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1、北師大版二年級下冊語文專心致志教學(xué)設(shè) 計【篇一】 讀課文，加強誦讀并綻開想象，體會課 ，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課 (1)課文中的生字都熟悉了嗎？教師來考考你們。出示詞語：小教 (2)詞語竟然沒有難倒你們？你們太厲害了！我要出示生字了，能 車(3)多音字：量生字： “炎”的識記 2、請同學(xué)們快速掃瞄課文，標出自然段，并思索，在眼中夏天是什么樣 子的？你能用句型說一說嗎(夏天是-，是-，是-，是 為什么？你最喜愛哪一段？讀給 哪句話最能讓我們感受到夏天的酷熱？這句話中的哪 的歡快。你 4(師播放夏天美景)夏天是多彩的，在夏天里，各種野花競相綻放 香的季節(jié)，假如有朋友 ，用你們的朗讀 彩的畫卷再現(xiàn)

2、出來呀！好玩的 (詞語填空。蜻蜓點水蜜蜂唱歌蟋蟀彈琴蝴蝶跳舞)夏天，我們可以到花叢邊看()，聽()；也可以到小河邊看()，還 可以到草叢旁聽()。閑適的 松，歡樂的語氣來讀一讀這個自然 自己喜愛的事情，心情肯定特殊歡 閑適的，所以我們才 走向成熟”？同桌先 是植物，過些天同學(xué) 個自然段第一句話和其 (分總)總分構(gòu)造：開頭第一句總寫酷熱，后面幾句也圍繞酷熱來寫，這 情 己心目中的夏天是什么樣子的呢？你能仿照課文說說嗎？(同桌相互說)人的 (總) (分)酷熱的(火辣辣盡情) (分)多彩的(綠黑紅 ) 好玩 的(聽 +閑適的(可以 (總)迷人的【篇二】溝通的過程中使學(xué)生 (連續(xù)培育學(xué)生搜集資料的力量，初步了解居里夫人“對人類的奉 (“時時到處”識字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學(xué)中每一個可 (閱讀是理解、體驗、感悟的過程，要感悟就必需抓住語言文字。低 同 思維的權(quán)利。點撥要點撥在學(xué)生的需要處、沖突處、困惑處，使學(xué)

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