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1、小學(xué)低年級(jí)課外閱讀興趣的培養(yǎng)途徑研究文/劉元珍【摘 要】為了到達(dá)新課標(biāo)中提出的全面發(fā)展學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣;教師充分利用課堂與教材,提高學(xué)生閱讀的積極性。教育期刊網(wǎng)趣;研究:/jyqkw關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí);課外閱讀;興素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生將來(lái)的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo),也開始對(duì)學(xué)生提出要求,要求他們進(jìn)行大量的課外閱讀。然而,書海無(wú)涯,什么是對(duì)小學(xué)生課外閱讀最重要的以及最迫切的呢?答案不言而喻,就是興趣的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣呢?以下根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勑W(xué)低年級(jí)課外閱讀興趣的培養(yǎng)途徑。一、為學(xué)生精心推薦能夠激發(fā)學(xué)生興
2、趣的書籍人格,滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以在學(xué)生學(xué)會(huì)拼音之后,就向小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍。這些經(jīng)典讀物的故事精彩,趣味性強(qiáng),學(xué)生容易理解,對(duì)新鮮事物都充滿好奇,這些經(jīng)典的書籍,能夠引領(lǐng)著學(xué)生持續(xù)地閱讀。二、精心安排故事懸念,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣的,我說(shuō),今天老師給你們講一個(gè)故事。學(xué)生們都睜大了眼睛,開始認(rèn)真聽我講故事。在大森林的深處,居住著一群非??蓯?ài)的小動(dòng)物,有小兔子、小松鼠、大灰狼,大老虎等等。在大森林里,每天都發(fā)生著有趣的故事。今天也發(fā)生了一件虎這里,給它送來(lái)了禮物。其中,小白兔為大老虎送來(lái)了新鮮的大蘿卜,老虎卻興趣高漲,回去自動(dòng)地就開始讀起來(lái)。三、充分利用課堂與教材,提高學(xué)生閱讀的積極性為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀的積極性,教師一定不可無(wú)視的、要充分利用的最主要的也是最重要的陣地,必然是課堂。教師在課堂上的教學(xué),課文的內(nèi)容,向?qū)W生開展欣賞性閱讀。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)了望廬山瀑布這一古詩(shī)興趣,提高學(xué)生課外閱讀的積極性,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。教育期刊網(wǎng):/jyqkw參考文獻(xiàn)1張支華.小學(xué)課外閱讀實(shí)施的策略探究J.學(xué)生之友(小學(xué)版)(上半月),2009,11.2 韋國(guó)清,蔣成云.讓課外閱讀成為孩子的精神享受小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課探索J.小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),2004,12.3李雪萍.為孩子儲(chǔ)存童年的精神食
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