小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)4篇

1、小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)（4篇）依據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，XX學(xué)校樂觀行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作， 一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為XX學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近兩 周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：一、制定各類方案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。X月X號之前，老師們就已預(yù)備好教案、個人教學(xué)方案、線上授課方案, 教研組長備好教研組方案、集體備課方案，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。二、多種形式教學(xué)，保證同學(xué)學(xué)有所獲1、XX解答。鼓舞同學(xué)跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題準(zhǔn)時請教老師，進(jìn)行線上解答。2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中

2、消失與教材不太連接的地方時，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。3、 直播教學(xué)。為了關(guān)心同學(xué)更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。4、堅持閱讀，拓寬同學(xué)學(xué)問面。5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培育同學(xué)好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭制造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓舞家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)樂觀的角色。最終目的是 把家庭變成同學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個同學(xué)在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力 氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。四、線上授課滿足度調(diào)查為了準(zhǔn)時有效把握各位同學(xué)對線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為同學(xué)供應(yīng)后期授課,

3、 我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。我校將仔細(xì)對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為 我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。疫情當(dāng)前，XX學(xué)校全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與才智，為同 學(xué)保駕護(hù)航！學(xué)校老師線上教學(xué)總結(jié)2022 （二）本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚(yáng), 聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。 依據(jù)教體局文 件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二班級就馬上行動起來，投入到 開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的預(yù)備工作之中。我們一邊通知每位家長為同學(xué)預(yù)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需

4、要預(yù)備的硬件 設(shè)施，一邊投入到平臺選用的預(yù)備工作之中，為了保證每位同學(xué)能夠參加到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中， 不落下一名同學(xué)，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上, 直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的預(yù)備。 為了能夠順當(dāng)開展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。但是，面對困難，我們二班級六位數(shù)學(xué)老師 沒有一人有怨言，通過多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己 的生命平安時，依舊戰(zhàn)斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點(diǎn)的熱 忱與信念。我們六位老師安排任務(wù)，每人預(yù)備一節(jié)課，然后在一塊兒爭論、溝通，確定最終 的方案。特殊是

5、我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產(chǎn)品不嫻熟，沒關(guān)系，為 了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會，能應(yīng)用 第一 天，全體同學(xué)坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，仔細(xì)聽了本期的第一節(jié)課，但我們二班級的 數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)覺教材不同，我們的是人教版的教材.，第一單元是數(shù)據(jù)收集整理， 而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是除法豎式。通過微信群里爭論，我們慶幸 我們二班級數(shù)學(xué)組預(yù)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，準(zhǔn)時反饋給同學(xué): 還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子 們假如有問題，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里解答

6、解惑。總之，讓孩子們通過多種 方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新學(xué)問。通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在的嫻熟應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天勞碌在教學(xué)一線，給同學(xué)發(fā)視頻課 件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提示同學(xué)要仔細(xì)學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)困生堅持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做 的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計同學(xué)完成作業(yè)的狀況，反饋學(xué)習(xí)的狀況，指出同學(xué) 錯誤的地方，針對多數(shù)人消失的錯誤，還要準(zhǔn)時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的緣 由，準(zhǔn)時訂正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要同學(xué)有問題，家長 有要求，我們立刻就要進(jìn)行回復(fù)。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線,不能像英

7、雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們老師也在行動，共同為戰(zhàn)勝 疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無 旁貸！沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來！讓我們一起加油！學(xué)校老師線上教學(xué)總結(jié)2022 （三）預(yù)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個同學(xué)，是這個特殊的時期，是老師的責(zé)任。 停課不 停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切依據(jù)上級部門的規(guī) 定在2月17號正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲， 因此，對許多老師來說，空中課堂在線訓(xùn)練都是一次挑戰(zhàn)。 教書20多年了，這也是我 第一次采納空中課堂在

8、線訓(xùn)練方式傳授同學(xué)學(xué)問，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和許多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動 用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但 效果并不抱負(fù)。本準(zhǔn)備用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使 用電腦聽課的同學(xué)就會遇到障礙。買一臺新電腦？這個時候，沒那么簡單，商店沒開門，網(wǎng) 購送貨時間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。為了讓直播達(dá)到比較好的效果,許多次的嘗試，許多次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續(xù)，上課之前提心吊膽。 由于擔(dān)憂直播翻車，我不得不把每一個數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)先錄成一個

9、小視頻，假如同學(xué)無法正常收 看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補(bǔ)。用傳統(tǒng)的方式傳授學(xué)問。而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪番直播。因此大家都 特別的忙，或者說特別的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數(shù)百個信息，不回復(fù)上 百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要預(yù)備上網(wǎng)課，還有數(shù)據(jù)的上報，的確夠 忙。 當(dāng)然，全部老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信 息網(wǎng)絡(luò)時代，資源應(yīng)當(dāng)是共享的,其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一， 時間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時，此時名師應(yīng)當(dāng)站出來。全部老師都開

10、設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試 一下，嘗試一下直播這新奇玩意兒，的確會遇到許多困難，但說實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線 的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人 生，必需一路前行！在網(wǎng)上流傳著許多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老 師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖子上課，有的老師實(shí)行最原始的方法上課，可謂八仙 過海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，全部老師都想竭盡全力的上好每一堂課, 更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有

11、同學(xué)聽課，還有同學(xué)家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò) 都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課預(yù)備的 時間比課堂教學(xué)預(yù)備的時間更多。我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，預(yù)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了由于家里電腦緣由，總是消失卡頓狀況之外，更重要的 是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群同學(xué)完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng) 絡(luò)跟同學(xué)互動，但這不是真正的互動，真正的互動是布滿歡聲笑語的，布滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可 以傳遞聲音的互動,但沒有方法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線訓(xùn)練之后, 特殊惦念傳統(tǒng)課堂，特殊懷念跟同學(xué)面對面溝通的那種教學(xué)氛圍。當(dāng)在線訓(xùn)練剛剛

12、開頭 的時候，有不少人說，這次停課不停學(xué)，在線訓(xùn)練模式將會對傳統(tǒng)訓(xùn)練造成巨大的沖擊，甚 至轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練模式。我只想說，在線訓(xùn)練真的不行能替代傳統(tǒng)訓(xùn)練，由于訓(xùn)練不僅僅是學(xué) 問的傳輸，更是情感和心靈的溝通。學(xué)校老師線上教學(xué)總結(jié)2022 (四)由于疫情，讓從未嘗試過在線教學(xué)的我們趕鴨子上架，臨時學(xué)會各種技能，適應(yīng)新形勢 下的教學(xué)模式，對我個人來說是一個很大的挑戰(zhàn)。好在我不是一個人在戰(zhàn)斗，英語組是我們 頑強(qiáng)的后盾，備課組的相互支持和共享，以及教學(xué)后的準(zhǔn)時反思和調(diào)整，為本次教學(xué)供應(yīng)了 寬闊的思路和可操性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐。 一、教學(xué)內(nèi)容 面對嚴(yán)峻的疫情，我們深深感覺 到當(dāng)前的環(huán)境就是我們學(xué)習(xí)的資源。因此，我們

13、以主題式學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合五班級超學(xué)科探 究第一單元政府主題，初步商定主要從形式、連系、功能三個重要概念動身，圍繞三個關(guān)鍵 提問 “What is 2022 novel coronavirus? How to protect yourself? How do the governments and organizations function during the fight against novel coronavirus (2022-nCoV) ? ”開展為 期5-6周的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。我們把五班級教材Spark 2的語法功能中“情態(tài)動詞用法”作 為語法支架，把步驟類說明文作為寫作支架，把

14、世界衛(wèi)生組織對于新型冠狀病毒病毒的科普 型文章作為素材進(jìn)行詞匯和閱讀教學(xué)。同時，為了夯實(shí)同學(xué)的拼寫基礎(chǔ)，我們還結(jié)合PEP教材中的四會單詞，提前一周把詞匯和句子發(fā)在班級群文件的英語學(xué)習(xí)資源包中，在教 學(xué)日當(dāng)天進(jìn)行聽寫，以鞏固同學(xué)基礎(chǔ)詞匯的拼寫。在作業(yè)設(shè)計上，我們考慮聽、說、讀、寫 四種技能的進(jìn)展，因此，每一次的作業(yè)都有讀寫結(jié)合，間或讀寫畫結(jié)合。 二、教學(xué)模式 鑒于五六班級同學(xué)英語力量差距大，寒假又有新轉(zhuǎn)同學(xué)。因此，我們采納分層教學(xué)模式，把 英語為母語和接近母語的同學(xué)組成一個小班，由外教任教，教授相同的主題與話題，但詞匯 和語法更高階。在此要特殊感謝遠(yuǎn)在英國的外教，克服時差，半夜給這些同學(xué)上課。

15、語 言課需要對同學(xué)的發(fā)音進(jìn)行實(shí)時糾音，因此，第一堂課我們實(shí)行視頻會議方式進(jìn)行，但兩個 班一起上課，由于大家的網(wǎng)絡(luò)條件不全都，效果不好。因此，后面的課，我們實(shí)行提前錄好 15-20分鐘的教學(xué)視頻在課堂上播放，后半堂課進(jìn)行解答和作業(yè)講評的模式，同學(xué)的發(fā)音糾 音問題，在同學(xué)提交的家校本的錄音作業(yè)中進(jìn)行反饋。目前來看，這種模式比較適合高班級 英語教學(xué)。家長反饋較好，從同學(xué)作業(yè)來看，學(xué)習(xí)比較有效。 三、評價方式 我們采 納釘釘家校本，對同學(xué)每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價，共享優(yōu)秀 作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓舞引導(dǎo)為主。 四、反思 直播教學(xué)給我的三個思 索。一是在備課中，我會去很仔細(xì)地斟酌，我選擇的教學(xué)內(nèi)容，值不值得在課堂上花費(fèi)這個時間，能不能放在課前給同學(xué)自學(xué)，或者是課后用來檢測同學(xué)是否學(xué)會，這種思索對日常教 學(xué)同樣適用，只不過由于特殊線上的教學(xué)模式，我更關(guān)注內(nèi)容本身和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式了。二 是在教學(xué)過程中，如何與同學(xué)開展互動式教學(xué)，如何去檢測同學(xué)是否“真正在線，激發(fā)同 學(xué)愛好的同時也能monitor同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采納多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答 等，但究竟不能代替面對面授課的實(shí)時互動。三是