教育合同集錦7篇

1、教育合同集錦7篇教育合同 篇1一、_培訓(xùn)學(xué)校聘請(qǐng)_籍_(外文姓名)_(中文姓名)先生/女士/小姐為_語(yǔ)教師，雙方本著友好合作精神，自愿簽訂本合同并保證認(rèn)真履行合同中約定的各項(xiàng)義務(wù)。二、合同期自_年_月_日起_年_月_日止。三、受聘方的工作任務(wù)四、受聘方的薪金按小時(shí)計(jì)，全部以人民幣支付。五、社會(huì)保險(xiǎn)和福利：1.聘方向受聘方提供意外保險(xiǎn)。(另附2)2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_至_的來回機(jī)票(金額不超過人民幣_(tái)元整)或教師憑機(jī)票報(bào)銷_元人民幣。六、聘方的義務(wù)：1.向受聘方介紹中國(guó)有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國(guó)專家的管理規(guī)定。2.對(duì)受聘方提供必要的工作條件。3.對(duì)受聘方的工作進(jìn)

2、行指導(dǎo)、檢查和評(píng)估。4.按時(shí)支付受聘方的報(bào)酬。七、受聘方的義務(wù)：1.遵守中國(guó)的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國(guó)的內(nèi)部事務(wù)。2.遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國(guó)專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無(wú)關(guān)的其他勞務(wù)。3.按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。4.遵守中國(guó)的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動(dòng)。5.遵守中國(guó)人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。八、合同的變更、解除和終止：1.雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。2.經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達(dá)成一致意見前，仍應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行合同。3.聘放在下述條件下，有權(quán)以書

3、面形式通知受聘方解除合同：a、受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍不改正的。b、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù)30天不能恢復(fù)正常工作的。4.受聘方在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知聘方解除合同：a、聘方未經(jīng)合同約定提供受聘方必要的工作條件。b、聘方未按時(shí)支付受聘方報(bào)酬。九、本合同自雙方簽之日起生效，合同期滿后即自行失效。當(dāng)事人以方要求簽訂新合同，必須在本合同期滿90天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費(fèi)用自理。十、仲裁：當(dāng)事人雙方發(fā)生糾紛時(shí)，盡可能通過協(xié)商或者調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解無(wú)效，可向國(guó)家外國(guó)專家局設(shè)立的外國(guó)文教專案

4、局申請(qǐng)仲裁。本合同于_年_月_日在_簽訂，一式兩份，每份都用中文和_文寫成，雙方各執(zhí)一份，兩種文本同時(shí)有效。聘方(簽章)_受聘方(簽章)_簽訂時(shí)間：年月日教育合同 篇2甲方：法定代表人：通訊地址：聯(lián)系方式：乙方：身份證號(hào)：地址：聯(lián)系電話：為了保證教學(xué)效果，同時(shí)也為了更好地規(guī)范培訓(xùn)課程，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商特制訂了以下條款：一、學(xué)習(xí)周期：自_年_月_日到_年_月_日，共計(jì)_個(gè)月。二、學(xué)習(xí)時(shí)間：_。三、學(xué)習(xí)費(fèi)用：_元/次。四、學(xué)習(xí)類型：_年級(jí)，_（人）班。五、甲方權(quán)責(zé)1、甲方提供合格的具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師。為保持教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性及教學(xué)質(zhì)量。如確因教學(xué)原因經(jīng)甲乙雙方確認(rèn)，乙方有權(quán)要求更換教師。2、甲

5、方必須為乙方提供專業(yè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所用于開展學(xué)習(xí)服務(wù)。3、甲方根據(jù)學(xué)習(xí)需要為學(xué)員提供免費(fèi)的輔助教學(xué)資料，甲方還可以為乙方代購(gòu)學(xué)習(xí)需要的教材。4、若甲方輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)乙方成績(jī)達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù)_，乙方需支付甲方培訓(xùn)費(fèi)用_元，若沒有達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù)，則支付費(fèi)用_元，若超出約定分?jǐn)?shù)，額外獎(jiǎng)勵(lì)_元。5、甲方負(fù)責(zé)學(xué)員在機(jī)構(gòu)場(chǎng)地內(nèi)的安全情況，其他情況下學(xué)員安全情況概不負(fù)責(zé)。六、乙方權(quán)責(zé)1、乙方須在合同生效時(shí)將部分學(xué)費(fèi)交予甲方。2、在有效學(xué)習(xí)期內(nèi)，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方（電話通知甲方即可）。若乙方違反本條款規(guī)定，則甲方有權(quán)扣除乙方按照原訂教學(xué)計(jì)劃而沒有上的相應(yīng)課時(shí)費(fèi)用。3、乙方務(wù)必保證按時(shí)按量的完成學(xué)習(xí)

6、任務(wù)。4、如果因?yàn)橐曳街颍ㄈ邕t到，缺勤，沒按時(shí)完成作業(yè)，電訪反饋的效果不好）致使學(xué)習(xí)目的無(wú)法完成，則甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。5、甲方提供的內(nèi)部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內(nèi)部資料告知他人或借給他人使用。七、其他1、本合同自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更合同，確需變更的，雙方應(yīng)在達(dá)成一致意見的基礎(chǔ)上以書面形式進(jìn)行。2、甲、乙雙方的權(quán)利義務(wù)以本合同的打印內(nèi)容為準(zhǔn)，任何口頭或其他形式的約定均視為無(wú)效。3、本合同一式_份，甲、乙雙方各執(zhí)_份，擁有同等法律效力。甲方：法定代表人：開戶銀行：賬戶：簽訂時(shí)間：_年_月_日乙方：簽訂時(shí)間：_年_月_日教育合同 篇3課題名稱：課題編號(hào)：課

7、題來源：審批經(jīng)費(fèi)：委托部門：配套經(jīng)費(fèi)：課題負(fù)責(zé)人：承擔(dān)部門：課題組成員：根據(jù)大學(xué)教育教學(xué)研究課題管理辦法簽訂本合同。一、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)，以及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)二、提交成果的形式、數(shù)量、使用范圍以及效益分析等三、經(jīng)費(fèi)概算及分年度使用計(jì)劃合計(jì)費(fèi)用：其中：四、課題起止時(shí)間及年度計(jì)劃內(nèi)容五、課題負(fù)責(zé)人必須按時(shí)向教務(wù)處提交進(jìn)展情況報(bào)告。六、課題完成后，課題負(fù)責(zé)人必須到教務(wù)處辦理有關(guān)結(jié)題手續(xù)，及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)書、課題研究報(bào)告、課題成果鑒定書及合同規(guī)定的研究成果。七、由于各種原因課題不能繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處提出報(bào)告，說明原因，終止該課題，并辦理有關(guān)手續(xù)。八、本項(xiàng)目的其他管理按大學(xué)教育教學(xué)研究課題管

8、理辦法執(zhí)行。九、本合同一式三份，委托部門、承擔(dān)部門、課題負(fù)責(zé)人各執(zhí)一份。委托部門： 承擔(dān)部門： 課題負(fù)責(zé)人：(簽章) (簽章) (簽字)負(fù)責(zé)人(簽字) 負(fù)責(zé)人(簽字)年 月 日教育合同 篇4課題名稱：課題編號(hào)：課題來源：審批經(jīng)費(fèi)：委托部門：配套經(jīng)費(fèi)：課題負(fù)責(zé)人：承擔(dān)部門：課題組成員：根據(jù)_大學(xué)教育教學(xué)研究課題管理辦法簽訂本合同。一、 研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)，以及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。二、 提交成果的形式、數(shù)量、使用范圍以及效益分析等。三、 經(jīng)費(fèi)概算及分年度使用計(jì)劃。合計(jì)費(fèi)用：其中：項(xiàng)目年度圖書資料調(diào)研費(fèi) 版面費(fèi) 上機(jī)費(fèi) 成果打印小型會(huì)議文具費(fèi) 其它費(fèi)用 費(fèi) 費(fèi) 費(fèi) XX-200 6 XX-200 7 四、

9、 課題起止時(shí)間及年度計(jì)劃內(nèi)容。五、 課題負(fù)責(zé)人必須按時(shí)向教務(wù)處提交進(jìn)展情況報(bào)告。六、 課題完成后，課題負(fù)責(zé)人必須到教務(wù)處辦理有關(guān)結(jié)題手續(xù)，及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)書、課題研究報(bào)告、課題成果鑒定書及合同規(guī)定的研究成果。七、 由于各種原因課題不能繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處提出報(bào)告，說明原因，終止該課題，并辦理有關(guān)手續(xù)。八、 本項(xiàng)目的其他管理按_大學(xué)教育教學(xué)研究課題管理辦法執(zhí)行。九、 本合同一式三份，委托部門、承擔(dān)部門、課題負(fù)責(zé)人各執(zhí)一份。委托部門：承擔(dān)部門： 課題負(fù)責(zé)人：（簽章）（簽章） （簽字）負(fù)責(zé)人（簽字）負(fù)責(zé)人（簽字） 年月日教育合同 篇5合同編號(hào)：甲方：乙方：_教育基金會(huì)為弘揚(yáng)中華文化，促進(jìn)

10、_教育事業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)中外文化交流，甲方自愿向乙方捐贈(zèng)，經(jīng)協(xié)商雙方達(dá)成如下一致協(xié)議：第一條 甲方自愿捐贈(zèng)現(xiàn)金：_(人民幣/其它)(大寫)給乙方。動(dòng)產(chǎn)：(名稱、數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)值)不動(dòng)產(chǎn)：(該不動(dòng)產(chǎn)所處的詳細(xì)位置、狀況及所有權(quán)證明)第二條 贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)用途(是/否具體指定)：第三條 贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)的交付時(shí)間、地點(diǎn)及方式：一、交付時(shí)間：二、交付地點(diǎn)：三、交付方式：1、甲方在約定期限內(nèi)將贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)憑證交付乙方，并配合乙方依法辦理相關(guān)法律手續(xù)。2、乙方收到甲方贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)后，應(yīng)出具合法、有效的財(cái)務(wù)接收憑證，并登記造冊(cè)，妥善管理和使用。第四條 甲方有權(quán)向乙方查詢捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，并提出意見和建議。對(duì)于甲方

11、的查詢，乙方應(yīng)當(dāng)如實(shí)答復(fù)。第五條 乙方有權(quán)按照本協(xié)議約定的用途合理使用捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，但不得擅自改變捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的用途。如果確需改變用途的，應(yīng)當(dāng)征得甲方的同意。第六條 乙方根據(jù)國(guó)家和_教育基金會(huì)的有關(guān)規(guī)定給予甲方相應(yīng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。第七條 本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效，受中華人民共和國(guó)有關(guān)法律的管轄和保護(hù)。本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第_種方式解決：一、提交_仲裁委員會(huì)仲裁;二、依法向_人民法院起訴。第八條 其他約定事項(xiàng)：第九條 本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。甲方(簽名/蓋章)：乙方(蓋章)：_教育基金會(huì)地址： 地址：法定代表人： 法定代表人：電話：

12、電話：簽訂時(shí)間：年月日簽訂地點(diǎn)：教育合同 篇6摘 要：課程教學(xué)模式對(duì)開放教育具有重大的理論意義和應(yīng)用價(jià)值,合同法學(xué)教學(xué)模式對(duì)法學(xué)課程教學(xué)模式的構(gòu)建具有示范效應(yīng),開放教育語(yǔ)境下的合同法學(xué)教學(xué)模式應(yīng)是適應(yīng)成人學(xué)生多樣化需求,培養(yǎng)學(xué)生能力的多元化的教學(xué)模式。以理論解說為主線,親密分離立法和司關(guān)鍵詞：合同法學(xué)論文課程教學(xué)模式對(duì)開放教育具有重大的理論意義和應(yīng)用價(jià)值,合同法學(xué)教學(xué)模式對(duì)法學(xué)課程教學(xué)模式的構(gòu)建具有示范效應(yīng),開放教育語(yǔ)境下的合同法學(xué)教學(xué)模式應(yīng)是適應(yīng)成人學(xué)生多樣化需求,培養(yǎng)學(xué)生能力的多元化的教學(xué)模式。1 以理論解說為主線,親密分離立法和司法解釋的詳細(xì)規(guī)則大陸法系是法典化的法律體系,任何法學(xué)課程都

13、具有其比擬固定和成熟的理論體系,即便是應(yīng)用性很強(qiáng)的合同法學(xué)課程也不例外。從有關(guān)合同法學(xué)教材的內(nèi)容布置來看,普通都是依照一定的理論體系停止編排,其構(gòu)造大同小異,因而,理解和了解合同法學(xué)的根本理論是正確了解和適用我國(guó)合同法相關(guān)法律條文的前提和根底。正由于如此,在合同法學(xué)的教學(xué)過程中,讓學(xué)生對(duì)該門課程的根本理論體系有一個(gè)比擬明晰的理解是深化學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容的重要前提。鑒于此,分離合同法學(xué)的根本理論體系,并自創(chuàng)各版本教科書的編排次第,在合同法學(xué)教學(xué)的第一次授課中,我會(huì)明晰的將本課程的解說體系告知學(xué)生,并對(duì)其中的重點(diǎn)內(nèi)容、主要內(nèi)容作出扼要闡明,讓學(xué)生對(duì)本課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)最根本的宏觀理解。合同法學(xué)作

14、為民法學(xué)的分支,既是一門具有豐厚理論的學(xué)科,也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的法學(xué)課程,因而讓學(xué)生理解和控制合同法學(xué)的理論體系無(wú)疑是重要的,但更為重要的是,要經(jīng)過對(duì)根本理論體系的理解和學(xué)習(xí),使學(xué)生可以控制我國(guó)合同法及相關(guān)司法解釋所規(guī)則的內(nèi)容并可以運(yùn)用這些法律規(guī)則去處理理論中的問題。這就請(qǐng)求,在講授和學(xué)習(xí)過程中,必需將合同法理論和法律以及司法解釋的規(guī)則親密分離起來。我國(guó)合同法和司法解釋的條文加起來曾經(jīng)有600多條,在合同法學(xué)的教學(xué)過程中還要觸及民法通則、擔(dān)保法、物權(quán)法等民事法律以及相關(guān)司法解釋的規(guī)則,如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生控制這些標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容呢逐條解說肯定是不理想的,不只教學(xué)時(shí)間上不允許,也容易使學(xué)消費(fèi)生

15、疲倦感,這就請(qǐng)求在授課過程中,先從理論上將某一概念和制度論述明晰,然后分狀況作出不同的處置:關(guān)于很重要的、了解上存在難度的、司法考試中經(jīng)常用到的條文,就將相關(guān)法律規(guī)則的條文展現(xiàn)出來(有了多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)手腕之后,這是很容易做到的),在條文展現(xiàn)的過程中,指出條文的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵所在、考點(diǎn)所在等,讓學(xué)生在課下溫習(xí)的時(shí)分再認(rèn)真地閱讀并加深了解;而關(guān)于比擬容易了解的條文,直接通知學(xué)生該法律規(guī)則的條文數(shù),附記在筆記上,溫習(xí)的時(shí)分一同看就能夠了。另外,關(guān)于一些最根本的經(jīng)常適用的條文,在授課過程中能夠經(jīng)過屢次的展現(xiàn)和提示,讓學(xué)生了解其含義的多重性和適用范疇的多樣性。例如,我國(guó)合同法第61條規(guī)則:“合同生效

16、后,當(dāng)事人就質(zhì)量、價(jià)款或者報(bào)酬、實(shí)行地點(diǎn)等內(nèi)容沒有商定或者商定不明白的,能夠補(bǔ)充協(xié)議;不能達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議的,依照合同有關(guān)條款或者買賣習(xí)氣肯定?！痹摋l規(guī)則在我國(guó)合同法的后續(xù)條文里屢次被提到,而且這一條文在司法考試和其他各類相關(guān)考試中也很容易設(shè)計(jì)題型,因而,針對(duì)該條文,我不只會(huì)在總論局部的講授中將該條文展現(xiàn)給學(xué)生并加以解說,在分論局部遇到相關(guān)的問題時(shí),我也會(huì)屢次對(duì)該條文加以提示,普通來說,經(jīng)過這樣的屢次提示,學(xué)完本課程后,大局部學(xué)生都能記住這一條的內(nèi)容并分明了解其含義和適用情形。2 經(jīng)常關(guān)注法治新聞,經(jīng)過案例使學(xué)生加深對(duì)制度和法規(guī)的了解在國(guó)外,有些國(guó)度在大學(xué)階段并不開設(shè)法學(xué)專業(yè),而是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)后的

17、學(xué)生才開設(shè)法學(xué)專業(yè),實(shí)踐上相當(dāng)于我國(guó)如今學(xué)歷教育中的研討生階段,這是為什么呢由于比起其他學(xué)科,學(xué)習(xí)和了解法學(xué)學(xué)問需求愈加堅(jiān)實(shí)的根底學(xué)問和愈加豐厚的生活經(jīng)歷。那么關(guān)于目前我國(guó)的法學(xué)本科學(xué)生來說,他們都是剛剛高中畢業(yè)就踏入法學(xué)殿堂的青少年,其學(xué)問根底和生活經(jīng)歷都相對(duì)單薄,如何可以讓其很好的了解深入以至晦澀的法學(xué)專業(yè)學(xué)問呢固然理論解說可以處理大局部比擬粗淺的法學(xué)理論問題,但是關(guān)于比擬復(fù)雜的、在以前的生活中又沒有遇到或者考慮過的制度理論和法律規(guī)則,如何使學(xué)生真正了解就需求依據(jù)不同狀況內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)辦法了。在合同法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中,普通以雙方當(dāng)事人訂立合同的狀況為常態(tài),這也是同窗們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｄ軌?/p>

18、體驗(yàn)的合同類型和方式,但是,無(wú)論是合同法學(xué)的總論局部還是分論局部都有一些制度是觸及三方當(dāng)事人的,例如關(guān)于合同的保全、好心第三人制度、買賣不破租賃制度以及融資租賃合同等。相關(guān)于觸及雙方當(dāng)事人的理論和制度而言,這些理論和制度屬于例外和特殊的情形,無(wú)論從理論根底還是從制度設(shè)計(jì)來說都是比擬復(fù)雜和難懂的。如何讓初學(xué)者可以了解這些內(nèi)容呢案例在這里就能夠發(fā)揮一個(gè)深化淺出的作用。在解說深?yuàn)W的理論之前,設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)陌咐?經(jīng)過案例將當(dāng)事人的身份和位置都固定下來,然后再分離案情來解釋概念,弄懂概念之后,分離案例中提醒的問題,逐漸的對(duì)制度的內(nèi)容停止闡釋,最后再應(yīng)用制度的內(nèi)容對(duì)案例中提醒的問題加以處理。有了這樣的案例

19、相配合,復(fù)雜的制度變得相對(duì)直觀,學(xué)生了解起來就容易多了。曾經(jīng)有學(xué)生問我:“教師,能通知我你課堂上用的案例是從哪里買的嗎”我說:“合同法學(xué)的案例教材有很多,哪里都能夠買到案例教材,而且網(wǎng)上也有很多案例啊!”該學(xué)生通知我說:“我需求的是教師講的這類與所講內(nèi)容十分適宜和配套的案例?！蹦俏沂沁€無(wú)法告知他能否有這樣的案例教材,由于一個(gè)好的案例并不是照搬照抄可以做到的,常常需求查閱、閱讀大量的相關(guān)案例,還要分離時(shí)勢(shì)和新聞,然后再停止編排和設(shè)計(jì)。固然擔(dān)任合同法學(xué)的教學(xué)工作已近10年,但在每年開學(xué)之前我都要對(duì)教案停止整理和修正,而更新和完善案例是其中最重要的工作。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)步學(xué)生了解的深度和精確度,不

20、只要時(shí)辰關(guān)注理論和立法意向,及時(shí)修正教案的理論局部,同時(shí)在案例設(shè)計(jì)上也要與時(shí)俱進(jìn),并不時(shí)加以完善。要做到這些,就必需時(shí)時(shí)關(guān)注立法進(jìn)程、法治新聞和各種時(shí)勢(shì),把握本學(xué)科和整個(gè)社會(huì)的理想動(dòng)態(tài),因而每天盡可能多的見地治類電視節(jié)目和各種新聞節(jié)目既是我的業(yè)余消遣,更是我的職業(yè)所需。當(dāng)然,關(guān)于一些闡釋亙古不變的根本原理的案例,能夠采用經(jīng)典的、有代表性的案例,并不需求時(shí)時(shí)更新。3 深化淺出抓要點(diǎn),長(zhǎng)篇大論作總結(jié)在最初幾年的教學(xué)中,經(jīng)過考試、發(fā)問和閱卷,我發(fā)現(xiàn)的確有一局部學(xué)生并沒有控制最根本和最重要的內(nèi)容,有一局部學(xué)生對(duì)課程各章節(jié)的內(nèi)容不能正確界定,將不同的制度內(nèi)容混雜在一同,招致根本問題答案錯(cuò)誤,案例剖析切題

21、千里,使我很有挫敗感。經(jīng)過不時(shí)的探究和深化的考慮,我找到了一種辦法:在每一章的內(nèi)容解說完成之后,對(duì)該章的內(nèi)容停止小結(jié),經(jīng)過順口溜的方式將每一章的主要內(nèi)容和根本內(nèi)容串聯(lián)起來,將最根本的內(nèi)容經(jīng)過簡(jiǎn)單的言語(yǔ)組合在一同。這樣,不只每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容得到了明白,最根本的制度內(nèi)容也了如指掌,學(xué)生都很愿意將其抄錄下來加以閱讀和記憶。順口溜的方式不只起到了總結(jié)和提升的作用,也大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。多年來不時(shí)有曾經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來通知我,說順口溜協(xié)助他們?cè)谒痉荚嚨暮贤ň植揩@得了好的成果,也不時(shí)有學(xué)生來問我,順口溜是從哪個(gè)網(wǎng)站下載的,我只能通知他,這是我本人的智力成果。固然編寫順口溜要停止深化的考慮,需求破費(fèi)很多

22、的時(shí)間,還要隨著教學(xué)內(nèi)容的修正停止相應(yīng)的變化,但是在這個(gè)過程中也加深了我對(duì)課程內(nèi)容的了解,經(jīng)過了解的加深,我編寫的順口溜也越來越順口,越來越成熟,越來越遭到學(xué)生的歡送。以合同法第三章的內(nèi)容為例,關(guān)于合同的效能,有效能未定合同、可撤銷的合同以及無(wú)效的合同等類型,每一品種型又有四種或者五種詳細(xì)的情形,而這些情形不只是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,也是每年司法考試必考的內(nèi)容,所以是學(xué)生必需控制的內(nèi)容,但是這三大類型的合同加起來共有以下十四種詳細(xì)情形,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易形成混雜:教育合同 篇7培訓(xùn)服務(wù)合同 合同編號(hào)：A20 xx-01-001甲 方：公司地址：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：電 話：乙 方：公司地址：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：電 話

23、：甲乙雙方依據(jù)中華人民共和國(guó)合同法，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用的原則，就乙方為甲方提供活動(dòng)服務(wù)的事宜達(dá)成如下協(xié)議：一、培訓(xùn)事宜1. 課程名稱：詳見附件一2. 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶指定地點(diǎn)3. 培訓(xùn)對(duì)象： FESCO江蘇公司新進(jìn)儲(chǔ)備干部二、雙方責(zé)任和義務(wù)甲方責(zé)任：1.2.3.4. 培訓(xùn)前10個(gè)工作日與乙方簽訂培訓(xùn)合同； 按照課程要求及時(shí)、充分地與乙方進(jìn)行培訓(xùn)前期溝通，明確培訓(xùn)目的、內(nèi)容及相關(guān)要求； 提供培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施及必要的文具。根據(jù)乙方授課要求，提供培訓(xùn)環(huán)境布置協(xié)助。 合同簽訂后，如因甲方原因，導(dǎo)致培訓(xùn)課程、日期、時(shí)間、地點(diǎn)和人數(shù)等培訓(xùn)要件發(fā)生變化時(shí)，甲方均應(yīng)于開始培訓(xùn)前五個(gè)工作日通知乙方；并承擔(dān)由此帶來的不確定性和相關(guān)的費(fèi)用增加；如甲方單方面取消此次培訓(xùn)，乙方有權(quán)解除本合同；則甲方需向乙方支付培訓(xùn)總合同額的50%，作為違約金；與乙方協(xié)商一致的除外；5. 因不可抗力導(dǎo)致本合同不能履行的，甲方不承擔(dān)責(zé)任；6.7. 原則上不得安排旁聽人，如安排，須征得乙方同意，并承擔(dān)由此對(duì)課程質(zhì)量的全部影響； 有義務(wù)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)，并要求其遵守培訓(xùn)中的秩序要求；8