公開課-《今生今世的證據(jù)》詳案培訓(xùn)講學(xué)

1、公開課今生今世的證據(jù)詳案精品資料今生今世的證據(jù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教案高一語(yǔ)文吳燕芳教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)評(píng)點(diǎn)掌握評(píng)點(diǎn)特點(diǎn)、操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)用評(píng)點(diǎn)的方法深入理解課文。2、學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法揣摩哲理性語(yǔ)句，通過(guò)合作探究在評(píng)點(diǎn)中激發(fā)個(gè)性化閱讀。3、在與文本、與師生等對(duì)話中把握對(duì)精神家園的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)評(píng)點(diǎn)，與文本、作者、師生形成對(duì)話，深刻理解作者文中蘊(yùn)涵的哲理。2、在鑒賞文本中理解精神家園的內(nèi)涵。教學(xué)方法：評(píng)點(diǎn)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)有一位農(nóng)民，寫了一些文字，當(dāng)這些文字變成鉛字的時(shí)候，它吸引了眾多人的眼球，尤其是得到很多作家和評(píng)論家的高度贊賞。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2精品資料（

2、呈現(xiàn)幻燈片 1）請(qǐng)大家簡(jiǎn)單看一下作家的介紹（呈現(xiàn)幻燈片 2、3）這位作家就是劉亮程，今天就讓我們一起來(lái)欣賞他的作品今生今世的證據(jù)。二、感知文本請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，思考：1、題目是“今生今世的證據(jù)”，“證據(jù)”是指什么？（用一句話概括）2、文中提到的證據(jù)有哪些？（請(qǐng)全部找出）3、為什么“證據(jù)”前面加上“今生今世”這個(gè)修飾語(yǔ)？小組討論三、研習(xí)文本評(píng)點(diǎn)是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法之一，也是古人讀書時(shí)常用的方法，古人講 “不動(dòng)筆墨不讀書 ”。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，其中 “手到 ”指的就是 “不動(dòng)筆墨不讀書 ”。那么同學(xué)們，你們知道該怎么評(píng)點(diǎn)嗎？1、請(qǐng)學(xué)生回答，回答時(shí)解釋

3、“大處著眼，小處落筆”。2、歸納評(píng)點(diǎn)的方法僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 3精品資料1、內(nèi)容2、情感字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)3、手法4、其他3、老師這里有幾個(gè)例子，請(qǐng)大家根據(jù)“大處著眼，小處落筆”，結(jié)合下列問(wèn)題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)：（）詞：第一段中 “我們隨便把一堵院墻推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶 ”中的 “隨便 ”有什么效果？（）句子：如何理解第三段中“我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活，有一天會(huì)需要證明”這句話？（）情感：第七段第一句話“我回到曾經(jīng)是我的現(xiàn)在已成別人的村莊 ”體現(xiàn)出作者怎樣的情感？（第一大組解決第一題，第二第三大組解決第二題，第四大組解決第三題。）小組討論4、自由評(píng)點(diǎn)精讀課文，選擇一至兩處地方進(jìn)行評(píng)點(diǎn)；小組交流，選出精彩評(píng)點(diǎn)，選出代表發(fā)言；小組代表在班內(nèi)交流。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 4精品資料5、小結(jié)四、拓展延伸請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷來(lái)具體闡述文本中的“