橋邊的老人YYP課件

1、說說小說分類：按篇幅：長、中、短、微創(chuàng)作原則：現(xiàn)實主義 浪漫主義 時代：古代小說、現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說 國別：中國小說、外國小說 題材：言情 武俠 科幻 魔幻 偵探 歷史 紀實 表現(xiàn)手法：詩體、書信體、章回體、意識流文學(xué)體裁：小說、散文、詩歌、劇本小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境人物描寫手法： 按內(nèi)容:語言 動作 肖像神態(tài) 心理 細節(jié) 環(huán)境（景物） 按技巧:工筆 白描 側(cè)面 正面 環(huán)境：自然與人文（社會）情節(jié)模式：（序幕 ） 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 （尾聲）橋邊的老人海明威老人與海 一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,但他的精神是不可戰(zhàn)勝的。溫故而知新 他， 一個以保衛(wèi)西班牙共和國為己任

2、的戰(zhàn)士，一個跟隨一支秘密隊伍走遍法蘭西各地的戰(zhàn)地記者，一個老漁夫、一個漂亮的拳擊家、一個能打飛鳥的優(yōu)秀射手、一個惟一活著閱讀過自己的訃文和唁電的人。 海明威傳奇海明威 他的一生都在歷險：他當(dāng)過戰(zhàn)地記者，打過仗，負過傷；在和平年代也不安分：斗牛、狩獵、捕魚、駕駛巡邏艇和飛機。他年少的時候就因為癡迷拳擊而導(dǎo)致一只眼睛永久失明；參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。 美國著名的文學(xué)評論家馬爾科姆考利在一篇文章里也稱海明威為“這頭老

3、獅子”，生動地概括了海明威性格中剛毅、勇敢和堅韌的一面。 相關(guān)鏈接冰山理論海明威曾在午后之死中提出：“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫的真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上?！睒蜻叺睦先藢W(xué)習(xí)目標1、迷惘的一代本篇的迷惘在哪里？2、冰山理論本篇中水面的1與水下的的73、描寫技巧4、敘述角度與人稱 小說取材于20世紀30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年7月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開激戰(zhàn)。海明威不但與許多美國知名作家和學(xué)者一起捐款支援西班牙人民

4、正義的捍衛(wèi)民主、反法西斯斗爭，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本第五縱隊，并創(chuàng)作了長篇小說喪鐘為誰而鳴。橋邊的老人關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭成了作者的譴責(zé)對象，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。整體把握：（1）人物： 作者主要描寫了兩個人物，一個是主人公橋邊的老人；一個是線索人物我。 老人是個怎么樣的人？ “我”是誰？（2）情節(jié)：（3）環(huán)境：初讀小說：（1）人物： 作者主要描寫了兩個人物，一個是主人公橋邊的老人；一個是線索人物我。 老人是個怎么樣的人？ “我

5、”是誰？（2）情節(jié)：即將戰(zhàn)爭前，在一個相對平靜的環(huán)境下，圍繞勸離與不走而展開的“我”與一位老人的對話，從而展示了這位孤身老人當(dāng)人們競相逃命時的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出 -（3）環(huán)境： 以簡單的白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的極具寫實效果的畫面。局部閱讀（一）：環(huán)境描寫 以簡單的白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的極富寫實效果的畫面。 討論：這一段環(huán)境描寫在文中的作用？ 渲染戰(zhàn)爭將臨的氣氛；點明主旨，變現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷性；交代地點、人物；襯托出老人的孤獨與無知。局部閱讀（二）：人物塑造 討論：小說描寫老人的主要方法。 主要是通過語言描寫和細節(jié)描寫，另外還有情態(tài)描寫、動作描寫等。1、從中你讀出了

6、什么？ 老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難兇險的處境并微笑了起來的這一細節(jié)，告訴我們他是多么愛他生活的家園。 “微笑”作者隱藏的是：老人暫時忘卻身處艱難兇險而微笑，是因為談起了故鄉(xiāng)，因為熱愛故鄉(xiāng)，因為故鄉(xiāng)有他溫暖的回憶，包括對這些動物的回憶。 2、呆在那兒照顧動物直到最后離開的這個細節(jié)，說明了什么？ 說明他對它們是多么不舍。離開自己深愛之物、讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無奈，內(nèi)心何其苦澀和悲哀！ 討論：分析這幾段文字對于人物塑造及主題表現(xiàn)的作用？ 通過語言描寫、情態(tài)描寫，來表現(xiàn)老人對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)遭遇戰(zhàn)火的無奈，從而表現(xiàn)出戰(zhàn)爭對于普通老百姓說造成的創(chuàng)傷，點明主旨。4、你能從這幾句

7、嘮叨詞中讀出些什么？ 讀出老人的生活現(xiàn)狀，老人的孤獨。他沒有家，只有幾只小動物相依為命，晚年生活很凄涼。可戰(zhàn)爭卻要他離開他的家園他的親人，連最后一點溫情也要抹去。讀出了戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難和痛。讀出了老人的善良，在大家都自顧自己的逃命中，老人還能想到可憐的動物。讀出老人內(nèi)心的痛苦，不能安度晚年，要在戰(zhàn)火中逃離家園。讀出他的茫然，對未來生活的迷茫和無把握。他顧及動物不關(guān)心自己，不想走。 討論：分析這幾段文字對于人物塑造及主題表現(xiàn)的作用？ 通過語言描寫，來表現(xiàn)老人對動物安危的擔(dān)憂，體現(xiàn)了老人對生命的珍視，富有強烈的人文情懷。 反襯出戰(zhàn)爭對生命的摧殘與漠視，表達了對戰(zhàn)爭的控訴。 討論：這

8、位老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動物？ 在老人眼中，動物的生命和人類的生命是一樣可貴的，老人博大的愛心，閃耀著人性的光輝。 與殘害生命的戰(zhàn)爭形成了鮮明的對比。生命何其可貴，戰(zhàn)爭多么殘酷！四問政治6、其中隱藏了作者什么觀點？ 挑起戰(zhàn)爭的是政治家，人民是無辜的受害者，將批判的矛頭指向了挑起戰(zhàn)爭的政治家。7、與老人命運相關(guān)的句子還有哪些？ “謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。 “坐了下去”也就意味著老人兇多吉少的未來。8、明知此處即將成為戰(zhàn)場，“我”兩次勸老人離開，老人為什么不走？ 老人因為體力不支，疲憊不堪。 老人還有對故園的留戀，有

9、對未來的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。(1)他為什么不對我講了？或許以中斷談話的方式來謝絕年輕人的好意；或許他不再期待別人來分擔(dān)他的憂慮； 或許表明他決定聽天由命，不再逃亡了。(2)這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含了怎樣的意思？我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？-冤-怨我”與老人的問答有多處矛盾，試舉例說明？并分析為什么會產(chǎn)生這種“答非所問”的對話？ 舉例：（1）“我”問老人的家及政治態(tài)度時，老人的“敷衍”；（2）老人問“我”動物能否挨過炮火，“我”的心不在焉。原因： 兩人身份不同?！拔摇弊鳛榉捶ㄎ魉箲?zhàn)士，關(guān)注自己的戰(zhàn)斗任務(wù)，最多也只是對老人境況關(guān)

10、心；而老人遠離政治與戰(zhàn)爭，內(nèi)心關(guān)注的是與自己相伴的動物的生命。小說的結(jié)尾有什么表達作用？1、與開頭呼應(yīng)，點名故事背景（法西斯挺進）2、渲染氣氛，烘托心境（天色陰沉，烏云密布）3、象征手法，暗示中心（復(fù)活節(jié)，幸運）這篇小說中的“老人”具有怎樣的形象特征？ 作品開篇通過 “浮橋”上忙著逃命的車輛、人群的各種動作以簡單的白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的極富寫實效果的畫面，以及后文對于“撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”等動作的描寫，剔透地寫出生活現(xiàn)實，烘托出了在人們競相逃命之際，一個樸實憨厚善良的老人形象。通過其好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個既不懂政

11、治又不懂戰(zhàn)爭，一個簡簡單單的老人，一個最普通的人在戰(zhàn)爭時的心態(tài)，這與包括“我”在內(nèi)的其他人面對戰(zhàn)爭的那種一心想著撤離的恐慌，形成鮮明的對比。這時的老人就好像一名即將坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對死亡的畏懼，然而并非他不恐懼死亡，而是他根本不知道戰(zhàn)爭的來臨，死亡的即將到來，將主題表現(xiàn)的淋漓盡致。老人充滿愛心，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比。作者旨在呼喚人性與愛的回歸，斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭給世界帶來的災(zāi)難。其一，作者運用以點帶面的寫法，老人是飽受戰(zhàn)爭苦難的典型代表，老人的遭遇非常具有典型性。他熱愛家鄉(xiāng)，被迫逃離家園。為了逃避戰(zhàn)火，他流離失所，疲憊不堪，這也正是所有人民遭

12、受戰(zhàn)火的普遍表現(xiàn)?！皹蜻叺睦先恕币蝗说脑庥觯簿头从沉水?dāng)時全體人民的遭遇；老人的愿望，也正是全體人民渴望和平的愿望。其二，寫作的切入點小，寫作過程更容易駕馭。以極為簡潔的筆墨，反映出一個大的主題，這也顯示出作者高超的寫作水平。文章的主題要表現(xiàn)戰(zhàn)爭的罪惡，為何僅寫“橋邊的老人”一人的遭遇？品析鑒賞人物形象文章刻畫出一個樸實憨厚善良的老人形象。 老人充滿愛心，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比。作者旨在呼喚人性與愛的回歸，斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭給世界帶來的災(zāi)難。“我”的形象“我”只是充當(dāng)故事中的一個人物、一個觀察者，通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的場面描寫和與老人的談話以及催促老人離開這

13、些細節(jié)，還是可以看出，“我”是對老人同情的，對戰(zhàn)爭厭惡的。 老人形象 小說主旨敘述分析 介紹敘述視角。 小說一開始，就要給自己找一個敘述的身份和位置，這就是敘述視角，或者敘述角度，這是小說的立足點，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。作者一敘述者一人物三者有不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。 介紹敘述人稱。 、敘述視角可以分為全知視角和有限視角。全知視角基本上是敘述者等同于作者，他超越小說的所有人物和事件，了解小說的全部細節(jié)和所有人物的心理及命運。全知視角的敘述一般采用第三人稱的敘述方式。請看莫泊桑項鏈中的一個片斷： 她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命

14、運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個小書記結(jié)了婚。她不能夠講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身份似的。因為在婦女，美麗、風(fēng)韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明， 優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。、有限視角是現(xiàn)代小說的一大貢獻，這時敘述者只了解故事的部分情節(jié)，故事的敘述者往往是小說中的一個人物，采用的是第一人稱或者第三人稱的敘述方式。第一人稱我的運用將敘述限定在一個有限的視角中，小說主人公我就是故事的講述人，敘述者和人物重疊。、有限視角與全知視角的區(qū)別是什么？

15、全知視角的的敘述者是全知全能的，了解小說全部的細節(jié)和所有人物的心理和命運，甚至在敘述過程中加入評論及對人物心理的描寫；有限視角的敘述者則只介紹故事的部分情節(jié)，把其他部分內(nèi)容隱藏起來 “我”是誰？由“我”來說這個 故事好處和缺點各有哪些？1、“我”是誰？ 課文有關(guān)介紹：“我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。”“那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?！睌⑹鲆暯峭茰y：“我”也許是名戰(zhàn)地記者，也許是名抗擊法西斯的戰(zhàn)士。 2、由“我”來說這個故事好處和缺點各有哪些？答案要點(紅色字是關(guān)鍵)：（1）由“我”來講述故事，給讀者一種親身經(jīng)歷的感覺，有很強的真實感、親切感。（

16、2）由“我”來講述故事，故事的每一情節(jié)都是“現(xiàn)在進行時”，使讀者對下一個情節(jié)有所期待，能緊緊抓住讀者的心。(3)由“我”來講述故事，“我”所知道的內(nèi)容是有限的，比如這個老人的身份、經(jīng)歷和未來，很難把故事的全部內(nèi)容呈現(xiàn)出來。第一人稱在文章中的妙處第一人稱：作者以“我”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。依據(jù)“我在事件敘述時地位的輕重，常常表現(xiàn)為”：1“我”是見證人如祝福中的“我”，都是只起事件的見證人的作用。2“我”是重要人物如故鄉(xiāng)中的“我”。技法借鑒補充內(nèi)容 老人只是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他是千千萬萬無辜受害者的代表。殘酷的戰(zhàn)爭來了，將他

17、的家園、親人都無情地撕碎。所以通過對這樣一個小人物的刻畫，更能展現(xiàn)出戰(zhàn)爭的罪惡，對于表現(xiàn)小說的主題具有重要作用。討論：小說塑造”老人“這一形象的意義冰山理論總結(jié)：5.本段小說的敘述語言有何特點？語言簡約，不事渲染，淡化主觀色彩；包含豐富的內(nèi)容，給人強烈的視覺感受?？释?在人類歷史長河中，戰(zhàn)爭始終蔓延不斷，并構(gòu)成人類歷史的一個獨特的篇章。據(jù)統(tǒng)計，從地球上出現(xiàn)文明以來的5000多年中，人類先后發(fā)生了15000多次戰(zhàn)爭，有幾十億人在戰(zhàn)爭中喪生，在這5000多年中，人類只有300年是生活在和平環(huán)境中。 一部漫長的人類社會發(fā)展史，就是一部血淋淋的人類戰(zhàn)爭史。而戰(zhàn)爭的根源，說到底，就是人類中極度自私、貪婪

18、、殘暴之本性所鑄成，所以戰(zhàn)爭是應(yīng)該詛咒的，而更應(yīng)該詛咒的則是人性中的頑劣與丑惡。因而，人類對于戰(zhàn)爭的書寫，不能總是去歌頌戰(zhàn)爭的雄壯及其最后的勝利者，更不能總是流于戰(zhàn)爭表面的生死搏殺的歷史記錄，而更需要通過戰(zhàn)爭的殘暴、戰(zhàn)爭的無情以及戰(zhàn)爭中人們關(guān)系的極端復(fù)雜性，來燭照人性中常常隱藏著的那些正面與負面。 談?wù)勀銓?zhàn)爭的解讀？這篇短小的小說是由“我”來講述的。那“我”是誰？ “我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點?！?“那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?！蓖茰y：我也許是個戰(zhàn)地記者；也許是與法西斯對立的陣營中的戰(zhàn)士。由“我”來說這個故事有何特點？1.由“我”這個小說

19、中的人物來講述故事，給我們一種親身經(jīng)歷的感覺，有很強的真實感、親切感。2. 由“我”來講述故事，故事的每一個環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進行時”，使讀者對下一步情節(jié)有所期待，能緊緊抓住讀者的心。3. 由“我”來講述故事，“我”所知道的內(nèi)容是有限的，比如這個老人的身份、他的經(jīng)歷和未來，很難把故事的全部內(nèi)容呈現(xiàn)出來。小說的敘述發(fā)表方式有兩種：A.有限視角，即由故事中的一個人物來講述故事，而敘述者只了解故事中的部分情節(jié)。通常采用第一人稱。 我小的時候，家在哈弗爾，并不是有錢人家，也就是剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。文題解讀 小說取材于20世紀30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936

20、年7 月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥 的叛軍展開激戰(zhàn)。海明威不但與許多美國知名作家和學(xué)者一起捐款支援西班牙人民正義的捍衛(wèi)民主、反法西斯斗爭，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本第五縱隊，并創(chuàng)作了長篇小說喪鐘為誰而鳴。 與前兩部反映戰(zhàn)爭的作品不同，橋邊的老人關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭成了作者的譴責(zé)對象，對生命、價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。二、閱讀訓(xùn)練與能力提升思路釋解 這篇小說雖篇幅短小，但構(gòu)思精巧，選材典型。 小說首段進行場面描寫，介紹故事發(fā)生的

21、環(huán)境。主體部分由對話構(gòu)成情節(jié)，通過對話，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微；最后一段交待結(jié)局，既是對背景的再次點明，又有一定的象征意義。 文章的構(gòu)思和取材是巧妙和獨特的，它不是以戰(zhàn)火紛飛，血腥殘酷的戰(zhàn)爭實景來表現(xiàn)該主題，而是以在戰(zhàn)爭即將到來前，一個相對平靜的環(huán)境下，一個孤身老人當(dāng)人們競相逃命時的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地揭示出了戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。 在小說的情節(jié)安排上，作者通過將撤離人群的逐漸稀少、遠去，戰(zhàn)爭越來越近的緊張感與老人從始至終的緩慢平和的語調(diào)，與戰(zhàn)爭毫不相干的談話內(nèi)容沖突著，把小說一步步推向高潮，讓人不禁為老人的安慰擔(dān)憂，也更深刻的感受到主題。 點撥這種由故事中的一個人物來講述故事的視角便是有限視

22、角，敘述者只了解故事的部分情節(jié)，通常用第一人稱。 小說還有一種視角是全知視角。請看莫泊桑項鏈中的一個片斷： 她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個小書記結(jié)了婚。 她不能夠講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身份似的。因為在婦女，美麗、風(fēng)韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。細讀小說的主體部分（對話部分），看看作者隱藏了什么？ （一）“你從哪兒來？”我問他?！皬氖タ逅箒?，”他說著，露出笑容。那是他

23、的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。 “那時我在看管動物，”他對我解釋。 “噢，”我說，并沒有完全聽懂。 “唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！薄拔⑿Α弊髡唠[藏的是：老人暫時忘卻身處艱難兇險而微笑，是因為談起了故鄉(xiāng)，因為熱愛故鄉(xiāng)，因為故鄉(xiāng)有他溫暖的回憶，包括對這些動物的回憶。 （二）“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！白詈髱纵v大車”沒趕上，就意味著老人要留在戰(zhàn)場上了。平靜而簡潔的敘述中隱藏的是“我”對老人命運的深深擔(dān)憂。 與老人命運相關(guān)的句子還有哪些？ “謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又

24、在路旁的塵土中坐了下去。“坐了下去”也就意味著老人兇多吉少的未來。討論：明知此處即將成為戰(zhàn)場，“我”兩次勸老人離開，老人為什么不走？（1）“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，我想我現(xiàn)在再也走不動了?！崩先艘驗轶w力不支，疲憊不堪。（2）“那邊我沒有熟人”。老人還有對故園的留戀，有對未來的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。（三）“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒牵硗鈳字荒?，你說它們

25、會怎么樣？” 因為在這簡單的疑問背后深深隱藏著老人對動物的同情、擔(dān)憂。 老人“沒家”，也就意味著沒有親人，那些動物是與他相依相伴的。但是，戰(zhàn)爭來了，人們自顧自的逃離，動物是最無助的，被人們拋棄在戰(zhàn)火中。 討論：這位老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動物？作者這樣安排和構(gòu)思的意圖是什么？ 在老人眼中，動物的生命和人類的生命是一樣可貴的，老人博大的愛心，閃耀著人性的光輝。與殘害生命的戰(zhàn)爭形成了鮮明的對比。生命何其可貴，戰(zhàn)爭多么殘酷?。ㄋ模澳菚r我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了。“我只是在照看動物?！庇懻摚哼@個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含了怎樣的意思？ “只是”意味

26、深長。這里交織著一種“怨”與“冤”的情感：我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？在這個“只是”中隱藏著的是對戰(zhàn)爭的控訴。 “冰山理論”（敘述用“減法”，即敘述簡潔） 海明威認為冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。所謂“冰山理論”，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把作者自身的感受和思想情緒最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉卻隱而不晦，從而將文學(xué)的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。因此，“冰山理論”應(yīng)包含兩層含義：一是文本的簡潔，即“少”；二是敘述者的不動聲色，即“靜”。品析鑒賞老人形象 作

27、品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”、“塵土”、“浮橋”已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動作以簡單的白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的極富寫實效果的畫面，又佐以后文對于“撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路邊的塵土中坐了下去”等動作的描寫，剔透地寫出生活現(xiàn)實，烘托出了在人們競相逃命之際，一個樸實憨厚善良的老人形象。通過其好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個既不懂政治又不懂戰(zhàn)爭，一個簡簡單單的飼養(yǎng)員，一個最普通的人在戰(zhàn)爭是的心態(tài)，這與包括“我”在內(nèi)的其他人面對戰(zhàn)爭的那種一心想著撤離的恐慌，形成鮮明的對比。這時的老人就好像一名即將坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對死亡的畏懼，然而并非他不恐懼死亡，

28、而是他根本不知道戰(zhàn)爭的來臨，死亡的即將到來，將主題表現(xiàn)的淋漓盡致。 老人充滿愛心，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比。作者旨在呼喚人性與愛的回歸，斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭給世界帶來的災(zāi)難。品析鑒賞“我”的形象 “我”只是充當(dāng)故事中的一個人物、一個觀察者，并沒有發(fā)表議論和流露感情。第一段末尾的那句“他太累了，走不動了”，以及“我”與老人的對話中插入的一句“那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了”，都是“我”的揣測而已。盡管如此，我們通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的場面描寫和與老人的談話以及催促老人離開這些細節(jié)，還是可以看出，“我”是對老人同情的，對戰(zhàn)爭厭惡的。主旨提煉 橋邊的老人實

29、在是一篇小品：僅由一幅畫面、一段對話構(gòu)成，格局之小，筆法之簡練，在宏大戰(zhàn)爭主題的小說林中，可以說微不足道，但橋邊的老人仿佛一個小小的窗口，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良對生命的尊重與對和平的渴望。 對戰(zhàn)爭的譴責(zé)和對和平的渴望。小說關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭成了譴責(zé)的對象，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。3“我”是主人公如日記、書信、游記，自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱敘述的某些小說，故事中的“我”。譬如，魯迅不是狂人，但在寫狂

30、人日記時卻用“我”來敘述，代替了“狂人”，有力地揭露了中國封建家族制度和吃人的舊禮教。第一人稱敘述的長處是有真實感，親切自然。能更好地展示一個人的心理世界，使感情表達得真切感人。 我站在那里，盡量不把頭露出來，唯恐被他們看見。我拿起望遠鏡進行觀察，發(fā)現(xiàn)他們不下三十人，并且已經(jīng)生起了火，正在煮肉。至于他們怎樣煮的，煮的又究竟是什么肉，我就不得而知了。這時，只見他們正手舞足蹈，圍著火堆跳舞。他們做出種種野蠻難看的姿勢，按自己的步法，正跳得不亦樂乎。 正當(dāng)我觀望的時候，從望遠鏡里又看到他們從小船上拖出兩個倒霉的野人來。這兩個野人大概是他們事先放在船上的，現(xiàn)在拖上岸來準備屠殺了。我看到其中一個被木棍或

31、木刀亂打一片，立即倒了 請看魯濱遜漂流記片段第一人稱敘述 英國作家笛福的魯濱孫漂流記，就是用的第一人稱敘述，通篇都寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，而讀者有時簡直覺得變成了魯濱孫本人，在荒島上生活；或者似乎是魯濱孫在荒島上孤身生活的惟一目擊者。尤其是魯濱孫作為第一人稱敘述，可以十分詳細地描寫他的心理活動。這就加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。 賞析： 首先，采用第一人稱，給了我們一種“親歷”的感覺，顯得比較客觀，增加真實感和親切感。其次，由“我”來講述故事，每一個環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進行時”，使讀者對下一步情節(jié)有所期待，抓住讀者的心。第一人稱的寫法，對于心里活動來說，描寫得會更細膩，更有可信性

32、，也更直觀的給讀者以強烈的撞擊，讓讀者也感覺到，自己就是主人公 . 第三人稱敘述優(yōu)點是所敘述的對象可不受特定時空的限制，因而反映的生活面極為寬廣。缺點是缺乏真切感，不易抒發(fā)作者和人物的內(nèi)在情感。它也常常需要第一人稱敘述來彌補自己的缺陷。美文佳作欣賞回憶爸爸美格雷戈里海明威我至今不能忘懷的那個人是個善良、淳樸和胸襟開闊的人。我們總是叫他爸爸。這倒并不是怕他，而是因為愛他。我所了解的那個人是個真正的人我滿18歲了，已中學(xué)畢業(yè)，我想考大學(xué)，我在反復(fù)考慮我的前途我的問題使爸爸十分高興，他給我開了一張必讀書的書單。于是我開始了學(xué)習(xí)。爸爸又建議我說：“好好看，深入到人物的性格和情節(jié)的發(fā)展中去，此外，當(dāng)然嘍

33、，看書也是一種享受?！痹诠吣嵌冗^的那年夏天，我讀完了爸爸喜歡的全部小說，從哈克貝利歷險記到一個青年藝術(shù)家的肖像。有時，我也像爸爸一樣，同時看兩三部小說。此后爸爸就讓我閱讀短篇小說大師莫泊桑和契訶夫的作品?！澳銊e妄想去分析他們的作品，你只要欣賞它們就是了，從中得到樂趣。”有天早晨，爸爸說：“好吧，現(xiàn)在你自己試著寫寫短篇小說看，當(dāng)然嘍，你別指望寫出一篇驚人的小說來?！蔽夷眠^爸爸的一只小型的打字機來，他那時已不用這只打字機了。我慢慢地打出了一篇短篇小說，然后拿給父親看。爸爸戴上眼鏡，看了起來。我在一旁等著。他看完后瞟了我一眼。“挺好，吉格。比我在這個年齡時寫得強多了。只有一個地方，要是換了我的話，我是要改一改的。”接著他給我指出了需要修改的地方爸爸微微一笑，他好久沒有對我這樣笑過了?！澳阕哌\了，孩子。要寫作就得專心致志地鉆研，律己要嚴，要有想象力，你已經(jīng)表明你是有想象力的。你已經(jīng)做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧。想象力在相當(dāng)長的時間內(nèi)是不會離棄人的，甚至永遠也不會離棄。”爸爸常講，在他動筆之前：總是清清楚楚地意