凝心聚力求發(fā)展

1、河海大學：凝心聚力求發(fā)展辦什么樣的大學，怎樣辦大學？這是高等教育領(lǐng)域貫徹落實科學發(fā)展觀首先要面對的問 題。河海大學因水而生，緣水而為，順水而長，九十多年的辦學實踐與積淀讓河海形成了鮮 明的特色，在中國高等教育和水利事業(yè)發(fā)展中成績卓著。如今，圍繞建設(shè)國際一流水利學科 高水平研究型大學的奮斗目標，河海大學以謀求科學發(fā)展為靈魂，以內(nèi)涵提高促質(zhì)量為發(fā)展 基礎(chǔ)，以心行致愛聚人才為發(fā)展核心，以和諧興校筑環(huán)境為發(fā)展途徑，實現(xiàn)了新一輪的跨越 發(fā)展。以謀發(fā)展為靈魂，確立特色鮮明的發(fā)展定位發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，也是辦學治校的第一要務(wù)。河海大學堅持把自身的發(fā)展 放到建設(shè)創(chuàng)新型國家、科教興國、人才強國的戰(zhàn)略全局

2、中，放到國際高等教育大背景和國家 教育中長期發(fā)展建設(shè)整體中，放到中國水利事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的大局中思考，深入了 解水利及相關(guān)領(lǐng)域國際上學科發(fā)展趨勢和國家重大需求、深刻把握當前形勢和競爭格局下制 約學校發(fā)展的瓶頸與弊端，把科學發(fā)展的理念轉(zhuǎn)化為發(fā)展的思路和措施。學校確立了建設(shè)“國際一流水利學科”、“若干優(yōu)勢學科”、“多學科綜合發(fā)展”高水平研究 型大學的發(fā)展目標與定位。特色就是優(yōu)勢，就是競爭力。學校充分發(fā)揮在我國水利發(fā)展戰(zhàn)略 格局中的獨特作用，把特色強校作為實踐學?？茖W發(fā)展的本質(zhì)追求和必然選擇，緊密結(jié)合國 家優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺和“211工程”三期建設(shè)，把學科建設(shè)重點放在對原有水利學科的整合、派 生

3、，放在對特色優(yōu)勢學科的強化、拓展，通過院系調(diào)整、師資力量整合、跨學科平臺搭建等, 凝聚水利學科與相關(guān)學科優(yōu)勢，激發(fā)產(chǎn)生新的生產(chǎn)力。以促質(zhì)量為基礎(chǔ)，堅持內(nèi)涵提高的發(fā)展道路河海大學把求解人類水問題作為自己的歷史責任，緊緊圍繞特色研究型大學的發(fā)展目標， 對內(nèi)固本強基，對外營造環(huán)境，心無旁騖地堅持走內(nèi)涵提高為主的發(fā)展道路。堅持夯實基礎(chǔ)、提高創(chuàng)新能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校以培養(yǎng)具有我飲河海一滴 水，我獻祖國一生情”時代責任的水利行業(yè)優(yōu)秀人才，回應(yīng)中國水利事業(yè)及高等教育發(fā)展的挑 戰(zhàn)。為此，學校適時成立了“大禹學院”以培養(yǎng)水利類拔尖人才，依托國家級文化素質(zhì)教育基 地全面拓展學生文化素質(zhì)，以學?！安屎绻?/p>

4、程”對接國家“質(zhì)量工程”，實施“就業(yè)五大工程”使 學校在保持高就業(yè)率的同時不斷提高就業(yè)質(zhì)量；同時，建設(shè)長江、黃河、西部水電開發(fā)等多 個國家研究生教育創(chuàng)新中心，實施“與國外高水平學者共建研究生課程”等系列創(chuàng)新人才培養(yǎng) 計劃項目，建立健全了一整套完善的質(zhì)量保證機制。堅持繁榮學術(shù)、服務(wù)社會，不斷提高科學研究和服務(wù)社會的水平和質(zhì)量。河海大學是水 利領(lǐng)域同時具有國家重點實驗室和國家工程研究中心的唯一咼校，肩負著為現(xiàn)代水利和區(qū)域 經(jīng)濟社會發(fā)展提供科技支撐的歷史重任。學校堅持以國家重大需求為導向，以國家“863”、 “973”等重大研究項目、基金項目、重大工程建設(shè)科研項目及國防科研項目為載體，加速科研 成果

5、的產(chǎn)出、科研人才的成長和學術(shù)水平的提升，實現(xiàn)保質(zhì)增量的發(fā)展目標。學校堅持完善 合作發(fā)展委員會組織，加快與相關(guān)政府部門、科研機構(gòu)和大公司、大企業(yè)建立更加廣泛的戰(zhàn) 略合作聯(lián)盟，建立以方向、項目、基地、人才、成果為主體的科技創(chuàng)新能力支撐體系。同時, 學校秉承精研求真的學術(shù)風格，通過有計劃、有組織地開展全方位、多形式、高水平的科學 研究和社會服務(wù)活動，提升學術(shù)整體水平，帶動教師學識更新，反哺教育教學，努力在水利 及相關(guān)領(lǐng)域引領(lǐng)科技發(fā)展方向，成就卓越貢獻。以聚人才為核心，實施人才強校的發(fā)展戰(zhàn)略河海事業(yè)的發(fā)展最終要靠人才，實現(xiàn)高水平特色研究型大學奮斗目標，需要有一支與學 ?？傮w發(fā)展目標相適應(yīng)、具有強烈創(chuàng)新

6、意識和創(chuàng)新能力、結(jié)構(gòu)合理的教學科研隊伍，一支能 力強、業(yè)務(wù)精、作風硬的管理隊伍，一支水平高、服務(wù)好的技術(shù)支撐隊伍作保障。學校高度 重視高層次人才的培養(yǎng)、引進工作，積極推進師資隊伍的學緣結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的 改善；結(jié)合國家、部省有關(guān)人才工程項目，開展“源泉工程”建設(shè)項目，出臺河海大學“211 工程”三期和“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設(shè)”隊伍建設(shè)計劃實施方案制定“河海學者”聘任辦法， 大力開展領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)工作，積極組織實施創(chuàng)新團隊的選拔、培養(yǎng)。在高水平人才隊伍建設(shè)過程中，堅持黨管人才的原則，做到黨愛人才，黨興人才，黨聚 人才。愛人才做到政治上愛護，生活上關(guān)心，事業(yè)上幫助；興人才做到發(fā)掘人才，依靠人

7、才, 培養(yǎng)人才，使用人才；聚人才做到營造環(huán)境，創(chuàng)造條件，積聚力量，形成核心。堅持黨管人 才的原則就是要管宏觀、管大局、管戰(zhàn)略、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)，努力營造聚人氣、干 事業(yè)、謀發(fā)展和出人才、出大師的和諧環(huán)境，促進人才健康成長和充分發(fā)揮作用。以筑環(huán)境為途徑，推進和諧校園的發(fā)展進程和諧校園是學校開展一切工作的起點，是學校實現(xiàn)科學發(fā)展的保證。構(gòu)建和諧校園就是 要以人為本，讓師生在各盡其能的基礎(chǔ)上各得其所，實現(xiàn)辦學思路、辦學機制、人才培養(yǎng)的 和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)各辦學要素與系統(tǒng)整體和諧統(tǒng)一，進而推進學校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。加強教學科研條件、公共服務(wù)體系等硬件建設(shè)是和諧校園的物質(zhì)基礎(chǔ)。學校積極推進江 寧校區(qū)建設(shè)及新征地工作，爭取更大發(fā)展空間，緩解師生辦公、科研用房緊張的矛盾；推進 信息系統(tǒng)開發(fā)，強化公共服務(wù)職能，提供更高水平的網(wǎng)絡(luò)支持與信息服務(wù)；明確后勤深化改 革的方向，提高師生員工對后勤工作的滿意度；構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放的管理 體制機制是和諧校園的制度基礎(chǔ)。學校從現(xiàn)代大學制度的要求出發(fā)，積極推進內(nèi)部治理結(jié)構(gòu) 改革，理順校、院、系等三級組織之間的關(guān)系，通過完善并實施“三重一大”和其他一系列規(guī) 章制度，實現(xiàn)校令暢通，反映靈敏、運轉(zhuǎn)規(guī)范的要求。建設(shè)和諧校園需要強大精神力量的支撐。90多年的河海業(yè)已形成優(yōu)良的辦學傳