小班語言教案大尾巴和小尾巴反思

1、 小班語言教案大尾巴和小尾巴反思 1、小班語言礁尾巴和小尾巴思 活動目標(biāo)： 1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。 2.通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。 3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 課件尾巴和小尾巴，尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。 活動重、難點： 初步理解故事內(nèi)容，并能簡潔復(fù)述。 教學(xué)方法與手段： 直觀演示法，嬉戲法，多媒體幫助教學(xué)法。 一、老師先后出示尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。 1.師：小伴侶看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它尾巴魚。那這一條魚呢?我

2、們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里? 2.師：今日老師就帶小伴侶去看看漂亮的海底世界，看一看尾巴魚和小尾巴魚在干什么? 二、播放DVD。 1.老師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問。 師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚，它們是尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎? 2.老師連續(xù)播放完DVD。 三、示范敘述。 幼兒看看幼兒用書，聽老師完整地敘述一遍故事。 1.第一幅跨頁圖畫。 師：在漂亮的海底，尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們快樂嗎?為什么? 師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴，一個說自己尾巴小，所以都

3、藏在石頭縫里不情愿出來玩。 2.其次幅跨頁圖畫。 師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?;來源;快思老師礁網(wǎng);它們見了面之后會不會更加不快樂呢? 3.第三幅圖畫。 師：尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們在干什么? 師：它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。) 4.第四幅圖畫。 師：尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮?為什么? 師：尾巴魚聽到有人夸自己的尾巴美麗，所以很快樂。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也很快樂。 5.尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎，所以很興奮。小伴侶們也要能看到別人的優(yōu)點，常常夸獎別人，這樣才會很快樂

4、很歡樂，對不對? 四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡潔復(fù)述故事。 師：那我們一起看著動畫講講尾巴和小尾巴的故事吧。 教學(xué)思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極的愛好，制造力也得到發(fā)揮。 2、小班語言礁尾巴和小尾巴 活動內(nèi)容故事：尾巴和小尾巴 活動目標(biāo) 1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。 2.通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。 活動預(yù)備課件：尾巴和小尾巴，尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。 活動重、難點：初步理解故事內(nèi)容，并能簡潔復(fù)述。 教學(xué)方法與手段：直觀演示法，嬉戲法，多媒體幫助教學(xué)法。 一、老師先后出示尾巴魚和小尾巴魚的

5、圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。 1.師：小伴侶看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里? 2.師：今日老師就帶小伴侶去看看漂亮的海底世界，看一看尾巴魚和小尾巴魚在干什么? 二、播放DVD。 1.老師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問。 師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚，它們是尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎? 2.老師連續(xù)播放完DVD。 三、示范敘述。 幼兒看看幼兒用書，聽老師完整地敘述一遍故事。 1.第一幅跨頁圖畫。 師：在漂亮的海底，尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們快

6、樂嗎?為什么? 師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來玩。 2.其次幅跨頁圖畫。 師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不快樂呢? 3.第三幅圖畫。 師：尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們在干什么? 師：它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。) 4.第四幅圖畫。 師：尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮?為什么? 師：尾巴魚聽到有人夸自己的尾巴美麗，所以很快樂。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也很快樂。 5.尾巴魚和小尾巴魚都由

7、于得到了別人的夸獎，所以很興奮。小伴侶們也要能看到別人的優(yōu)點，常常夸獎別人，這樣才會很快樂很歡樂，對不對? 四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡潔復(fù)述故事。 師：那我們一起看著動畫講講尾巴和小尾巴的故事吧。 3、小班語言礁趣味的尾巴 活動目標(biāo)： 1.通過對各種動物尾巴熟悉的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。 2.結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進(jìn)展想象力和制造力。 3.培育幼兒的奇怪心。 活動預(yù)備： 1.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。 2.事先豐富有關(guān)動物的學(xué)問。 活動過程： 活動一理解故事內(nèi)容 1.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看這是什么地方?(森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。 2.

8、它們觀察了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。 3.借助貼絨教具，完整敘述故事。 提問： 故事里消失了哪些動物? 馬哥的尾巴為什么甩個不停呢? 蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀? 那小松鼠的尾巴又有什么用呢? 4.引導(dǎo)幼兒再次觀賞配樂故事。 提問： 你覺得小魚、馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒爭論學(xué)會自我愛護(hù)的意識)。 活動二表演故事 1.兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。 2.幼兒扮演小動物表演，留意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。活動三續(xù)編故事1. 啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性

9、等。) 2. 請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給家聽。各領(lǐng)域的滲透： 1.科學(xué)領(lǐng)域： 動物尾巴的功能。 2.健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我愛護(hù)的意識。 3.生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。 4.家庭教育： 請家長在家中進(jìn)行動物尾巴的教育。 4、小班語言礁動物的尾巴 活動目標(biāo) 1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。 2、通過熟悉幾種動物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 3、知道動物尾巴的外形和用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 活動預(yù)備 1、活動前熟識兒歌比尾巴 2、動物拼圖若干。 重點難點 重點是

10、知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。 難點是集中思維了解其他動物尾巴外形用途。 活動過程 一、配樂兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對動物的愛好： 1、兒歌比尾巴導(dǎo)入活動。 2、引導(dǎo)幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。 二、觀賞故事，培育幼兒的觀看力及探究的欲望。 1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。 2、爭論故事中動物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 (1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了? (2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴? (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么? (4)燕子的尾巴像什么? (5)通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。 三、通過師生探討，初步進(jìn)

11、展幼兒的認(rèn)知力量。 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出幾種動物尾巴的外形及用途。 2、教育幼兒愛護(hù)動物，愛惜動物，培育對動物的情感。 四、通過拼圖嬉戲，培育幼兒的審美力量。 五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動物走出活動場地 活動延長 引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探究生活中動物的一些小常識。 幼兒園小班語言活動動物的尾巴 5、小班語言礁好玩的尾巴 一、活動目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1.在對各種動物尾巴熟悉的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。 2.結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進(jìn)展想像力和制造力。 (二)情感目標(biāo) 培育幼兒的奇怪心。 二、活動預(yù)備 (一)物質(zhì)預(yù)備 故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若

12、干，動物頭飾若干。 (二)學(xué)問閱歷預(yù)備 事先豐富有關(guān)動物尾巴的學(xué)問。 三、活動方法 探究法、類比法、變異法。 四、活動過程 活動一 理解故事內(nèi)容 1.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看這是什么地方，(森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠) 2.它們觀察了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢? (引出故事題目) 3.借助貼絨教具，完整敘述故事。提問： 故事里消失了哪些動物? 馬哥的尾巴為什么甩個不停呢? 蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀? 小松鼠的尾巴又有什么用呢? 4.引導(dǎo)幼兒再次觀賞配樂故事。提問：你覺得小魚、馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒爭論，學(xué)會自我愛護(hù)的意識)。 活動二 表演故事

13、 1.兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。 2.幼兒扮演小動物表演，留意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。 活動三 續(xù)編故事 1.啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等) 2.請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。 3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給家聽。 五、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：動物尾巴的功能。 健康：提高幼兒的自我愛護(hù)意識。 六、生活中滲透 抓住良好的契機(jī)，向幼兒隨機(jī)進(jìn)行教育。 七、環(huán)境中滲透 在背景圖上每種動物的尾巴處提問：“我的尾巴有什么用?”進(jìn)一步刺激幼兒思索、解答。 八、家庭中滲透 請家長帶孩子到動物園

14、觀看動物。 九、活動評價。 6、小班語言礁趣味的尾巴 趣味的尾巴 活動目標(biāo)： 1.通過對各種動物尾巴熟悉的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。 2.結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進(jìn)展想象力和制造力。 3.培育幼兒的奇怪心。 活動預(yù)備： 1.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。 2.事先豐富有關(guān)動物的學(xué)問。 活動過程： 活動一 理解故事內(nèi)容 1.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看這是什么地方?(森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。 2.它們觀察了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。 3.借助貼絨教具，完整敘述故事。 提問：故事里消失了哪些動物? 馬哥的尾巴為什么甩個不停

15、呢? 蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀? 那小松鼠的尾巴又有什么用呢? 4.引導(dǎo)幼兒再次觀賞配樂故事。提問：你覺得小魚、馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒爭論學(xué)會自我愛護(hù)的意識)。 活動二 表演故事 1.兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。 2.幼兒扮演小動物表演，留意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。 活動三 續(xù)編故事 1.啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。) 2.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。 3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給家聽。 各領(lǐng)域的滲透： 1.科學(xué)領(lǐng)域：動物尾巴的功

16、能。 2.健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我愛護(hù)的意識。 3.生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。 4.家庭教育：請家長在家中進(jìn)行動物尾巴的教育。 7、小班小松鼠的尾巴礁 活動目標(biāo)： 1、依據(jù)畫面小動物的形狀特征及其尾巴特征的變化，敘述畫面的主要內(nèi)容。 2、通過情景表演和圍繞尾巴綻開的爭論活動，感知理解故事內(nèi)容。了解動物尾巴的重要性。 3、愿意參與“尾巴選美賽”，并膽、自信地在舞臺上介紹自己的尾巴。 活動預(yù)備： 1、人手一冊幼兒用書(第4冊)。 2、實物投影儀。 3、制作并預(yù)備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見的、幼兒比較熟識的動物的頭飾和尾巴。請四位幼兒排練情景

17、表演尾巴的故事。 活動過程： 1、開展猜動物嬉戲活動，感知動物尾巴的特征，引起幼兒的愛好。 老師：森林里要進(jìn)行“尾巴選美賽好，很多小動物都想?yún)⑴c，你知道有哪些動物想?yún)⑴c嗎?請你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。 觀看“小動物”的背影，讓幼兒依據(jù)尾巴推斷、猜想動物的名字。猜對了，則請戴著頭飾的“小動物”轉(zhuǎn)過身來給家看一看。 帶領(lǐng)幼兒說一說小動物尾巴的特征，如“短短的”、“長長的”、“細(xì)細(xì)的”、“粗粗的”。 2、引導(dǎo)幼兒閱讀投影放的幼兒用書畫面。感知小動物尾巴的特征和他們的想法。 老師：第1幅圖第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢? 老師帶領(lǐng)幼兒看圖閱讀故

18、事。在敘述過程中，運用體態(tài)語言提示幼兒，鼓舞幼兒一起敘述畫面內(nèi)容。 3、人手一冊幼兒用書，閱讀故事后半部分內(nèi)容，感知交換尾巴的后果。 老師：森林里進(jìn)行“尾巴選美賽”，哪些動物來參與競賽的?認(rèn)真看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了? 老師邊翻書邊敘述后面的故事內(nèi)容，提示幼兒手口全都地指讀漢字。 4、觀看情景表演尾巴的故事，完整感知、理解故事內(nèi)容。 啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過來，并欣賞他們有一條又美麗又有用的“尾巴”。 5、圍繞交換尾巴綻開爭論活動，引導(dǎo)幼兒敘述動物尾巴的用處。 老師小結(jié)：每個動物都有自己的尾巴，有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，每個動物的尾巴都有自己的特點，假如它們把尾巴換了，就成怪物了。

19、 6、供應(yīng)表演活動的機(jī)會、請個別幼兒扮演角色夸夸自己的“尾巴”。 老師：“森林尾巴選美賽”就要開頭了，你想扮演誰?請你上臺來夸夸你的“尾巴”! 展現(xiàn)動物頭飾和尾巴，老師示范表演，并用“我是x，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜愛我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。 鼓舞幼兒上來表演“夸尾巴”。 8、小班科學(xué)礁小動物的尾巴 汽車跑得快 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。 2、使幼兒回憶并用語言表達(dá)自己乘做汽車的感受。 3、教育幼兒留意乘車平安。 活動預(yù)備： 各種汽車圖片 活動過程： 1、帶小伴侶玩開汽車的嬉戲，激發(fā)幼兒對汽車的愛好。 2、引導(dǎo)幼兒看各

20、種汽車圖片，熟悉各種汽車。 “小伴侶，你們看看圖片上是什么?”“汽車是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車上有什么?”(方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等)“這些汽車一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見過什么樣的汽車?”它們是干什么的?(坐人、運貨物) 3、啟發(fā)幼兒敘述自己對汽車的已有閱歷。 “你坐過汽車嗎?汽車是在哪里開的?坐在汽車上你有什么感覺?(跑得快，震驚)”在汽車?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車開起來是什么樣的?”你喜愛乘汽車還是坐自行車?為什么? 4、組織幼兒爭論坐汽車時要留意什么?(幼兒正確的說法予以確定) 5、結(jié)合幼兒的爭論小結(jié)，進(jìn)行平安教育。 “汽車跑

21、得很快，它是一種交通工具，汽車能運輸東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時候，可以乘汽車。但是小伴侶乘汽車時要留意什么呢?(要留意平安，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在公路上觀察汽車開過來的時候不能靠近它，觀察汽車停下來才能過公路)。 6、小結(jié)上課狀況。 9、幼兒園小班科學(xué)小動物的尾巴礁 活動目標(biāo)： 1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活動過程中能培育幼兒認(rèn)真觀看和談?wù)摰牧α俊?3、激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

22、 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動物圖片若干。 閱歷預(yù)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)受。 活動過程： 一.設(shè)置情景、激發(fā)愛好。 師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈兦樵竼?看，真美麗呀，樹林里有些什么呀? 二.觀看尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。 2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。 3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。 三.操作嬉戲、鞏固學(xué)問。 1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。 2、幼兒操作。 3、小結(jié)：你們真棒，這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們! 四.兒歌滲透、了解作用。 1、讓幼兒試述4

23、種動物的尾巴的功能。 2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。 3、小結(jié)：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊! 4、通過兒歌尾巴的用處加深幼兒對尾巴作用的了解。 五.延長活動、拓展閱歷。 10、小班礁尾巴用處 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班主題礁尾巴用處，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動目標(biāo)： 1、初步了解動物尾巴的作用。 2、會比較長短。 3、對探究動物感愛好。 活動預(yù)備： 1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。 2、教育掛圖奇異的尾巴，幼兒活動材料長和短 活動過程： 一、敘述故事 1、敘述小蝴蝶借尾巴的故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀賞。 2、依據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題

24、，鼓舞幼兒自由爭論并膽發(fā)言。 二、尾巴用處 1、出示教育掛圖奇異的尾巴，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。 2、組織幼兒爭論：動物的尾巴有哪些用途呢? 小結(jié)：動物的尾巴作用可了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚的尾巴用來游泳. 三、找找小尾巴 1、每組供應(yīng)金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式助動物找回尾巴。 2、出示操作材料長和短，引導(dǎo)幼兒觀看誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。 3、共享溝通幼兒作品 11、小班綜合礁尾巴 目標(biāo)： 1.幼兒通過情景表演，認(rèn)氏虎、獅子的尾巴。 2.告知幼兒一個人在家時，

25、有生疏人敲門不能開門，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。 預(yù)備： 1.兔子頭飾一個，老虎、灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。 2.幼兒會唱兩只老虎、表情歌、哈巴狗。 過程： 一.開頭部分 小伴侶，你們好!你們有沒有聽過小兔乖乖的故事啊!“聽過”。那你們喜愛小白兔嗎?“喜愛”。我們一起玩小兔乖乖的嬉戲，好嗎?“好”。誰來扮演“小白兔”呢?(好，那你們來表演小白兔)，我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。 兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關(guān)緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎?(記住了)寶寶們，再見! 二.重點部分 師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你

26、們高不興奮呀?(興奮)我們一起唱一首歌吧!就唱小兔乖乖吧!(唱完歌灰狼敲門) “咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀?讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀?”(我是你們的媽媽，快開門呀!)這像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來瞧一瞧)“請你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧”?！斑祝@是誰的尾巴呀?”(灰狼)講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽，你是灰狼，不開不開就不開。)哦，灰狼被我們趕走了，高不興奮呀?(興奮)那我們一起來唱一首表情歌吧。 同，將灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱兩只老虎。 同，將灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長長的、最下面還有許多的毛。唱哈巴狗

27、。 兔媽媽敲門，“你是誰呀?”“我是你們的媽媽”，(不信)“請你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開(幼兒一起去開門)“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀!” 三.結(jié)束部分 兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀?有沒有人來敲門呀?寶寶們真英勇，做得真棒，以后我們一個人在家時，假如有不熟悉的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎?看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們快樂嗎?那我們一起做嬉戲吧! 12、小班礁小金魚找尾巴 活動名稱：美術(shù)活動： 活動目的：*能將樹葉貼在小金魚的尾部*體驗小金魚的焦急和歡樂心情 活動預(yù)備：掛圖、故事 活動流程： 出示掛圖查找

28、金魚的尾巴老師示范活動過程：導(dǎo)入部分 1.出示掛圖 2.依據(jù)掛圖老師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的愛好)有幾條小金魚在水里游來游去做嬉戲，突然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很焦急，小金魚說，小伴侶們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?小伴侶們，我們小金魚想想方法好嗎? 查找金魚的尾巴1、下位查找樹葉，老師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2.找到后請幼兒回到位子上去小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎? 老師示范粘貼方法 1.把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下 2.幼兒操作：老師巡回指導(dǎo)活動的延長：讓幼兒觀賞自己的作品。 13、小班綜合礁

29、找尾巴 設(shè)計思想： 針對小班幼兒年齡特點，領(lǐng)悟綱要思想理念，結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融學(xué)問性與趣味性于一體?；谟變号c動物有著自然的情感聯(lián)系，他們猶如關(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動以動物尋友為導(dǎo)入點，以培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為突破口，通過“詩畫絕妙揮筆瀟灑客人尋友主題形成熱忱助查找尾巴嬉戲激趣歡樂無限”等環(huán)節(jié)綻開教育教學(xué)活動。使孩子在老師的引導(dǎo)、鼓舞、支持和助下，進(jìn)展思維想象力量、與人交往力量及語言表達(dá)力量。 活動目標(biāo)： 1、教幼兒知道小動物的形狀特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。 2、培育幼兒的觀看力和口語表達(dá)力量。 3、讓幼兒感受嬉戲的樂趣。

30、 活動預(yù)備： 1、組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀看、探究和關(guān)愛活動。 2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。 活動過程： 一、詩畫絕妙揮筆瀟灑老師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的愛好，引入主題： 豎耳朵，搖尾巴， 鼻子靈敏頂呱呱， 看門兒是專家， 伴侶個個都愛它。 二、客人尋友主題形成 1、另一老師扮演小狗比比客人來到小二班查找伴侶，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、唱歌等形式讓幼兒猜出自己的伴侶是誰。 2、老師引導(dǎo)幼兒敘述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。 3、給幼兒準(zhǔn)時的鼓舞和表揚。 (1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的伴侶。 小兔 小動物，耳朵長， 紅眼睛，白衣裳， 前腿短

31、，后腿長， 愛跑愛跳本事強(qiáng)。 (2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的伴侶。 小烏龜 它的膽子真正小， 出門先向四周瞧， 遇到危急把頭縮， 躲進(jìn)硬殼靜靜靜。 (3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的伴侶。 小貓 三角耳朵胡子翹， 唱起歌來喵喵叫， 白天就愛睡覺， 老鼠見他嚇的逃。 (4)由比比客人形象生動的表演，仿照自己伴侶的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱忱，說出自己的伴侶。 小猴子 (5)通過歌表演引出自己的伴侶。 老牛 三、熱忱助查找尾巴 1、請幼兒助小動物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受勝利操作的愉悅感。 2、老師巡回指導(dǎo)。 四、嬉戲激趣歡樂無限 聽音樂玩找尾巴的嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

32、 總結(jié)共享 請幼兒說說什么樣的尾巴最簡單被人抓住，什么樣的尾巴不簡單被人抓住。 活動評價： 1、助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點。 2、讓幼兒感受集體嬉戲的樂趣。 14、小班體育嬉戲踩尾巴礁 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒能把一張的報紙折成細(xì)尾巴的樣子。 2、幼兒在活動中能感受到踩尾巴的愛好。 3、進(jìn)展幼兒的動手力量。 4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 每人一張的報紙。 活動過程： 開頭部分老師示范折尾巴。把一張的報紙一一對折，折成細(xì)尾巴的樣子老師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的尾巴放在腰間，兩個小伴侶做嬉戲，相互逐看誰先踩下尾巴來，誰就成功。

33、 基本部分： 折尾巴幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)巴的樣子。 幼兒先把折好的尾巴放在腰間，倆倆交伴侶，找到伴侶以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時幼兒不能推自己的伴侶，誰先踩下尾巴來誰就勝相互追趕當(dāng)心不要摔倒。 開頭嬉戲。 老師發(fā)口令幼兒相互追趕踩尾巴。嬉戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。 嬉戲時老師要愛護(hù)好幼兒的平安，分組嬉戲。 結(jié)束部分： 分散嬉戲。 活動延長： 請幼兒甩著自己的尾巴在場地上自由活動。 4：00-4：15 離園預(yù)備(入廁、整理衣服) 15、小班礁-小金魚找尾巴 活動目的： *能將樹葉貼在小金魚的尾部*體驗小金魚的焦急和歡樂心情 活動預(yù)備： 掛圖、故事活動

34、流程：出示掛圖查找金魚的尾巴老師示范 活動過程： 導(dǎo)入部分 1.出示掛圖 2.依據(jù)掛圖老師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的愛好)有幾條小金魚在水里游來游去做嬉戲，突然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很焦急，小金魚說，小伴侶們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?小伴侶們，我們小金魚想想方法好嗎? 查找金魚的尾巴 1.下位查找樹葉，老師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2.找到后請幼兒回到位子上去小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎? 老師示范粘貼方法 1.把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下 2.幼兒操作：老師巡回指導(dǎo)活動的延長：讓幼兒觀賞自己的

35、作品。 16、小班音樂礁尾巴狂想曲 畫荷花 【活動目標(biāo)】 1，在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點) 2，膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點) 【活動預(yù)備】 材料預(yù)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。 認(rèn)知預(yù)備：日常生活中熟悉荷花、荷葉。 【活動過程】 一、觀賞池塘中的荷花(幼兒作品觀看) 1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了? 2、你最喜愛那幅畫?為什么? 小結(jié)：要讓自己的畫面漂亮，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西?；ㄒ杏行。指哂职?，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面特別自然。 二、繪畫蜻蜓(重點與難點) 1、誰知道哪種

36、昆蟲喜愛在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象? 小結(jié)：蜻蜓夏天喜愛在池塘上空飛來飛去，由于這里水氣很。特殊是當(dāng)天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。 2，繪畫蜻蜓 觀看敘述蜻蜓的形狀特征示范繪畫蜻蜓爭論如何添畫蜻蜓 師：在自己的畫面上查找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。小也要自己看好，地方就畫得一點，地方小就畫的小一點。 3，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo) 4，指導(dǎo)并助幼兒暈染池塘中的水 老師示范用水暈染池塘中的水 蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水 17、小班綜合礁好玩的尾巴 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班綜合礁好玩的尾巴，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所

37、助，僅供參考。 活動目標(biāo)： 1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發(fā)覺動物的尾巴是很有用的。 2、理解故事內(nèi)容，培育幼兒的奇怪心。 活動預(yù)備： 背景圖、動物圖片若干?！居變簣@PPT課件制作】 活動過程： 一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看。 1、今日我邀請了一位會變魔術(shù)的小動物，請這位小動物閃亮登場。 2、幼：哈哈!是小松鼠。 3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術(shù)啊?(傾聽松鼠說話)哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變! 4、師生：1、2、3，變變變! 5、師：松鼠呢?(不見了) 6、師：現(xiàn)在我們只觀察了什么? 7、幼：松鼠的尾巴。 8、師：松鼠的尾巴是怎樣的?(尾巴似乎一把傘)松鼠的尾巴這么，像一把

38、傘，他有什么用呢? 9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。 二、幼兒觀賞故事 1、故事里面有哪些動物?(幼兒敘述動物，老師貼圖) 2、小魚的尾巴有什么用呢?魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右搖擺，促使身體向前推動，魚的尾巴還能掌握方向。請幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。 3、馬哥的尾巴為什么甩個不停呢?請幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動作。 4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀? 5、小松鼠的尾巴又有什么用呢? 三、再次觀賞故事 師：再來觀賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做，有小伴侶會說的可以跟老師一起說。 四、學(xué)問拓展 1、師：剛才我們從故事里熟悉了五只小動物的尾巴和

39、它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等) 2、觀看課件。 18、小班科學(xué)礁動物的尾巴 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁水果寶寶捉迷藏，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動目標(biāo)： 1.嘗試從整體到局部觀看常見的水果，提高觀看力量。 2.樂于用語言表達(dá)自己的觀看和發(fā)覺。 活動預(yù)備： 1)自制水果的家，拉開式的門;2)用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果;3)幼兒操作材料：用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上;用透亮塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。 活動過程： 捉迷藏 回憶

40、水果意圖一：在捉迷藏的嬉戲中，助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今日水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶? (幼兒自由回答)幫助提問：xx是什么顏色的?Xx它長得怎么樣? 2、打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今日有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果外形意圖二、查找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果外形1.出示水果影子師：淘氣的水果寶寶還要和我媽玩找影子的嬉戲。(展現(xiàn)圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。 師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。 2.交代任務(wù)師：現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然

41、后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。 3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。 老師觀看指導(dǎo)要素： (1)幼兒能否根據(jù)形狀把水果影子送至相應(yīng)的地方。 (2)當(dāng)幼兒匹配正確時，老師宜用提問助幼兒提升： 1、 這是什么水果的影子?它的外形是怎么樣的? 2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?它們的外形是怎么樣的? 4.老師小結(jié)。 小結(jié)：蘋果的外形是圓圓的，梨的外形是一腕一頭小，香蕉的外形是長長的、彎彎的。我們是依據(jù)外形找到了蘋果、梨、香蕉的影子。 顏色變變變 感知水果顏色意圖三：查找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。 師(模擬水果寶寶的聲音)：沒想到

42、你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個嬉戲吧。你們預(yù)備好了嗎? 2.交代任務(wù)。 師(出示塑封紙做的透亮的水果)：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。 3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。老師觀看指導(dǎo)要素： (1)幼兒是否將透亮的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。 (2)當(dāng)幼兒匹配正確時，老師用提問助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服? 4.老師小結(jié)。 (1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里觀察過不同顏色的蘋果? (2)有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點

43、提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服? (3)出示蘋果的家并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。 19、小班社會礁動物的尾巴 一、說教材 1、說活動設(shè)計喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎(chǔ)上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感得到熏陶。 2、說活動目標(biāo)： 依據(jù)綱要的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒進(jìn)展三個目標(biāo)： 1)、培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。 2)、通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形。 3)、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。 3、說活動的重點、難點： 依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點和進(jìn)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。 二、說教具、學(xué)具 1、學(xué)問閱歷預(yù)備