“英特爾未來教育”培訓(xùn)總結(jié)

1、“英特爾未來教育”培訓(xùn)總結(jié) 我每天頂著烈日，爬上五樓，進(jìn)行了為期六天的英特爾未來教育培訓(xùn)，在這六天中，我確實(shí)感受到了先苦后甜滋味，每天將近8個小時的學(xué)習(xí)，學(xué)的腰酸背疼，脖子發(fā)硬，眼睛發(fā)脹，握著鼠標(biāo)的手磨的發(fā)紅。但是看到自己一幅幅的作品，我笑了，笑的是那么的自豪、笑的那么燦爛、笑的那么有成就感。因?yàn)槲液喼辈桓蚁嘈胚@是我制作的作品。這里我發(fā)自內(nèi)心的感謝這次培訓(xùn)，感謝它如酷熱夏季的一股熱浪帶給我炙熱的信息，又如一縷春風(fēng)帶給我清新的感覺，緊張而又充實(shí)的六天，它對我的教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變帶來的前所未有的沖擊。 本次48小時的培訓(xùn)安排，納入了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（PowerPoint多媒體展示

2、，版權(quán)知識，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，光盤的使用，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對我來說有的方面必須掌握，但操作仍不是很熟，但今后我會努力的。英特爾未來教育模式從根本上解決了這個問題：教師從單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到學(xué)生多媒體演示文稿，網(wǎng)站建立都需教師將自己換位成學(xué)生，設(shè)計(jì)的問題該是沒有統(tǒng)一的答案，從而激發(fā)每一個學(xué)生都主動去尋找信息，進(jìn)行研究。學(xué)生在研究的過程中，需結(jié)對學(xué)習(xí)，進(jìn)行資源共享，可以與老師同學(xué)交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助者的新理念。學(xué)生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實(shí)踐能力

3、和創(chuàng)新精神。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。Intel未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。在這次培訓(xùn)中，我們所有的老師都被一種先進(jìn)的思想和

4、先進(jìn)的教育模式所吸引。每一位學(xué)員都用自己的身心，親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，每個人的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來教育模式轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命；教師停止當(dāng)教師。學(xué)然后之不足，教然后知困這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。培訓(xùn)中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考、去修改、去論證。因?yàn)槊恳粋€問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個培訓(xùn)過程是從低級技能訓(xùn)練向高級智慧訓(xùn)練的過渡；是從簡單的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作到解

5、決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題的具體操作；是從被動學(xué)習(xí)到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過程。培訓(xùn)中師生融洽地交流，熱烈的討論及濃厚的研究氛圍充滿了整個教室。學(xué)員無時無刻不在動腦，無時無刻不處在矛盾與困惑之中。剛剛解決了一個舊的矛盾，又有一個新的矛盾出現(xiàn)。剛剛理清了一條思路，又陷進(jìn)了另一個困惑之中。觀念在這里得到更新，思想在這里得到升華，新的教育模式從這里萌芽。這次培訓(xùn)使我看到了未來教育的美好前景，用自己的經(jīng)歷，親身體驗(yàn)到了未來教育的新鮮氣息，使我徹底改變了以前的教育觀念。這六天在緊張、辛苦、快樂中就很快過去了，幾乎是在一瞬間便消失了，但它又覺得那么長，因?yàn)樗鼘ξ?/p>

6、以后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我擔(dān)任的是小學(xué)數(shù)學(xué)，我將在今后的教學(xué)工作中，將盡自己最大的努力，把我在“英特爾未來教育”培訓(xùn)中所學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段，運(yùn)用到我的課堂中去，讓我的學(xué)生也親身感受“英特爾未來教育”對他們帶來的驚喜，讓他們在一種輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，成長。使他們真正看到未來教育的曙光。09英特爾未來 HYPERLINK javascript:; t _self 教育 HYPERLINK javascript:; t _self 培訓(xùn)總結(jié)2009年7月培訓(xùn)班開學(xué)典禮后就正式開始培訓(xùn)。主講石其樂 HYPERLINK javascript:; t _self 老師說這是個強(qiáng)度大、

7、時間緊、任務(wù)重的培訓(xùn)。幾天下來，果然是異常疲憊。整個 HYPERLINK javascript:; t _self 學(xué)習(xí)過程緊張又輕松，在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。困惑模糊頓悟清晰的學(xué)習(xí)過程使我充分體會到英特爾未來教育的魅力。歷時五天的培訓(xùn)，使我在似懂非懂的狀態(tài)中完成了作業(yè)，今天，修訂完我的單元計(jì)劃以后，感覺自己對英特爾未來教育有了粗淺的認(rèn)識，在不知不覺中完成了一次觀念上的更新。這對我以后的教育 HYPERLINK javascript:; t _self 工作的展開是個最大的幫助。學(xué)習(xí)過程中，我們先以 HYPERLINK javascr

8、ipt:; t _self 教師的身份設(shè)計(jì)框架問題，在我平時的 HYPERLINK javascript:; t _self 教學(xué)中，對于問題的提出，沒有太多的要求，根據(jù)自己的理解想怎么提問就怎么提問，在提問的這一環(huán)節(jié)，沒有體現(xiàn)出由淺到深的層次感，而英特爾未來教育則要求在設(shè)計(jì)問題時，要有內(nèi)容問題、單元問題、基本問題，這些問題要與 HYPERLINK javascript:; t _self 學(xué)生的 HYPERLINK javascript:; t _self 生活和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，要能激發(fā)學(xué)生的高級思維。在制定單元計(jì)劃的過程當(dāng)中，可以說是費(fèi)勁腦汁，多次推翻、修正，而問題提出以后，我們又要模仿學(xué)生制

9、作多媒體演示文稿，這時又要把自己換位成學(xué)生，站在學(xué)生的角度與同伴合作探究。設(shè)計(jì)的問題沒有統(tǒng)一的答案，從而激發(fā)了每個人都主動去尋找信息，進(jìn)行研究。而這個過程我們需要結(jié)對學(xué)習(xí)，進(jìn)行資源共享，交流探討，查找資料。在教師身份和學(xué)生身份的不斷轉(zhuǎn)換中，深刻地領(lǐng)悟到研究性學(xué)習(xí)的真諦，那就是問題實(shí)踐再問題再實(shí)踐，從問題中學(xué)，從問題中悟，最后解決生活中的實(shí)際問題。通過一系列的步驟，我自己親身經(jīng)歷了對這個基本問題的全程研究，對研究性學(xué)習(xí)也有了較為深入地理解。我覺得這充分體現(xiàn)了學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助者的新理念。在做中思，在思中悟。這種思考和體驗(yàn)上的換位這給了我們極大的啟示。回顧這幾天的學(xué)習(xí)，讓我找到了做學(xué)

10、生的感覺。但是這種學(xué)習(xí)模式和以往的學(xué)習(xí)模式有所不同。在這里，我們聽不到問題的答案。聽到的只是主講教師的簡單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的埋頭苦干。在培訓(xùn)過程中，主講教師所做的就是幫助學(xué)員理清思路，而作為學(xué)員，我們要發(fā)揮自身的能力，自己要動手動腦，構(gòu)思探討，修改、匯報，結(jié)對共享。、整個培訓(xùn)過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在這里得到了體現(xiàn)，用鮮活的實(shí)踐來代替一大堆“正確的廢話”。在學(xué)習(xí) HYPERLINK javascript:; t _self 活動中，教師和學(xué)生都是參與者，策劃者，實(shí)踐者。大家平等互助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到一種實(shí)踐的成就感和交流的 HYPERLINK javascript:; t _self 快樂。無不體現(xiàn)了未來教育的方向。雖然培訓(xùn)過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓(xùn)中，它使我們這些來自不同學(xué)校的學(xué)員之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團(tuán)隊(duì)