優(yōu)質(zhì)教育,特色發(fā)展

1、河北省民辦教育協(xié)會2011年會經(jīng)驗交流材料科學(xué)規(guī)劃，分步實施，努力創(chuàng)建特色學(xué)校保定容城博奧學(xué)校2011-12-25科學(xué)規(guī)劃，分步實施，努力創(chuàng)建特色學(xué)校保定容城博奧學(xué)校一、基本情況博奧學(xué)校始建于 2004 年 7 月，時占地 50 畝，建筑面積 18000 平 米，學(xué)生398 人?，F(xiàn)占地面積160 畝，建筑面積45000 平米，固定資 產(chǎn)近 1.1 億元。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部和初中部，小學(xué)低年級4 軌，中年級 6 軌，高年級 8 軌，中學(xué)全部 12 軌，全校共有教學(xué)班 70 個，在校學(xué) 生 3400 余人，教職工 205 人。近二年學(xué)校榮獲“保定市名?！?、“保 定市和諧校園”榮譽稱號，并成為國家和省民

2、辦教育協(xié)會的理事和常 務(wù)理事單位。二、對特色的認(rèn)識學(xué)校建校之初，24 萬人口的容城小縣竟有國辦學(xué)校 89 所，民辦 有實力的學(xué)校 4 所。嚴(yán)峻的教育形勢使我們認(rèn)識到：優(yōu)質(zhì)教育是學(xué)校 的生命線，而保證這條生命線的前提是董事長和校長的思想。學(xué)校的 發(fā)展說到底是思想的發(fā)展，思想有多遠(yuǎn)，發(fā)展就有多遠(yuǎn)。而思想發(fā)展 的主要內(nèi)涵應(yīng)是自身的特色建設(shè)。博奧要科學(xué)發(fā)展，內(nèi)涵是思想發(fā)展， 外延是特色建設(shè)。近八年的教育實踐使我們深深體會到：對于博奧來說，從某種意 義上講：在現(xiàn)階段，科學(xué)發(fā)展就是內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展就是優(yōu)質(zhì)發(fā)展， 優(yōu)質(zhì)發(fā)展就是特色發(fā)展?！疤厣笔强茖W(xué)、優(yōu)質(zhì)的代名詞。而給予“特色”內(nèi)涵的通俗解釋就是：要么第

3、一，要么唯一。 基于上述思路，我們于 2005 年制定并實施了博奧學(xué)校特 色建設(shè)十五年規(guī)劃綱要。三、博奧學(xué)校特色建設(shè)十五年規(guī)劃綱要的主要內(nèi)容 我校特色建設(shè)工作擬用 15 年時間完成，歷經(jīng)三個階段，即基礎(chǔ) 特色階段、成果特色階段、精神特色階段。我們將這一工作具體制定 成“三個五年規(guī)劃”。（一）第一個五年規(guī)劃：基礎(chǔ)特色建設(shè)階段（突出“第一”） 2005 年至 2010 年“一流的教育環(huán)境、一流的師生隊伍、一流的管理、一流的教學(xué) 質(zhì)量”，是我?；A(chǔ)特色建設(shè)的內(nèi)涵，而“一流的教學(xué)質(zhì)量”又是“四 個一流的核心”。本階段的核心目標(biāo)是教學(xué)質(zhì)量的絕對性第一。（二）第二個五年規(guī)劃：成果特色階段（突出唯一）201

4、0 年至 2015 年 本階段突出成果特色，將教學(xué)質(zhì)量一流展升為教育質(zhì)量一流，培 養(yǎng)出具備“德才藝”“三好”的學(xué)生?！暗虏潘嚒敝杏忠浴八嚒睘橹攸c， 要求學(xué)生學(xué)會寫字、一項球類、一種樂器等十八種技藝。同時將十八 技藝制定成十八科選修課，小學(xué)六年、中學(xué)三年各自均要學(xué)完全部課 程。本階段的核心目標(biāo)是全面發(fā)展，突出“才藝”，將一所學(xué)校建成 十八所學(xué)校，進(jìn)入“博奧超市”無需再到別處家教或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)校 教育內(nèi)容的多樣性保證市場的“唯一”性。（三）第三個五年規(guī)劃：精神特色建設(shè)階段2015 年至 2020 年 由學(xué)校特色升華為“特色學(xué)?！?，全力打造“精神博奧”、“思想 博奧”、“文化博奧”。教師做精神領(lǐng)袖，

5、學(xué)生做“有思想的人”， 培養(yǎng)學(xué)生成為“領(lǐng)導(dǎo)型”人才。在實際工作中，學(xué)生的品格教育是學(xué)校一個永恒的主題，從我們 建校之初就作為學(xué)校全面發(fā)展的指導(dǎo)思想。上述“教學(xué)特色”“才藝特 色”和“精神特色”均為每個階段的必備內(nèi)容，各個時段互相關(guān)聯(lián)。 因此，在各個階段的特色建設(shè)中，突出重點，立足當(dāng)前，放眼未來， 注重實效，做到近中遠(yuǎn)期相結(jié)合，最終創(chuàng)建精神特色學(xué)校是這一工作 的基本思路。四、基礎(chǔ)特色階段的主要成績我校本階段正處于中國民辦教育的“黑色時期”，公辦學(xué)校實施免 費教育，大批民辦學(xué)校紛紛倒閉，而此時的博奧正在迅速的崛起。請看下列四組數(shù)據(jù)：（一）學(xué)生數(shù)量1、2004 年398 人2、2005 年1028

6、人3、2007 年2001 人4、2009 年3060 人5、2010 年3264 人8、2011 年7月 31日，初一招生732人，招生工作結(jié)束，全校共計3408人。（二）教學(xué)質(zhì)量2011 年小考、中考：小考：繼續(xù)七連冠，所考全部科目均為全縣第一名。中考：繼續(xù)四連冠，中考全部科目均為全縣第一名。全縣前 66 名均為博奧學(xué)子，囊括重點中學(xué)中考升學(xué)所設(shè)一二三 等獎。全縣前100名中，博奧占97名，前 200 名中占 191名。 本屆考生 586人，升入重點中學(xué)526人，升學(xué)率90%。其中升入 奧賽班（全縣 205人）191人。朱艷敏班級學(xué)生 50 人，100%升入重點中學(xué)。（三）全面發(fā)展1、20

7、10 年評為“保定市名?！?。2、近三年，容城縣教育系統(tǒng)組織的師生體育藝術(shù)的18 次比賽， 博奧學(xué)校均為第一名。其中“2010 年容城縣中學(xué)生田徑運動會”所設(shè) 25 個比賽項目， 博奧獲得 21 個項目的第一名，以絕對的優(yōu)勢獲團體總分第一名。3、2010 年 5 月，成功舉辦“博奧學(xué)校第七屆體育藝術(shù)節(jié)”，除 畢業(yè)班外，2400 余名學(xué)生表演了節(jié)目，社會引起強烈反響，省市縣 電視臺予以報道。（四）學(xué)生收費2004 年，每生每學(xué)年學(xué)宿費 1600 元。2008 年，每生每學(xué)年學(xué)宿費 3440 元。2010 年，每生每學(xué)年學(xué)宿費 4600 元。2011 年，每生每學(xué)年學(xué)宿費 5400 元。五、特色建設(shè)

8、的三個關(guān)鍵詞1、思路決定出路 教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而保證生命線的是一支高素質(zhì)的教師 隊伍。當(dāng)前的激烈競爭，不僅僅是辦學(xué)條件“物”的競爭，更主要的 是教師 “人”的競爭，是人才的競爭，是大師的競爭。優(yōu)秀的教師 隊伍是在激烈辦學(xué)競爭中生存和發(fā)展的保證，“人才立?！笔菍W(xué)校發(fā) 展的代名詞。增加教師待遇，吸納優(yōu)秀教師、保證教育質(zhì)量，從而吸收更多生 源，適度提高收費標(biāo)準(zhǔn)，增加學(xué)校發(fā)展后勁，以上“增加、吸納、保 證、吸收、提高、發(fā)展”六環(huán)節(jié)形成良性循環(huán)。2、核心決定成效 董事長和校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，核心決定信心，信心決定成效。 學(xué)校地位董事長和校長是學(xué)校的決策者和主心骨。一名開明的董事長和一名優(yōu)秀專家

9、型校長的“合二為一”，在一定程度上說就是一所好學(xué)校。各自職責(zé)董事長職責(zé)有三：一是主外，建立一個和諧的人際關(guān)系。二是不斷改善教師和學(xué)生 的工作生活和學(xué)習(xí)條件。三是只管校長一人，實行層次領(lǐng)導(dǎo)。校長主內(nèi)，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，全力做好內(nèi)部管理 工作?！巴馐虏粵Q找董事長，內(nèi)事不決找校長”，是“各自職責(zé)”的詮 釋。3、管理決定質(zhì)量（1）待遇管理學(xué)校盡力給教師一個較高的待遇，以保證學(xué)校對教師有一個廣泛 的選擇性。為保證教師有較高的待遇，我們采取“四定”做法：一是工資定數(shù)，博奧教師工資是公辦學(xué)校教師工資的 2 倍以上。 二是人員定編，“10 個人的工作，8 個人完成，掙 12 個人的工資”。 學(xué)?，F(xiàn)

10、有學(xué)生 3408 人，全部在校食宿，教職工 205 人，職工學(xué)生人 數(shù)比為 1；17。三是資金定額，學(xué)?？偸杖氲?40%用于教職工工資。 2011 年度用于職工工資共計 701 萬，小學(xué)和初中優(yōu)秀教師月工資達(dá) 到 3500 和 4000 元以上。四是執(zhí)行定規(guī)。達(dá)到學(xué)校工作要求者按規(guī)定 辦理“三險”，現(xiàn)學(xué)校 160 名教師中，已有 130 人辦理了三險?！按隽羧?，輔以人文”保證了我校教師隊伍的穩(wěn)定，保證了優(yōu) 勝劣汰機制的實行，保證了博奧“優(yōu)秀教師群體”的質(zhì)量和數(shù)量。（2）制度管理為保證特色建設(shè)工作的落實，學(xué)校建立了相應(yīng)的機制和制度。其 下是我?！案偁幖顧C制”的部分內(nèi)容。競爭機制：內(nèi)有對手，外

11、有勁敵，形成競爭。校內(nèi)安排課程每位 教師至少一名同頭課，多者達(dá)到 6 名。在全縣統(tǒng)測乃至各種競賽中， 凡未獲得全縣第一名的教師一律予以辭退。激勵機制：建立激勵機制，以工資發(fā)放為導(dǎo)向，著力解決“多勞多得，優(yōu)質(zhì) 優(yōu)酬”問題。學(xué)校要求教師食宿在校，對達(dá)到要求的教師，每月發(fā)放食宿津貼 300 元，全勤獎金 300 元。教師實行課時工資，月課時工資小學(xué)1500 元，中學(xué)1700 元。保 證了教師隊伍的精干、強勝。班主任、科任教師工資發(fā)放按班級學(xué)生人數(shù)發(fā)放，倡導(dǎo)愛心教育， 控制學(xué)生流失。班主任津貼以學(xué)生人數(shù)每月發(fā)放 500800 元，倡導(dǎo)全體教師爭 當(dāng)優(yōu)秀班主任。博奧校齡每人每年 50 元，上不封頂，保證

12、教師的長期性和穩(wěn)定 性?！皟?yōu)秀教師津貼”每人每月 200 元，保證學(xué)校 10%領(lǐng)軍人物的發(fā) 展。（3）人員管理 我校是一所寄宿制學(xué)校。為落實師生一律食宿在校的要求，班子 人員表率，教師示范，形成了“校長到教師中、教師到學(xué)生中”的作 風(fēng)。我校小學(xué)、中學(xué)的校長、班主任食在學(xué)生食堂，住在學(xué)生宿舍， 科任教師不論距校遠(yuǎn)近也均食宿在校。對全體學(xué)生實行“全時空、立體化、無縫隙”管理。一個“無縫隙”管理，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步開展，偌 大一所學(xué)校，師生文明相敬，和諧相處，為學(xué)校特色建設(shè)奠定了堅實 的基礎(chǔ)。六、主要體會（一）特色是生命特色即個性，沒有鮮明的個性的事物就是共性和普通。中國的普 通學(xué)校多如牛毛，何必花錢上沒有特色的民校。特色是民辦學(xué)校的生 命，解讀“公辦與民辦學(xué)校并存”這句話，應(yīng)理解為“公辦與特色民 辦學(xué)校并存”，沒有特色的民辦學(xué)校，未來只有消亡。而有特色的學(xué)校 就是優(yōu)質(zhì)學(xué)校，沒有消亡的民辦教育，就永遠(yuǎn)也不會有消亡的優(yōu)質(zhì)民 辦學(xué)校。從這個意義上講，學(xué)校的生存發(fā)展史就是一部特色建設(shè)史。（二）特色是目標(biāo)詮釋學(xué)?！疤厣钡暮x，特色是在全面貫徹教育方針，全面提 高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上在某個方面形成的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的個性 特征。其具備明顯的四個特點：創(chuàng)新性，人無我有，人有我精；領(lǐng)先 性，處于領(lǐng)先地位，有導(dǎo)向和示范功能；科學(xué)性，符合發(fā)展規(guī)律；穩(wěn) 定性，長期