臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)OSCE

1、關(guān)于 2015 屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)技能考試方案的通知各教學(xué)單位：為了全面客觀的評價(jià)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知水平、臨床技能、臨床思維以及人際交流能力。2015 屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)技能考試將采取多站客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）的方式，該部分考試占畢業(yè)考試成績的 50%。一、多站客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試由病例分析、標(biāo)準(zhǔn)化病人考站、臨床操作考站、臨床資料分析等五部分組成，采取筆試、口試、考官評分相結(jié)合的方式，具體見附件臨床技能操作項(xiàng)目：內(nèi) 科：心電圖描記、胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、靜脈穿刺、單人徒手心肺復(fù)蘇。外 科：外科洗手、泡手、穿脫手術(shù)衣、戴手套、消毒、鋪巾、導(dǎo)尿、切開、縫合、打結(jié)、拆線、換藥。婦產(chǎn)

2、科：取分泌物+雙合診、骨盆外測量、四部觸診+聽胎心兒 科：頭皮靜脈穿刺、小兒骨穿。臨床資料分析心電圖識別：以心律失常、心梗等常見心臟病為主。X 線或 CT 片的判讀：以呼吸、腹部、骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)及顱腦疾病為主。血生化檢查報(bào)告單的臨床意義：以血常規(guī)、肝炎標(biāo)志物、肝腎功能、電解質(zhì)、血?dú)夥治鰴z查為主。二、考核教師“模擬診療站”考核老師須為副主任醫(yī)師以上資歷。其余各站考核老師須是高年資主治醫(yī)師以上資歷。求，以及考核相關(guān)規(guī)定。三、考核管理考核管理工作由臨床技能中心組織統(tǒng)一實(shí)施。根據(jù)考核學(xué)生數(shù)教學(xué)中心集中一段時(shí)間考核學(xué)生。四、補(bǔ)考事宜學(xué)生考核不及格者須參加補(bǔ)考，補(bǔ)考時(shí)間計(jì)劃安排于 2015 年 616臨床技能教學(xué)中心2015525分序分序值項(xiàng)目考核內(nèi)容考試場所、設(shè)備考核時(shí)間號比例1病例分析根據(jù)提供的病例，寫出診臨床技能教學(xué)中心20 分鐘20%斷與鑒別診斷計(jì)算機(jī)室2詢問病史內(nèi)、外、婦、兒科的詢問病史，寫出主訴和擬診，標(biāo)準(zhǔn)化病人考站10 分鐘10%同時(shí)考核學(xué)生職業(yè)態(tài)度3體格檢查完成部分體格檢查心肺陽性體征聽診（ 2標(biāo)準(zhǔn)化病人考站、模型10 分鐘20%例）4技能操作完成內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科和兒科等基本操作項(xiàng)目 2技能操作考站、模型每項(xiàng)10 分鐘30%項(xiàng)（含回答問題）5臨床資料分析XCT血生