婦產(chǎn)科學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)的思考

1、-最新資料推薦-婦產(chǎn)科學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)的思考婦產(chǎn)科學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)的思考_婦產(chǎn)科學(xué)論文 婦產(chǎn)科學(xué)是一門有要內(nèi)容。臨床見(jiàn)習(xí)是學(xué)生接觸臨床的起點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到醫(yī)生角色轉(zhuǎn)變的重要步驟。是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，其目的是鞏固學(xué)生理論知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)施見(jiàn)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到：1法、程序等。11情況，以取得患者及家屬的配合。12扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。1、3 學(xué)生見(jiàn)習(xí)前準(zhǔn)備 見(jiàn)習(xí)前學(xué)生應(yīng)精心準(zhǔn)備好白大褂、帽子、口罩，進(jìn)院時(shí)應(yīng)做到衣帽整潔，儀表端莊。還應(yīng)根據(jù)見(jiàn)習(xí)目的、要求，對(duì)一些相關(guān)知識(shí)做好復(fù)習(xí)、整理工作， 必要時(shí)查閱相關(guān)參考資料。1 / 614來(lái)不良影響。5-10

2、1-2221一時(shí)不知所措，該用什么方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，這就要求教師采用合適的方法、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、循序漸進(jìn)，逐步誘導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生完成由理論學(xué)習(xí)向臨床實(shí)踐轉(zhuǎn)化的過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括教師對(duì)婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)的總體介紹，以提高學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)的興趣，激發(fā)其主體積極性、創(chuàng)新思維和行為。22例較少的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。23-最新資料推薦-考評(píng)成績(jī)，防止見(jiàn)習(xí)走形式，走馬觀花現(xiàn)象發(fā)生。獲取知識(shí)，討論中培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。還應(yīng)針對(duì)本次見(jiàn)習(xí)內(nèi)容提問(wèn)，讓同學(xué)們有壓力地進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。有文章報(bào)道這種方法使臨床見(jiàn)習(xí)過(guò)程特別認(rèn)真扎實(shí)，紀(jì)律也比較好。

3、2 3、重視臨床技能和實(shí)踐能力培養(yǎng) 3.1 注重學(xué)生臨床技能的培養(yǎng) 每一次見(jiàn)習(xí)先由老師簡(jiǎn)單闡述本次課的主要內(nèi)容，建立起一個(gè)理論框架，然后學(xué)生分組到床旁進(jìn)行問(wèn)診、查體，或在手術(shù)室、檢查室、門診室觀摩操作，之后再對(duì)所看和所做的進(jìn)行討論，鍛煉他們自己獲取知識(shí)的能力并使其對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)更清楚，避免以往學(xué)生常出現(xiàn)的聽(tīng)時(shí)了然，問(wèn)時(shí)茫然現(xiàn)象。【3】由于見(jiàn)習(xí)時(shí)間有限，臨床操作復(fù)雜繁多，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的基本診斷+操作技能。問(wèn)診一例宮頸癌病人后，由學(xué)生討論臨床特點(diǎn)和診治原則，老師癌的重要課題。學(xué)生通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)，建立預(yù)防、保健的觀念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)早發(fā)現(xiàn)、早診斷的重要性。讓同學(xué)見(jiàn)習(xí)門診宮頸刮片檢查、陰道鏡細(xì)胞學(xué)

4、檢查、活組織檢查，3 / 6增加對(duì)婦科特殊檢查的印象。因臨床見(jiàn)習(xí)是針對(duì)具體的臨床病人進(jìn)行的分析和講授，是從病人的特點(diǎn)來(lái)分析疾病。所以在將與臨床聯(lián)系緊密的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地強(qiáng)調(diào)一遍后，更多時(shí)床病人，完成具體的診療實(shí)踐，順利跨出理論聯(lián)系實(shí)際的第一步。由于學(xué)生存在片面思維、印象思維、表象思維等問(wèn)題，我們應(yīng)加強(qiáng)床旁教學(xué)，針對(duì)患者，應(yīng)用新的醫(yī)學(xué)模式，講解病人的問(wèn)題并作規(guī)范的臨床操作技能示范。注意理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，并增補(bǔ)專業(yè)新知識(shí)，讓有限的教學(xué)時(shí)間在獲得書本知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)展了視野，增加了學(xué)習(xí)興趣。某些技術(shù)難度大的操作，則須做到放眼不放手以免不良事故發(fā)生。3.2 培養(yǎng)動(dòng)手能力 三基訓(xùn)練是見(jiàn)習(xí)的核心。產(chǎn)科門診見(jiàn)

5、習(xí)中，主要見(jiàn)習(xí)產(chǎn)前檢查中腹部四步觸診、骨盆外測(cè)量等操作。讓學(xué)生從模型的感覺(jué)變?yōu)檎鎸?shí)操作，體會(huì)更真切，鍛煉了動(dòng)手能力，提高了學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而完成自己?jiǎn)栐\，采集病史。在老師指導(dǎo)下完成雙合診、肛腹診的操作。-最新資料推薦-記憶深刻，提高了教學(xué)效果。功搶救臨產(chǎn)孕婦，保證了母嬰平安的事實(shí)。激發(fā)見(jiàn)習(xí)學(xué)生求知的欲望，100%的學(xué)生認(rèn)為觀看一次分娩過(guò)程對(duì)意事項(xiàng)、培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。但由于分娩本身不受時(shí)間限制，見(jiàn)習(xí)課時(shí)不能保證完成，就需利用節(jié)假日和夜間正常分娩的病人較多時(shí)補(bǔ)充完成。課后學(xué)生留下聯(lián)絡(luò)方式，老師與產(chǎn)房保持密切聯(lián)系，盡量為每位學(xué)生提供機(jī)會(huì)見(jiàn)習(xí)一次分娩，使課本內(nèi)容更生動(dòng)，學(xué)習(xí)效果更好。4.重視醫(yī)德教育和素質(zhì)培養(yǎng) 4.1 培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 醫(yī)生應(yīng)者心理的作用會(huì)直接影響治療效果，選擇醫(yī)生這一行業(yè)是非常高尚的，救死扶傷是醫(yī)生的天職。在教學(xué)中不能忽視學(xué)生在臨床工作中的語(yǔ)言表達(dá)能力及與病人交流的語(yǔ)言藝術(shù)的培養(yǎng)。完成教學(xué)和醫(yī)療雙重任務(wù). 4.25 /6好地獲得職業(yè)能力和正確的價(jià)值觀。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重患者、服務(wù)于患者的高尚情操，特別強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，處理好醫(yī)患關(guān)系。通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生由治病為中心的理念轉(zhuǎn)向以健康，以疾病知人文素養(yǎng)，懂得如何珍視生命、尊重生命、善待生命?？傊?，通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)，可提高學(xué)生的動(dòng)手能力、臨床