爭(zhēng)吵的導(dǎo)學(xué)案

1、1、爭(zhēng)吵第一課時(shí)溫馨寄語(yǔ)：課題引起了我們的猜想：這是誰(shuí)與誰(shuí)的爭(zhēng)吵？為什么事?tīng)?zhēng)吵？怎樣爭(zhēng)吵的？爭(zhēng)吵的結(jié)果如何？這一件事給我們以什么樣的啟示？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題到課文中尋找答案。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字。2、正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)：利用熟字帶生字，或者在語(yǔ)言環(huán)境里識(shí)記等方法理解生字新詞。知識(shí)鏈接：亞米契斯（ 1846 1908）艾德蒙多德亞米契斯，意大利作家，他周游世界各國(guó)，撰寫了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘各國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了向意大利人民進(jìn)

2、行愛(ài)國(guó)主義教育的宗旨。本課選自他的日記體小說(shuō)愛(ài)的教育。這本書 1886 年一經(jīng)出版， 即在意大利轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40 多次。在它出版后的100 多年里，已有100多種文字的譯本。一、自主學(xué)習(xí)：1、我要把課文多讀幾遍， 遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然4、給下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）（）石匠墨水故意誠(chéng)心誠(chéng)意承認(rèn)（）（）（）（）（）緣故憤怒獨(dú)自戒尺既然5、通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)寫：二、合

3、作探究1、自主識(shí)字。1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯戇@些字的時(shí)候，要注意什么？2、通過(guò)聯(lián)系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：3、討論交流，課文寫了一件什么事？三、課堂小結(jié)1學(xué)了課文，你喜歡文中的那個(gè)人物？為什么？四、課堂檢測(cè)富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說(shuō)“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺(jué)中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來(lái)：喜歡付出，福報(bào)就越來(lái)越多；喜歡感恩，順利就越來(lái)越多；喜歡助人，貴人就越來(lái)越多；喜歡知足，快樂(lè)就越來(lái)越多；喜歡逃避，失敗就越來(lái)越多；喜歡分享