如何做好實習生帶教演示文稿

1、如何做好實習生帶教演示文稿第一頁，共十四頁。優(yōu)選如何做好實習生帶教第二頁，共十四頁。臨床教學的概念幫助護生將既往學到的基礎(chǔ)知識與操作技能相結(jié)合，為護生提供把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護理中的媒介，并獲得進入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度的行為。重點-強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。第三頁，共十四頁。課堂教學與臨床教學的區(qū)別臨床教學課堂教學病人隨機性強情緒變化影響教學計劃的實施理論性強，進行的是模擬病例分析病情變化具及緊迫感時間緊迫感差，可逐步分析并擬定措施準備工作相對困難，有時只能見習而已不涉及病人實際情感，學生可自由發(fā)言學生數(shù)目不能太多，否則影響教學質(zhì)量邏輯性與系統(tǒng)性均

2、強，準備起來相對容易涉及病人真實情況，注意保護性醫(yī)療制度可以面對眾人進行，無需保護醫(yī)療等第四頁，共十四頁。臨床教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生分析及解決問題的能力及臨床操作技能的最佳途徑之一使學生將基礎(chǔ)理論知識應(yīng)用到現(xiàn)實護理實踐的媒介 臨床教學的特點第五頁，共十四頁。教學原則理論與實踐相結(jié)合道德行為導(dǎo)向性（慎獨）教學形式生動、具體、直觀教學過程綜合性第六頁，共十四頁。帶教老師業(yè)務(wù)素質(zhì)合理的知識結(jié)構(gòu)護理專業(yè)知識較強的綜合能力教學能力和溝通能力高尚的職業(yè)道德熱愛護理事業(yè)第七頁，共十四頁。教學方法講授法 -教師通過語言及多媒體設(shè)備系統(tǒng)的向?qū)W生傳授臨床知識討論法-是教師或?qū)W生提出探討性問題，組織

3、學生分組討論、發(fā)表看法，從而進行相互學習演示法-教師通過具體示范性操作傳授知識和技能第八頁，共十四頁。教學模式小組教學“一對一”帶教-指定專人帶教，頻繁的更換帶教老師會影響其實習的情緒。盡量專人帶教，相對固定帶教老師，有助于帶教老師對護生實行全程管理，便于師生相互了解。第九頁，共十四頁。個性化帶教模式 現(xiàn)行帶教模式較少考慮到護生的個體因素，被動接受知識的教學模式，無疑制約了學生學習的積極性，無法達到滿意的教學效果。讓學生更多的參與到帶教決策中，以保證護生在我科實習期間有完整的，系統(tǒng)的，持續(xù)性的教學內(nèi)容。第十頁，共十四頁。以問題為基礎(chǔ)的學習方法采用“先問題后學習”多種途徑相結(jié)合的教學策略，以教師為引導(dǎo)、學生為中心進行啟發(fā)性教學，提高學生興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和終身探究學習的能力，從而增強教師自身素質(zhì)能力，提高教學水平。第十一頁，共十四頁。組織護生分管病人在我科室實習期間完成整體責任制護理的要求，學習“以病人為中心”的護理理念。獨立完成一份護理病歷的書寫。（納入出科考試成績）第十二頁，共十四頁。教學目標培養(yǎng)護生臨床護理能力 書寫及表達能力 觀察能力總目標-將護生培養(yǎng)成合格的高素質(zhì)的護理專業(yè)人才第十三頁，共十四頁?？傊?，臨床教學是學校教育的