中班交通安全伴我行教案20xx

1、中班交通安全伴我行教案20 xx 幼兒時期是人一生中最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美妙愿望，以下是為大家準備了中班交通安全伴我行教案20 xx范本，歡迎參閱。 中班交通安全伴我行教案一 活動目標 1、幼兒能認識簡單的交通標記。 2、通過游戲，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿公路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。 3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。 4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的安全意識。 教學重點、難點 認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。 活動準備 1、有關模擬游戲。 2、巧

2、虎我會看紅綠燈視頻。 3、去郊游音樂。 活動過程 一、情景感知 1、觀看巧虎我會看紅綠燈的視頻 2、為什么巧虎差點被車撞到? 3、老師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以后我們過公路的時候不能玩耍。 二、看圖片十字路口，體驗溝通。 1、過公路是應該走哪里? 老師歸納：過公路要走斑馬線。 2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走? 老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 小結： 巧虎在過公路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避開那樣的危險嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一

3、瞅。) 三、行為鞏固 1、在情景模擬游戲“去春游” 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。) 師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過公路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 2、游戲：小司機。播放音樂去郊游 老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。 四、評價幼兒游戲情況，結束。 中班交通安全伴我行教案二 活動目標： 1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈。 2、引導幼兒認

4、識人行橫道，了解過公路時走人行橫道的重要性。 3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 4、培育幼兒敏銳的觀察能力。 5、加強幼兒的安全意識。 活動準備： 幼兒教材，字卡“燈” 活動過程： 1、談話：熱熱鬧鬧的大街上 (1)提問：小朋友在大街上走時都看到過什么? 引導幼兒盡可能多的回憶，會用“熱鬧”形容大街上的場面; (2)提問：“公路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?” 引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路; (3)、提問：我們應該怎樣過公路? 引導幼兒知道過公路時要走人行橫道; (4)、提問：如果沒有了紅綠燈會怎么樣? 引導幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。 2、請幼兒做小司機，

5、每人取一本書。 3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁 提問： (1)請你看一看，圖畫中都畫了什么? (2)圖中畫的是哪里? 4、老師有感情地朗誦兒歌 5、老師提問：鼓舞幼兒大膽回答。 中班交通安全伴我行教案三 活動目標： 1、知道過公路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。 2、知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。 3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 4、培育幼兒敏銳的觀察能力。 5、加強幼兒的安全意識。 活動準備： 1、多媒體教學資源走在公路上的圖片。 2、幼兒用書第2425頁。 3、在教室里布置公路場景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動也可在戶外進行);自制信號燈4個。 活

6、動過程： 1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過公路才安全。 提問：這是什么地方?怎樣過公路才安全。 小結：過公路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉的車輛。 2、了解在公路上玩耍的危險。 提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事? 小結：不要在公路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。 3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解公路上的行走規(guī)則。 請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。 小結：行人要走人行道、靠右行。 4、模擬演習“我們一起過公路”。 請四名幼兒分別站在“十

7、字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“公路”右側排隊行走。走在“路口”處，根據信號燈的指示選擇等待或過公路。(幼兒可選擇不同方向的路口進行練習，老師注意提醒幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。) 中班交通安全伴我行教案四 活動目標： 1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。 2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。 3、培育幼兒敏銳的觀察能力。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。 5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1、幼兒已有的生活閱歷和乘汽車的經歷。 2、汽車圖片。 活動過程： 1、老師幼兒一起討論我坐過那些汽車

8、?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的? 2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。 3、老師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結果。 4、老師講解我們應該在乘車時要仔細地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。 5、老師組織幼兒游戲，開汽車。 中班交通安全伴我行教案五 活動目標 1、認識斑馬線。 2、理解斑馬線的意義和重要作用。 3、培育幼兒敏銳的觀察能力。 4、考驗小朋友們的反應能力，

9、鍛煉他們的個人能力。 5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點：認識斑馬線 難點：斑馬線在交通安全中的重要作用 活動準備 1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎) 2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片 活動過程 1、引入 活動開始時，從孩子們最感愛好的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?” 2、認識斑馬線 隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過公路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的。” 3、斑馬線的重要作用 接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的) 如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。 4、學畫斑馬線、游戲 我在黑板上畫出紅