一年級(jí)上冊(cè)14《小蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備.把書(shū)本翻到108頁(yè).倒扣在桌上板塊一進(jìn)入情境，體驗(yàn)猜字1試猜“蝸?！保?）今天，我們要一起來(lái)讀一個(gè)很有趣的故事，故事就發(fā)生在小樹(shù)林（用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出小樹(shù) 林），故事里都有誰(shuí)呢？它有點(diǎn)害羞，藏在老師的背后，等一下你們?nèi)绻J(rèn)識(shí)它，請(qǐng)舉手， 但要管住小嘴巴，暫時(shí)不能說(shuō)出來(lái)。（拿出詞卡“小蝸?！保┱J(rèn)識(shí)的小朋友請(qǐng)舉手，不認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)猜一猜。（2）出示課文中小蝸牛的插圖，根據(jù)圖片，你再來(lái)猜猜看.揭示題目，提點(diǎn)學(xué)法（1）齊讀故事主人公名字一一“小蝸?！保?）小結(jié)：閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，有時(shí)可以借助插圖猜一猜?。ㄙN上“看圖猜字”板貼） 3.遷移學(xué)法我們?cè)賮?lái)猜猜看哦（出示課后習(xí)題第二題）請(qǐng)

2、學(xué)生猜一猜“草莓”，“蘑菇”“發(fā)芽”（1）指明讀，師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“蘑菇”（gu）讀輕聲（2）A兩幅圖，哪一幅是發(fā)芽呢？學(xué)生選一選B.新華字典芽指植物剛長(zhǎng)出來(lái)可以發(fā)育成莖，葉或花的局部。C.拓展識(shí)記：豆子長(zhǎng)出的芽叫一一豆芽，麥子長(zhǎng)出來(lái)的芽叫一一麥芽，小草長(zhǎng)出的芽叫一一 草芽。（是呀，這就是四季里我們所學(xué)過(guò)的草芽尖尖呢？）（3）去掉圖片再次讀?？偨Y(jié)：看來(lái)運(yùn)用看圖識(shí)字，我們可以認(rèn)識(shí)很多字呢?？炻?tīng)，小蝸牛在叫我們呢？小朋友們，快來(lái)我家里玩玩吧。板塊二整體感知,一、發(fā)現(xiàn)不同小蝸牛的家在哪呢？有什么好玩的呢？我們一起翻開(kāi)書(shū)本108頁(yè)，這個(gè)故事和我們以前學(xué)習(xí) 的課文好像不一樣哦，你有發(fā)現(xiàn)嗎？L大局部字沒(méi)有注音

3、。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多字，可以挑戰(zhàn)讀一讀沒(méi)有拼音的故事了！閱讀時(shí) 遇到不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎么辦呢？（可以看圖猜字）2.兩個(gè)自然段中間空議案紅，把課文分成了四個(gè)局部，配上圖畫(huà)，就像我們愛(ài)看的連環(huán)畫(huà)一 樣。學(xué)習(xí)活動(dòng)一.讀一讀：自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以看圖猜字，努力讀通句子。.標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。完成后請(qǐng)把書(shū)本倒扣在桌上，用坐姿告訴老師。一共有幾個(gè)自然段呢？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。和同學(xué)進(jìn)行校對(duì)。二、指名讀第一、二自然段.在小樹(shù)林邊貼“住”字卡（學(xué)生認(rèn)讀），貼蝸牛圖片.春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，到小樹(shù)林里去玩口巴，小樹(shù)發(fā)芽了?！保?）孩（2）玩，A.認(rèn)識(shí)王字旁，王字旁和“王”字比照

4、B.王字旁的字，你還知道哪些？C.王字旁的字都和美玉有關(guān)，跟寶貝珍寶有關(guān)，比方珍珠D. “玩”字卡后翻出“吧變成“玩吧”，學(xué)生認(rèn)讀，讀好輕聲。再次從“玩”字紫卡 后翻出“去。變成“去玩吧”，男生讀，女生讀。3.練習(xí)朗讀師生合作讀一一指名讀一一分組讀一一齊讀板塊三.小蝸牛一共去了幾次小樹(shù)林呢？ （4次）.吳老師把文中的四幅插圖都請(qǐng)到了黑板上，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，哪種景物在四幅圖 里都出現(xiàn)了呢？（小樹(shù)）.四幅圖里的小樹(shù)一樣嗎？教學(xué)第一幅圖。指名讀句子，齊讀學(xué)習(xí)活動(dòng)二.劃一劃找到每張圖片中描寫(xiě)小樹(shù)的句子，用 劃一劃.讀一讀把找到的句子讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng).學(xué)生找2-4幅圖指名回答，男生讀。指名回答，女生

5、讀。指名回答，齊讀。.老師變一個(gè)魔術(shù)，把它們變到一起。（春天）小樹(shù)發(fā)芽了。_（）小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的。（）樹(shù)葉全變黃了。（）樹(shù)葉全掉了。誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子給他們加上時(shí)間的詞呢？學(xué)生上臺(tái)板貼1、教學(xué)夏天，語(yǔ)言點(diǎn)碧綠碧綠看看小蝸牛在夏天看到的小樹(shù)是怎樣的呢？出示圖片。樹(shù)葉的顏色，小蝸牛用了一個(gè)詞語(yǔ)，那就是一一碧綠碧綠 朗讀碧綠碧綠（老師大聲讀前一個(gè)碧綠，生小聲讀后一個(gè)碧綠） 兩個(gè)顏色詞加在一起可以把顏色顯得更美麗 放到句子里來(lái)讀還有哪些詞語(yǔ)可以這樣變一變嗎？（指名說(shuō)）碧綠一一碧綠碧綠雪白火紅金黃這些有趣的詞可以形容哪些景物呢？請(qǐng)同學(xué)們完成課堂作業(yè)本70頁(yè)。（投影展示）和他一樣嗎？不一樣修改一下，完成后用坐姿告訴老師齊讀一遍.教學(xué)秋天，學(xué)習(xí)“全” “變”（1）秋天的樹(shù)葉又發(fā)生了怎樣的變化呢？指名讀樹(shù)葉全變黃了。（3）如果讓你問(wèn)這句話，選擇一幅插圖，你會(huì)選哪一幅呢？（一幅一局部黃的葉子，一幅 全黃的葉子）為什么？（4）總結(jié)：我們不僅能借助圖片來(lái)識(shí)字，還可以借助圖片理解句子。（5）指導(dǎo)讀，齊讀.出示冬天的語(yǔ)句看來(lái)一年四季小樹(shù)各不相同，合作讀四個(gè)季節(jié)。板塊