某鎮(zhèn)城中心校課改領(lǐng)導(dǎo)小組崗位職責(zé)概述

1、鎮(zhèn)城中心校課改領(lǐng)導(dǎo)小組崗 位 職 責(zé)主管校長職責(zé)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)行教改和研究的理論知識，支持學(xué)校的課改科學(xué)研究。2、從宏觀上要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，促進(jìn)教改和研究成果向?qū)嶋H運(yùn)用轉(zhuǎn)化，為教育決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革和發(fā)展的實踐服務(wù)。3、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好校本培訓(xùn)工作（學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)）。4、負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)理論的普及，教改和科研的規(guī)范與管理。5、負(fù)責(zé)科研課題的立項、研究和指導(dǎo)。6、建立學(xué)校教改和科研的專項基金，確?；饘？顚Ｓ?。7、建立獎勵激勵機(jī)制，對于在教改和科研工作中

2、做出突出貢獻(xiàn)的教師給予獎勵。8、全力支持教改和科研工作，給各科教師的研討提供時間和地點(diǎn)確保研討工作的順利開展。9、督導(dǎo)和檢查各項新課改工作的落實、進(jìn)度情況和教研工作交流情況。及時聽取主管主任對本校教研工作情況的總結(jié)和匯報，及時調(diào)整、協(xié)調(diào)學(xué)校課改各個方面工作。10、實事求是，理論聯(lián)系實際，促進(jìn)全校老師和學(xué)生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的新課程改革氛圍。主管主任崗位職責(zé)1、 為學(xué)校開展教學(xué)研究提供推薦學(xué)習(xí)資料及時傳遞課改信息。2、幫助教師聘請專家、聯(lián)系外出學(xué)習(xí)。3、做到“三個必須”，校教研活動必須參加、必須承擔(dān)或參與課題研究、必須帶頭深入課堂聽課，創(chuàng)設(shè)有利于教師積極參與校教改和科研的

3、導(dǎo)向機(jī)制，建立促進(jìn)教改活動開展的激勵機(jī)制和保障機(jī)制。4、尊重和保護(hù)教師進(jìn)行多種形式教學(xué)研究的積極性、興趣和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師的職業(yè)信心。 5、研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題，通過行為研究的方式，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長，從而將新課程實驗推向縱深。6、根據(jù)形式發(fā)展，制定學(xué)校教科研課題，并逐級落實。7、發(fā)動全校老師和學(xué)生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強(qiáng)對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。8、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織校、區(qū)、市、省、國家級課題的論證、和申報工作。9、及時檢查各項教研工作的落實、進(jìn)度情況和教研工作交流。及時安排和及時

4、總結(jié)本校教研工作情況，獎罰分明。10、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高個人的理論素養(yǎng)，自我表率，理論聯(lián)系實際，在具體的管理工作中，不斷促進(jìn)廣大老師和學(xué)生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。學(xué)科組長崗位職責(zé)學(xué)科組是新課改研究、實施的基層組織，是學(xué)校開展課程改革研究活動的主要陣地。對學(xué)科組，必須建立目標(biāo)管理，而且要通過考評，引進(jìn)競爭激勵機(jī)制，激活教研群體的主體精神，使之形成良好的教研氛圍和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。1、負(fù)責(zé)新課程改革相關(guān)課題研究。課題確定之后，在組織實施過程當(dāng)中，要追蹤調(diào)研，檢查落實。課題研究不能遇到困難和阻力就半途而廢，更不能浮泛虛夸，徒有形式，擺個花樣，華而不實。2、主抓公開

5、課教學(xué)。一方面要促使教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)；另一方面要促使教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識；再一方面鼓勵教師勤于探索，著力創(chuàng)新，力爭在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。3、組織集體備課。注重群策群力，弘揚(yáng)集體聰明才智。集體備課：一要注意點(diǎn)面結(jié)合實際情況，適時運(yùn)用，使所學(xué)知識和技能有效遷移。5、各科教研組長要組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)理論，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，探討并確定年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教研組工作計劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。6、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個人每學(xué)期

6、的研究課題，有策略，有方案地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。7、大力強(qiáng)抓本學(xué)科教師的教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教育材料、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好標(biāo)準(zhǔn)化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。8、組織并落實好每周1到2次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。 主要內(nèi)容有：組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、探討分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等情況，提出解決問題的措施和辦法。9、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。10、教研組長要保證上述各項

7、工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組工作計劃，并認(rèn)真組織實施。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。 鎮(zhèn)城中心校課改年級教師教學(xué)評價辦法一、指導(dǎo)思想：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，老師和學(xué)生相互溝通交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程當(dāng)中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。對教學(xué)而言，意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生來說，意味著主體性的凸

8、顯，個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不是單向的付出，而是生命運(yùn)動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。為了把這一教學(xué)理念真正落實到每一位教師的課堂中對新課改年級教師教育教學(xué)工作，特制定該考評制度。二、課改年級教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范教的過程，切實落實“備、教、改、導(dǎo)、練、評”六大環(huán)節(jié)中教師的主導(dǎo)作用。強(qiáng)化教法研究，注重學(xué)法導(dǎo)引，堅持教育科研，構(gòu)建了自主探究的課堂教學(xué)。使教師逐步擺脫了常規(guī)教學(xué)的束縛，學(xué)生也在具備目標(biāo)性、主體性、和諧性、差異性、全面性、實效性的課堂教學(xué)中學(xué)會學(xué)習(xí)、增長能力。三、教師的課堂教學(xué)應(yīng)力圖在“課程目標(biāo)”、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實施建

9、議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)到日常的教育教學(xué)過程當(dāng)中。四、教師必須對已審定使用的教科書做出相應(yīng)的“裁剪”，從“教教科書”轉(zhuǎn)向“用教科書教”如何取舍、增刪與否，應(yīng)從學(xué)生的實際情形著眼而做出富有針對性的設(shè)計，不必盲目照搬統(tǒng)一的課程計劃而忽視特定的教學(xué)情境和活生生的人，其內(nèi)容不僅有認(rèn)知，更有激活的知識和導(dǎo)向創(chuàng)新的態(tài)度、情感、意義和價值生成。五、課改年級教師應(yīng)以民主和平等的姿態(tài)接納交互主體的差異性、獨(dú)特性甚至局限性，不以預(yù)計目標(biāo)來封閉開放的教學(xué)，與學(xué)生打成一片，成為好朋友。設(shè)計材料要能迎合學(xué)生口味，能激起學(xué)生迫切需要學(xué)習(xí)新知

10、的心態(tài)，利于學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)問題。盡量運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是，要用得妥當(dāng)，用在火候上。六、學(xué)校為課改年級教師設(shè)立專項業(yè)務(wù)檔案袋，對課改年級教師教育教學(xué)業(yè)績、成效等進(jìn)行系統(tǒng)歸檔分析。七、課改年級教師的業(yè)務(wù)考評由校課改領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理，由教導(dǎo)室具體操作。八、課改年級教師教學(xué)評價結(jié)果，統(tǒng)一納入年終教師業(yè)務(wù)考核。并視實際業(yè)績在評優(yōu)、晉級、加分時優(yōu)先考慮。九、對于課改年級教師教學(xué)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，以本辦法一至五條為準(zhǔn)則，并結(jié)合實際情況，即備知識能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實驗實踐材料。3. 每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組探討時要

11、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。備課一要注意點(diǎn)面結(jié)合實際情況，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。4. 運(yùn)用所學(xué)新理念，公平、公正地對所研究的問題或課程進(jìn)行客觀評價，做到資源共享、總結(jié)以往的經(jīng)驗。出勤制度1. 教研人員要保證參加兩周一次的聯(lián)片教研活動，并做到不遲到、不早退。2. 每次教研活動要認(rèn)真記錄，積極主動參加探討。并于次日向教導(dǎo)室匯報聯(lián)片教研活動情況。3. 每次參加聯(lián)片教研活動的教師，原則上不許請假。如遇到特殊情況，須至少提前半日向教導(dǎo)室說明，由教導(dǎo)室安排其他相關(guān)人員參加聯(lián)片教研活動。鎮(zhèn)城中心校教師校本教研制度一、指導(dǎo)思想：開展校本

12、教研是以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程當(dāng)中教師面對的各種具體問題為研究對象，研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，從而將新課程實驗推向縱深，為此特制定校本教研制度，保證校本教研的順利開展。二、管理細(xì)則：1、建立和完善與之相配套的激勵機(jī)制，通過評價發(fā)揮其導(dǎo)向作用。2、學(xué)校要為教師學(xué)訪活動提供必要的資金。3、教導(dǎo)室要制定校本教研計劃，為教師提供豐富有效的校本教研活動，組織并落實好每月的集中學(xué)習(xí)。4、教導(dǎo)室要為教師多方面創(chuàng)造條件，要積極與專家、教研人員聯(lián)系定期聘請專家進(jìn)行指導(dǎo)。5、教研組要定時定點(diǎn)地開展，要組內(nèi)教研交流的活動，每次活動要有專項有記錄，有實效。6、

13、教師要在組內(nèi)教研時積極發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。7、建立集體備課制度，骨干教師要發(fā)揮作用，做到集體教案與個性教案相結(jié)合實際情況，要求要適中。各種作業(yè)練習(xí)都要注意提高實效，要注意及時反饋分析。四、作業(yè)的形式力求多樣化，作業(yè)練習(xí)的形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力。除必要的鞏固知識性的作業(yè)練習(xí)外，要加強(qiáng)自學(xué)性、思考性、表達(dá)性(口頭書面)、實踐性以及創(chuàng)造的作業(yè)形式的設(shè)計。要拓寬作業(yè)練習(xí)的思路，提高作業(yè)練習(xí)在提高學(xué)生思想和文化素質(zhì)方面的作用。要擺脫要求過死、目的單一、形式單調(diào)和以針對考試為目的作業(yè)練習(xí)的現(xiàn)狀。五、要按照國家教委規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量。要積極推行限時作業(yè)的做法，做到一、二年級不留課外書面作

14、業(yè)；三、四年級每天課外作業(yè)不超過三十分鐘；五、六年級不超過一小時。六、不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)練習(xí)，不得責(zé)令學(xué)生家長抄復(fù)制試卷，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，更不得以作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。七、對所留作業(yè)教師必須認(rèn)真批改，并及時進(jìn)行復(fù)批，不得讓學(xué)生代批作業(yè)，要嚴(yán)格制止只讓學(xué)生寫作業(yè)而不批改作業(yè)的現(xiàn)象，要抑制教師濫留作業(yè)的做法。對學(xué)困生的作業(yè)要力求做到面批、面改，注意作業(yè)的分析、講評和修改。八、作業(yè)布置要明確要求，作業(yè)書寫字體和格式要規(guī)范。作業(yè)練習(xí)要利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有利于幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生提高口頭和書面表達(dá)能力。九、學(xué)校要加強(qiáng)對作業(yè)的管理，班主任應(yīng)負(fù)

15、責(zé)控制和調(diào)節(jié)本班的作業(yè)量。要注意研究“教學(xué)” “質(zhì)量” “負(fù)擔(dān)”這三者間辨證統(tǒng)一關(guān)系，采取有效的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的措施十、凡未經(jīng)過上級教育行政部門及校教導(dǎo)室同意發(fā)行的各種練習(xí)冊、習(xí)題集等均不得做為統(tǒng)一的作業(yè)練習(xí)內(nèi)容使用。鎮(zhèn)城中心校學(xué)生成績評價管理制度一、對學(xué)生考核評價是為了了解學(xué)生德、智、體全面發(fā)展情況，教育學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，激勵學(xué)生不斷提高素質(zhì)水平，同時檢驗教師教育教學(xué)工作的效果，不斷改善工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。二、考核與評價小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的主要內(nèi)容是思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)等。課堂觀察與期末檢測成績相結(jié)合，綜合評價學(xué)生。 三、成績的評定應(yīng)包括

16、平時成績、期末成績。平時成績應(yīng)包括單項能力檢查、平時作業(yè)和單元檢查等，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試，直到學(xué)生滿意，取最高成績記入手冊中。 期末成績以期末考試成績?yōu)闇?zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期進(jìn)行1次期末考試，其它學(xué)科進(jìn)行考查。期末檢測成績與課堂觀察相結(jié)合，綜合評價學(xué)生。四、成績評定要注意科學(xué)性、準(zhǔn)確性，根據(jù)大綱和教育材料的要求有規(guī)范、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，防止過寬過嚴(yán)，防止隨意性。五、成績的評定要取消百分制，實行等級制，要用正確的方法引導(dǎo)他們勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)。六、素質(zhì)評價手冊中的分項檢測應(yīng)該在平時檢測中進(jìn)行，杜絕搞臨時性突擊。鎮(zhèn)城中心校減負(fù)工作要求一、領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，做好教師思想工作，

17、切實明確減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要意義。二、堅決落實國家教委及市教育局有關(guān)堅強(qiáng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，低年紀(jì)不超過30分鐘，中年級不超過40分鐘，高年紀(jì)不超過1小時。三、節(jié)假日原則上不給學(xué)生布置作業(yè)，更不能組織學(xué)生到校上課。四、早7：40以后要求學(xué)生陸續(xù)到校，在教師指導(dǎo)下精心晨掃，不得規(guī)定上早自習(xí)時間。五、要開齊課程，開足課時，按照計劃進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)隨意改變課程安排突擊教學(xué)。六、教師要做到準(zhǔn)時上課，按時下課，不允許拖堂，中午讓學(xué)生按時吃飯，把休息時間還給學(xué)生。七、教師布置作業(yè)不搞一刀切，針對學(xué)生實際情況因材施教，布置必做作業(yè)或選做作業(yè)，保證好生吃飽，差生吃了。八、課后托管班時間為學(xué)生自習(xí)時

18、間，原則上由語數(shù)外教師協(xié)調(diào)使用，分別布置定量作業(yè)，教師不允許隨意占用講授新課。九、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)過程，做到精講多練，每節(jié)課訓(xùn)練時間至少要保證一五-20分鐘，訓(xùn)練內(nèi)容要在教案中體現(xiàn)。十、組織建立由行政干部、學(xué)生家長、少先隊干部三結(jié)合的檢查監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督“減負(fù)”工作措施落實情況，并將檢查結(jié)果納入對教師的考核。鎮(zhèn)城中心校教師課外輔導(dǎo)工作管理辦法一、課外輔導(dǎo)工作是指：在規(guī)定的教學(xué)課時以外，教師自覺組織學(xué)生，進(jìn)行的無償補(bǔ)課、解答問題練習(xí)等教學(xué)活動，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效輔助手段。二、課外輔導(dǎo)要因材施教，有目的、有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)地進(jìn)行，提倡教師主動對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。三、課外輔導(dǎo)針對性要

19、強(qiáng)，不搞大面積和全班性的補(bǔ)課，不增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、教師對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)要做到有目的、有策略，有方案，對學(xué)困生的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、多鼓勵、多誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。五、對需要輔導(dǎo)的學(xué)生，各科要統(tǒng)一安排部署，相互協(xié)調(diào)，并取得家長的配合。六、在具體進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作時，應(yīng)提前通知主管行政，并及時與家長聯(lián)系，確保學(xué)生安全。鎮(zhèn)城中心校教研工作管理制度一、要按時參加校內(nèi)外教研活動，做好教研筆記，充分發(fā)揮同伴互助的作用，要集思廣益，尋求解決教學(xué)中實際問題的有效途徑。做到不遲到，不早退，不無故請假。二、教研工作負(fù)責(zé)人，要根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作要求制定出教研工作計劃。三、教研工作負(fù)責(zé)人，

20、要提前做好教研準(zhǔn)備工作，制定教研專項，準(zhǔn)備所需物品。 四、組內(nèi)教研活動要有主要發(fā)言人，其他人員也要積極發(fā)言，各抒己見，提高教研工作質(zhì)量。五、要通過集體教研活動統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，注重學(xué)困生，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)新課改要求，全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。六、教師在教研活動中要態(tài)度認(rèn)真，不做與教研工作無關(guān)的事，要做好教研工作記錄和出勤記錄。七、教研活動要注重總結(jié)以往的經(jīng)驗和找出不足的地方，加強(qiáng)教師之間的相互溝通交流，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。八、學(xué)科組長要做好教研記錄和出勤記錄，并就教研中發(fā)現(xiàn)的問題研究對策，制定出相關(guān)的解決措施。鎮(zhèn)城中心校教育教學(xué)科研工作管理辦法第一章 總則第一條 為增強(qiáng)學(xué)校教員工

21、科研意識，促進(jìn)科研興校，規(guī)范科研行為，實現(xiàn)校本教科研的目標(biāo)，特制定本辦法。第二條 正確貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尊重教育規(guī)律，全校教員工必須開展教育教學(xué)科學(xué)研究。我校教師教科研工作業(yè)績，將作為重要指標(biāo)，納入每年教師業(yè)務(wù)考核工作。第三條 教育科研是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不可或缺的部分，是鎮(zhèn)城中心校生存和長久健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。第四條 教育科研是造就名師，教師充分體現(xiàn)自身價值和職業(yè)價值的需要。第五條 教育科研是關(guān)系到依法從教、依法治校的大事?！皬氖驴茖W(xué)研究、學(xué)術(shù)交流”，是教師法賦予教師的權(quán)利。教育法

22、第一章第十一條：“國家支持、鼓勵和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高”。我校全部教師每年必須按照計劃參與該項工作。第二章 學(xué)校教育教學(xué)科研的機(jī)構(gòu)第六條 學(xué)校校長、副校長和教科室主任組成學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，科研領(lǐng)導(dǎo)小組主管全校教育科研工作。第七條 學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)教育科研的計劃管理、項目或課題管理、科研情報和檔案管理及科研成果管理。學(xué)校教科室將積極創(chuàng)造條件，為教員工開展科研活動提供方便。第八條 教科室每年聘任兼職教科員。學(xué)校以教科員為中心，組成課題組。課題組長全權(quán)負(fù)責(zé)具體的研究工作。現(xiàn)階段，教員工每年在市、區(qū)刊物上發(fā)表一篇教育科研論文，在市、區(qū)教育局、教科所等相關(guān)機(jī)構(gòu)主

23、辦的，教育教學(xué)期會或評比中獲三等獎以上，自動成為學(xué)校教科員。 第三章 科研項目或課題的立項第九條 選題：教員工可以根據(jù)學(xué)校年度工作思路或根據(jù)各級教育科學(xué)研究部門的課題指南選擇調(diào)查研究或?qū)嶒灥恼n題或項目，進(jìn)行可行性論證，作好研究計劃。第十條 申報：教員工按照計劃填寫教育科學(xué)研究課題申請書，學(xué)校教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行評審、篩選、確定校級立項課題。第十一條 學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組從校級立項課題中，選擇重點(diǎn)課題向上級領(lǐng)導(dǎo)教科部門申報立項?；蚪Y(jié)合工作中遇到的實際問題，聯(lián)系、選擇承接市、區(qū)級課題（子課題）研究，合作研究，并選擇組織教師具體實施。第四章 課題的組織實施與結(jié)題 第十二條 簽訂合同書，學(xué)校將同各

24、重點(diǎn)課題組簽訂課題組織實施合同書。合同書包括項目或課題名稱、研究內(nèi)容、研究路線、工作程序和進(jìn)度、項目完成時間、成果形式、經(jīng)費(fèi)測算及主要研究人員。第十三條 檢查：學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組將適時召開進(jìn)度檢查工作會議，跟蹤檢查，中止或撤銷失去時效或意義的項目，追回已撥出的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。第十四條 課題組實行課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長按照計劃向教科室提交課題研究工作報告和下一階段具體研究計劃，匯報經(jīng)費(fèi)開支情況。第十五條 教員工課題研究達(dá)到預(yù)期效果，各種資料齊全可靠，應(yīng)當(dāng)及時向教科室申請結(jié)題。教科室聘請有關(guān)專家，對科研成果的全真資料進(jìn)行全面審查，根據(jù)相關(guān)評價指標(biāo)進(jìn)行評審，評審結(jié)果上報學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組

25、負(fù)責(zé)組織驗收和推廣科研成果。 第五章 校本培訓(xùn)學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)第十六條 課題組的經(jīng)費(fèi)按合同書執(zhí)行。一次審定，分期撥款，包干使用，超支不補(bǔ)，違章則罰。第十七條 教員工參與科研活動并取得成果，學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)條件核銷下列費(fèi)用的2/3。（一）市內(nèi)調(diào)研差旅費(fèi)和補(bǔ)助費(fèi)；（二）為研究工作服務(wù)的圖書資料費(fèi)；（三）文印費(fèi)、郵寄費(fèi)；（四）專家咨詢和技術(shù)論證費(fèi)； （五）必需的分析、化驗費(fèi)和有關(guān)試驗費(fèi)；（六）必需的會議費(fèi)、評審費(fèi)；（七）直接為研究工作服務(wù)的其它費(fèi)用。第十八條 課題研究經(jīng)費(fèi)，由財務(wù)室代管，專款專用。第六章 校本培訓(xùn)教育科研成果獎勵第十九條 教育科研成果指教育科學(xué)范圍以內(nèi)的有新見解、新觀點(diǎn)的科學(xué)研究作

26、品，或者是在教育科研實驗中取得的突出成績或優(yōu)異成果。成果必須具備一定的學(xué)術(shù)價值或?qū)嵱靡饬x。第二十條 教科員完成年度科研任務(wù)，享受科研津貼。課題組完成市、區(qū)立項研究課題，課題組成員按有關(guān)規(guī)定享受科研津貼。第二十一條 本校教員工發(fā)表教育科研論文，市級刊物每千字獎勵50元，區(qū)級50元，國家級每千字50元，并按有關(guān)規(guī)定折合成教員工工作評估分。第二十二條 學(xué)校每年召開1次教育科研年會。教科室聘請有關(guān)專家對教員工的科研成果或?qū)嶒灣晒M(jìn)行評定，學(xué)校教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評定結(jié)果將授予榮譽(yù)稱號。第二十三條 教員工科學(xué)研究的成果，在教育教學(xué)中有重大意義，對推進(jìn)我校整體發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的，可以申請我校教科研專項獎勵

27、基金，獎金250元至1250元。第七章 附則第二十八條 學(xué)校鼓勵教員工組織、指導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造活動。對在教育、科研行政部門組織的大賽中獲獎學(xué)生的輔導(dǎo)人員或指導(dǎo)教師，學(xué)校參考第二十一條進(jìn)行獎勵。 第二十九條 本辦法經(jīng)校教代會探討通過后自發(fā)布之日起正式施行。鎮(zhèn)城中心校教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)要求一、管理流程：我校教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)及考評工作，由主管校長整體負(fù)責(zé)、監(jiān)督；由相關(guān)教學(xué)主任負(fù)責(zé)具體實施工作；由學(xué)科組長、年級組長負(fù)責(zé)、監(jiān)督具體操作。二、權(quán)利與責(zé)任：我校每位在崗教師有權(quán)利和義務(wù)參加由校、區(qū)等組織和安排的各項教學(xué)基本功培訓(xùn)、比賽、考核等活動。三、獎懲辦法：我校教師每年基本功達(dá)標(biāo)情況，納入年終教師業(yè)務(wù)考核項目。對其獎懲辦法依照年終教學(xué)評估細(xì)則執(zhí)行。四、教學(xué)基本功共性要求：教師教學(xué)基本功包括在教育教學(xué)行為實施，在全面落實和貫徹“新課改”目標(biāo)落實過程當(dāng)中，教師應(yīng)具備的一切基本素質(zhì)、能力、技能和技巧。1、語言：講述語言規(guī)范、簡練、準(zhǔn)確、生動、形象，運(yùn)用語言做到科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)，聲音洪亮，傳情達(dá)意。2、板書：板書規(guī)范、工整，字體清楚、正確，不寫繁體字。 五、教學(xué)