。2、同學(xué)溝通，自主釋疑。說一說通過朗讀，你解決了哪些問題：1第一段溝通。播放課件讓同學(xué)用第一段中的詞語(yǔ)來描繪你所看到的金字塔。2老師依據(jù)同學(xué)的回答板書：雄偉、精致和科學(xué)建造3、找出過渡句，體會(huì)其作用。承上啟下4、學(xué)習(xí)“雄偉和精致”局部。1課文哪局部是寫金字塔“雄偉而精致的”？第3自然段2請(qǐng)同學(xué)們用自身喜愛的方式讀課文第3自然段，想一想哪些句子寫雄偉，哪些句子寫精致？3同學(xué)匯報(bào)：老師指導(dǎo)朗讀A、高146米多，相當(dāng)與40層高的摩天大廈，指導(dǎo)朗讀：我們的教學(xué)樓只有四層，你想一想，當(dāng)你站在比樓高出十倍

3、的40層大廈下看這座大廈的樓頂?shù)臅r(shí)候，你怎樣看？你會(huì)怎么想？同樣，站在胡夫金字塔下呢？把它的高讀出來，把你的贊嘆表達(dá)出來。B、繞一周走一公里：體會(huì)到到金字塔底面積很大，用數(shù)學(xué)來說明；C、230萬塊，平均每塊2.5噸，石頭之多，石頭之重，三分之一米寬的石路，可以繞地球一圈，要六十萬個(gè)車皮，假如把這些車皮連起來，也快要繞地球一圈了，把你的不可名狀，驚異不已表達(dá)出來。D、砌合得很緊密，很平整：石塊與石塊之間是怎樣結(jié)合的？將石塊打磨得非常平整，然后疊放在一起，中間沒用任何水泥類粘結(jié)物。這樣堆砌起來的金字塔堅(jiān)固嗎？連銳利的刀片都插不進(jìn)去。你知道嗎？為了保證金字塔永久不倒，古埃和人沒用一顆釘子，沒用一根木料。由于釘子時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生銹，木料時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腐朽。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。E、常常10萬人，30年：我們駕嶺鄉(xiāng)約有3萬人，你想想十萬人是多少？據(jù)記載，當(dāng)年，每3個(gè)月便換一批人，每批十萬，估量一下整整30年，要多少人？聯(lián)系上文說說為什么要用這么多人呢？讓我們?cè)賮碜x一讀第3自然段，再來感受一下金字塔的雄偉和精致。5、學(xué)習(xí)“建造過程”，感受埃和人民的聰慧。過渡：如此這么多這么重