關(guān)于教師愛(ài)與責(zé)任主題演講稿范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于教師愛(ài)與責(zé)任主題演講稿范文關(guān)于老師愛(ài)與責(zé)任主題演講稿精選范文 在人生的辭典里，愛(ài)一詞最為廣博而深刻，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與詳細(xì)。教育同學(xué)最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，老師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。 是的，只有我們真正做老師的人才能體會(huì)到，老師的工作不能用簡(jiǎn)約的時(shí)間和量來(lái)衡量，同學(xué)占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了老師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍圍著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。 教育孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操勞的不只是他們的成長(zhǎng)還有他

2、們的人生。 有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，悄悄耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去 而我只愿做那一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的絢麗，沒(méi)有鉆石的光華.我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸美滿(mǎn)。 美滿(mǎn)是什么？或許我們記住了很多歡樂(lè)的場(chǎng)面，可美滿(mǎn)卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你由于愛(ài)別人而美滿(mǎn)過(guò)嗎？ 當(dāng)然，我首先應(yīng)當(dāng)選擇將愛(ài)獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名老師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從今擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩

3、子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和諒解你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。 關(guān)于老師愛(ài)與責(zé)任主題演講稿精選范文 敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家晚上好！ 今日我演講的題目時(shí)愛(ài)鑄于平凡 生活中，我們常常會(huì)問(wèn)：什么是愛(ài)？愛(ài)僅僅時(shí)來(lái)自我們的父母、親人？那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的.相互支持，理解對(duì)方，或是甜美的愛(ài)情？不，我從我的長(zhǎng)輩那里看到了愛(ài)是凡事饒恕，相信，希望和忍耐。再后來(lái)，聽(tīng)許多人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它更是一種責(zé)任。“存在即有理”，一個(gè)人活著就必定有自己的理由，那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任。而這種責(zé)任就是建立在愛(ài)之上的

4、。愛(ài)，最終化作一種平凡，化作一種責(zé)任，融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中。 我是一位平凡的鄉(xiāng)村老師。一路走來(lái)，有過(guò)理想，有過(guò)迷茫；有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)哀傷在成長(zhǎng)的路上，多少故事在身上發(fā)生，在身邊演繹。“一粒沙里看世界，半片花瓣訴風(fēng)情。” 有一些人，見(jiàn)過(guò)就忘卻，有一些事，經(jīng)過(guò)就結(jié)束。然而，在我成長(zhǎng)的道路上，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星記憶，始終無(wú)法忘卻。回眸我走過(guò)的18年教同學(xué)涯，引用巴斯德的座右銘，那就是“意志、工作、等待，是勝利的金字塔的基石?！?做為一名老師，師德，是老師工作的精髓?？梢杂谩皫煇?ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛(ài)”是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)同學(xué)的角度講，就是老師要

5、做同學(xué)的良師益友。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒？”這句話簡(jiǎn)約明白地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂。 18年前，我從師范畢業(yè)，原以為至少可以安排到中心學(xué)校一級(jí)學(xué)校任教，可命運(yùn)好像在與我作對(duì)，我安排到了偏遠(yuǎn)的學(xué)校。記得初入師范那時(shí)，在開(kāi)學(xué)儀式上一位校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“師范生應(yīng)樹(shù)立面對(duì)社會(huì)，面對(duì)農(nóng)村的思想”，雖然有了三年的預(yù)備，但這一切來(lái)的好像太快。無(wú)奈之下，我?guī)еf(wàn)分的難過(guò)和絕望前去報(bào)到。 初為人師的我一切毫無(wú)頭緒，雖然少年時(shí)我最敬佩的人是我的老師，記憶中最深刻的一句話是“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”，但閉塞的信息、困難的生活條件、極為不便的交通，使得起初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬(wàn)分懊喪，再

6、加上所帶的五班級(jí)是全校成果、紀(jì)律最差的班級(jí)，平日里，我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽。然而，那一天，那一次的家訪徹底轉(zhuǎn)變了我的人生。期初，我和課任老師進(jìn)行例行家訪，來(lái)到一位平日德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)家。一進(jìn)這位同學(xué)家里，我就傻眼了。這是一個(gè)怎樣的家啊，3間低矮的土坯房?jī)?nèi)，除了2張木床，幾乎一無(wú)全部。他的父親幾年前去世，母親改嫁了，他和爺爺、奶奶相依為命，他既要完成學(xué)業(yè)又要照看年邁的爺爺、奶奶，生活的艱辛可想而知，可他仍舊堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。望著這個(gè)殘缺的家，看著同學(xué)那渴求知識(shí)的目光，我震撼了，也就在那一瞬間，我分明感到了自己肩上的擔(dān)子之沉重。從今，我安貧樂(lè)教，且下定了決心：這一生再也不能和講臺(tái)分別，再也不能

7、和同學(xué)分別了。 從那以后，我開(kāi)始仔細(xì)地對(duì)待每一天的工作，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，課中仔細(xì)對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)提問(wèn)，細(xì)心組織課堂教學(xué)；課后仔細(xì)批改同學(xué)的每一份作業(yè)，一切都做的有條不紊。然而命運(yùn)又和我開(kāi)了個(gè)玩笑，三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教，更閉塞的信息、更困難的生活條件，再加上每周要騎行近70里的漫漫山路，時(shí)常會(huì)使我頹廢不前。但是面對(duì)一次次的成長(zhǎng)曲折，一想起那次難忘的家訪，想起我所執(zhí)著的信念，一切都煙消云散。 加拿大聞名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷說(shuō)過(guò)：“人生最大的歡樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中?！保鰹橐幻r(nóng)村基層一線老師，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，重在與對(duì)自己職業(yè)信念的堅(jiān)持。18年的悄悄無(wú)聞、1

8、8年的辛勤耕耘、18年的進(jìn)取總結(jié)，我深深體會(huì)到：要做好一名老師，就得堅(jiān)持有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的紅心，有一顆對(duì)同學(xué)坦誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心，有一顆孜孜以求的進(jìn)取心。 當(dāng)然，在我們的生活中有許多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的老師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名同學(xué)，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)愛(ài)護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在老師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名同學(xué)，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和美滿(mǎn)以及很多的感動(dòng)。他們

9、在生死關(guān)頭用鮮血和生命愛(ài)護(hù)同學(xué)的壯舉，如同最末一堂無(wú)聲的課，展示了人民老師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。 老師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡樂(lè)。在我的教育工作中，雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充盈和滿(mǎn)意的。我相信一份耕耘，就會(huì)由一份收獲。 多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)班級(jí)21個(gè)孩子的爸爸。我和天底下全部的父親一樣，不管我的孩子們是美麗還是丑陋，是聰慧還是笨拙，是乖巧還是淘氣，我都會(huì)以嚴(yán)寬濟(jì)容的用一顆慈祥之心去愛(ài)他們，這種愛(ài)是不保留，永不止息。 讓我們把愛(ài)化作一份責(zé)任，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，對(duì)孩子的一聲加油聲或是一個(gè)鼓舞的眼神，就會(huì)化作他能夠堅(jiān)持跑下去的動(dòng)力；考試后一

10、句勸慰的話語(yǔ)，就會(huì)讓他振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。 當(dāng)你因生活、工作而感到苦悶、無(wú)助時(shí)，聽(tīng)，孩子們笑著對(duì)你說(shuō)：“老師，您辛苦了”，立刻就像擁有了全世界一樣，全部的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭，消逝殆盡。 成長(zhǎng)是苦痛，成長(zhǎng)是直面并超越苦痛的執(zhí)著；成長(zhǎng)是風(fēng)雨，成長(zhǎng)是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅(jiān)忍；成長(zhǎng)是青春的記憶，成長(zhǎng)是走過(guò)青春后的絢爛與清靜。幾年前，伙伴曾問(wèn)我什么是教育，我無(wú)言以對(duì)！現(xiàn)在再有人問(wèn)我什么是“教育”，我想我會(huì)說(shuō)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，那便是教育！” 87年前，徐志摩的再別康橋我覺(jué)得更是獻(xiàn)給我們老師“我只是一只

11、小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開(kāi)始等待/讓祝愿開(kāi)滿(mǎn)胸膛/祝愿你/走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方”。我相信，當(dāng)我們的生命走向終點(diǎn)時(shí)，我們至少可以驕傲地說(shuō)：“雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已驕傲的飛過(guò)?！?在將來(lái)漫長(zhǎng)的從教之路上，我愿做一只渡船，“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。 我的演講完了，感謝大家！ 關(guān)于老師愛(ài)與責(zé)任主題演講稿精選范文 有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識(shí)的天使，有人把我們頌為人類(lèi)靈魂的工程師，更有人稱(chēng)我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。 太多的溢美之辭背后，三尺講臺(tái)依舊是個(gè)平凡得不能再平凡

12、的崗位：沒(méi)有掌聲、鮮花的擁抱，沒(méi)有坐小車(chē)，吃大餐的瀟灑，更沒(méi)有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。 然而就是這一般得不能再一般的三尺講臺(tái)，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類(lèi)全部的文明。在這半畝方塘，放飛了將來(lái)的盼望與理想，鑄就崇高與神圣的，浸潤(rùn)了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛(ài)。 責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的盼望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭將來(lái)的盼望，更是接過(guò)了祖國(guó)將來(lái)的盼望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為老師的我們，又怎能又不遺余力的做好自己的工作呢? 為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)同學(xué)莘莘學(xué)子 在科學(xué)的殿堂翱游，讓他們暢享知識(shí)的甘霖;課外我語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他們促膝談心，

13、為他們排難解紛;空余時(shí)間，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑聰慧，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場(chǎng)上的玩耍打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源于一位老師劇烈的責(zé)任感。 作為一個(gè)剛滿(mǎn)周歲孩子的母親，我多想多與孩子呆一會(huì)兒，教她說(shuō)話，扶她走路，幫她認(rèn)識(shí)大自然，孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)笑容、一聲“媽媽”都會(huì)讓我心醉不已。我是一個(gè)母親，可我同時(shí)又是一個(gè)五班級(jí)班的語(yǔ)文老師兼班主任，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒(méi)有更多的時(shí)間與女兒溝通，由于教室里一雙雙渴求知識(shí)、信任的目光望著我，作為老師，我怎敢有絲毫的懈怠呢? 語(yǔ)文教學(xué)的天地寬廣而博

14、大，我有太多的功課需要補(bǔ)習(xí)，有效課堂的呼喚，我有太多的觀念需要更新，書(shū)本是我最好的老師，我靜下心來(lái)讀給老師的建議，深入讀悟?qū)O雙金的情智語(yǔ)文，竇桂梅的激情語(yǔ)文，支玉恒的睿智語(yǔ)文，從一位位大家的著作、課堂實(shí)錄中吸取養(yǎng)料，充盈我的教學(xué)思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動(dòng)的氣息。 由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏，英語(yǔ)水平一般的我，應(yīng)學(xué)校之難，成為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，說(shuō)實(shí)話，6A6B書(shū)上的單詞有些我真的不認(rèn)識(shí)，還記得領(lǐng)到6A課本翻開(kāi)第一課，課題public signs我就傻眼了，這兩個(gè)單詞我都不會(huì)，天哪，接下來(lái)，我該怎樣教同學(xué)呢?但學(xué)校課務(wù)已定，不行，也得行，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“張老師的英語(yǔ)水平有限，但張老師會(huì)盡

15、自己最大的技能去教好你們?！?為了這份承諾，為了這份責(zé)任，查音標(biāo)，聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)語(yǔ)法，練讀課文成了每天我必做的功課。上一節(jié)英語(yǔ)課，備課至少花去我兩節(jié)課的時(shí)間，有時(shí)我也覺(jué)得累，但我知道，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)是我的責(zé)任，我需要得對(duì)這個(gè)班同學(xué)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。只要有付出就會(huì)有回報(bào)，我的仔細(xì)、我的努力也感染了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，我的和氣、我的激勵(lì)也激發(fā)了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)的英語(yǔ)成果穩(wěn)步提高。或許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責(zé)任下，我又怎能不負(fù)重前行呢? 多年的教育教學(xué)閱歷告知我，僅有劇烈的責(zé)任感依舊難也成為三尺講臺(tái)上的仰視者。一株株幼苗只有沐浴愛(ài)的陽(yáng)光雨露才能健壯成長(zhǎng)。我深知，我需要將滿(mǎn)腔的愛(ài)撒向每

16、一位同學(xué)，尤其是那些由于家庭貧困、父母離異、雙親遠(yuǎn)離而“營(yíng)養(yǎng)不良”的同學(xué)。愛(ài)如甘霖，愛(ài)會(huì)驅(qū)散覆蓋在他們向上的陰影，愛(ài)會(huì)滋潤(rùn)他們干枯的心靈。 張鉆是個(gè)聰慧的孩子，可由于從小缺乏父母的管教變得拙劣可惡。他經(jīng)常會(huì)搞出一些惡毒的點(diǎn)子來(lái)欺侮同學(xué)，有一次他用瓶子灌滿(mǎn)了開(kāi)水，把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖頸，把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個(gè)學(xué)習(xí)成果很差的同學(xué)，張鉆欺侮他就更過(guò)份了，經(jīng)常騎在他身上，讓那位同學(xué)叫他爸爸，最嚴(yán)峻的時(shí)把那位打得不敢回家;還有一次，他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜，嚇得同學(xué)臉色蒼白作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常。 愛(ài)這樣的同學(xué)，的確有些勉為其難?？伤俏业耐瑢W(xué)，愛(ài)他是我的責(zé)任。不知道多少次，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤后，我態(tài)度溫和、語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他講道理，也記