語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案

1、文檔編碼 : CE3O6K1Y6F1 HF6Y8M8O2J3 ZZ10M9A9U1N82022 年語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案納溪中學(xué) 舒選勤復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)古詩(shī)詞的思想感情；2.積存古詩(shī)詞賞析的有關(guān)學(xué)問(wèn),明確中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)；3.把握古詩(shī)詞賞析的一般方法,提高同學(xué)中考古詩(shī)詞賞析的才能；復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 把握運(yùn)用語(yǔ)言品析古詩(shī)詞的一般方法；復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 懂得品析詩(shī)歌語(yǔ)言與賞析藝術(shù)形象、畫面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi) 在聯(lián)系；課堂時(shí)間： 1 課時(shí) 教案步驟：一導(dǎo)入：同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,優(yōu)秀的詩(shī)人和精致的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)；從學(xué)校到中學(xué),你已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)上百首古詩(shī)詞,你能看著以下圖景背出你所想到

2、的古詩(shī) 詞 句 子 嗎 ？ （ 多 媒 體 出 示 圖 片 , 師 生 共 同 吟 誦 相 關(guān) 的 古 詩(shī) 詞 句 子 ）同學(xué)們真不錯(cuò),積存了這麼多古詩(shī)名句,作為一個(gè)生活在詩(shī)歌之國(guó)的中同學(xué),我們不僅 要背誦積存大量的好的古詩(shī)詞,而且要學(xué)會(huì)觀看古詩(shī)詞,提高我們的鑒賞才能和文學(xué)素 養(yǎng),為古代文化的傳承盡力；這不,近些年,全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析,今 天,我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)；（板書：古詩(shī)詞賞析）二提出復(fù)習(xí)目標(biāo)；（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.明白中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)； .積存 古詩(shī)詞賞析的有關(guān)學(xué)問(wèn)； .把握古詩(shī)詞賞析的一般方法；同學(xué)齊讀；）（過(guò)渡：中考古詩(shī)詞有哪些賞析點(diǎn)呢？下

3、面這個(gè)題是我們?yōu)o州市 2022 年的中考古詩(shī)詞賞析題,它能給我們很好的提示；）三引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn),探究歸納中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)（品嘗精致語(yǔ)言、感知藝術(shù)形 象、描述畫面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）；1.（多媒體出示古詩(shī)詞賞析例子）請(qǐng)同學(xué)讀題；閱讀下面的宋詞,按要求答題；清平樂(lè) 村居（宋）辛棄疾1 / 8 茅檐低小,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼；織雞籠,最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬；大兒鋤豆溪東,中兒正1. 詞下片中“ 臥” 字可謂一字千金,試簡(jiǎn)析其妙在何處；（2 分）答: 2. 全詞布滿了一種什么樣的生活樂(lè)趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4 分）答: 2.請(qǐng)同學(xué)摸索這三個(gè)問(wèn)題分別是從古

4、詩(shī)詞的哪個(gè)方面進(jìn)行賞析的,并適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)：（1）第（ 1）題是從語(yǔ)、言方面進(jìn)行賞析的,（板書：精致語(yǔ)言）詩(shī)歌語(yǔ)言的精練和精妙 是其他任何文學(xué)作品的語(yǔ)言都比不上的,這與古人寫詩(shī)特殊講究練字有關(guān),像王維的“ 大 漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 中的“ 直、圓” 就是練字的典范；（2）再看第（ 1）題,這個(gè)“ 臥” 字是用來(lái)表現(xiàn)哪個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)的？這個(gè)對(duì)象就是詩(shī)歌的 藝術(shù)形象 板書：藝術(shù)形象 ,詩(shī)歌的藝術(shù)形象可以是人,也可以是景或物,景或物就是我 們通常說(shuō)的意象,比如這首詩(shī)中的意象就有 （3）第（ 2）題有兩個(gè)問(wèn)題,分別賞析什么？（意境、感情）詩(shī)詞的意境和它所描寫的什 么親熱相關(guān)（意象）？不同的意象組合在

5、一起往往為我們描畫出不同的畫面,這些畫面就 營(yíng)造出特有的境域和情調(diào),這種境域和情調(diào)就是詩(shī)歌的意境,不用說(shuō)上面這首詞就通過(guò) 茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、歡快的生活情 趣,同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩(shī)詞中的思想感情有很多種,像李清照的如夢(mèng)令是寄情山水的,陶淵明的歸園田居是抒發(fā)寵愛(ài)田園生活的,李白的送友 人是表達(dá)送別之情的,杜甫在春望中抒的情就豐富了：憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己；4 詩(shī)歌描畫形象、抒發(fā)感情都要運(yùn)用確定的藝術(shù)手法,藝術(shù)手法涉及表達(dá)方式、修辭手 法和表現(xiàn)手法,比如表達(dá)方式,這首詞中的“ 臥” 字就用的是動(dòng)作描寫,形象地寫出了小 兒的天真、活潑

6、、頑皮的特點(diǎn),“ 最喜” 用的是直接抒情,這詞中運(yùn)用得更多的是借景抒 情；詩(shī)歌較多運(yùn)用描寫和抒情兩種表達(dá)方式,當(dāng)然也用表達(dá)和談?wù)?“ 問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)” 就是談?wù)?所以詩(shī)歌有時(shí)也揭示確定的哲理（板書）；詩(shī)歌常用的修辭 手法有比如、擬人、對(duì)偶、對(duì)比等,對(duì)偶在律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見(jiàn),如杜甫的春望“ 感時(shí) 驚心；烽火 萬(wàn)金” 就是特殊典范的對(duì)偶；詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想 像、烘托、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生等等,平常要多加積存,體會(huì)它們的表 達(dá)作用；像辛棄疾的西江月“ 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬” 就是運(yùn)用以動(dòng)寫靜的手2 / 8 法表現(xiàn)夏夜的安靜；3.小結(jié) :這就是中考古詩(shī)詞

7、常見(jiàn)的賞析點(diǎn)（品嘗精致語(yǔ)言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）；過(guò)渡：我們?cè)撛鯓淤p析呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看,在這幾個(gè)方面中,對(duì)詩(shī)歌任何一方面的賞析都必需第一關(guān)注的是哪個(gè)方面？（老師在板書上連線這說(shuō)明,對(duì)詩(shī)歌精致語(yǔ)言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ),而賞析精致語(yǔ)言重點(diǎn)就是賞析好詞佳句,詩(shī)歌中好詞佳句該怎樣賞 析呢？讓我們先看一個(gè)賞析范例； 四歸納復(fù)習(xí)古詩(shī)詞的賞析方法；1（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞,分析賞析思路,引導(dǎo)同學(xué)歸納品析好詞、佳句 的一般方法：（1）朗讀例題；賞析白居易的錢塘湖春行“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹” 中的 “ 爭(zhēng)”字的妙處；答：詩(shī)中的 “ 爭(zhēng)” 字用擬人的手法,把“ 早鶯 ”

8、 當(dāng)人寫,生動(dòng)形象,具體可感,寫出了西 湖早春朝氣蓬勃的景象,抒發(fā)了詩(shī)人的歡快之情；（2）老師引導(dǎo)分析答題思路：請(qǐng)看,對(duì)“ 爭(zhēng)” 字的賞析第一答出它使用的藝術(shù)手法,然后說(shuō)明它的表達(dá)作用或表達(dá)成效,表達(dá)作用或表達(dá)成效在這里說(shuō)到了它把某個(gè)藝術(shù)形象 的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感；（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示,一邊解說(shuō)一邊板書：運(yùn)用、表 現(xiàn)、描畫、營(yíng)造、抒發(fā)、揭示；特殊說(shuō)明：“ 釋義” 依據(jù)情形處理,“ 表達(dá)作用或成效”不愿定每個(gè)方面都說(shuō),但確定要找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn),這就是我們的一種答題機(jī)警；如“ 臥” 字應(yīng) 側(cè)重談“ 把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣” 仍可談到作者抒發(fā)的感情；）

9、：好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）藝術(shù)手法+表達(dá)作用或成效（如：把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣、描畫了什么畫面營(yíng)造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“ 臥” 字為例讓同學(xué)做口頭賞析；2以品析好詞、佳句的方法為切入點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)探究賞析古詩(shī)詞其他方面（如：藝 術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫面意境、情感哲理等）的技巧；古詩(shī)詞賞析是多方面的,賞析其他方面怎么辦呢？3設(shè)例品析（見(jiàn)多媒體）；早春呈水部張十八員外 韓愈 3 / 8 天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)；最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都；1“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？答：寫出了早春草色極淡極少（1 分）、似

10、有似無(wú)（1 分）的特點(diǎn)；（意思相同也可）2全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的寵愛(ài)之情；（2 分,答 “寵愛(ài) ” 也可）晏殊的詞浣溪沙中“ 一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)” 兩句使用了什么寫法？說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用？答：這兩句詞“新” 與“ 舊”使用了對(duì)比的寫法,再聯(lián)系內(nèi)容,作者通過(guò)對(duì)比表面上寫作 者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時(shí),感到這春天的天氣同去年一樣,亭臺(tái)景物也照舊,實(shí)際 上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情；【過(guò)渡：“ 紙上談兵終覺(jué)淺” ,讓我們做兩個(gè)練習(xí)試一試,請(qǐng)快速完成練習(xí)（一）、（二）】五課堂練習(xí)（見(jiàn)附頁(yè)）；（鞏固答題技巧,邊評(píng)邊提示答題留意事項(xiàng)：認(rèn)真審題；整體把握；

11、答題語(yǔ)句表述精確、完整）練習(xí) 閱讀下面古詩(shī),按要求答題；（一）泛吳淞江宋 王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽(yáng),半日孤吟未過(guò)江；惟有鷺鷥知我意,時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗；【注】鷺鷥：白鷺,羽毛白色,腿很長(zhǎng),能涉水捕食魚、蝦等；1.詩(shī)中 （1） 一詞寫出了天色已晚,（ 2） 一詞就強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久；2.“惟有鷺鷥知我意”中的 “ 我意 ”指的是什么？答： “我意 ” 指的是詩(shī)人孤寂、苦悶的心境；（2 分,意對(duì)即可）（二）江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平崗；為報(bào)傾城隨太守,親射4 / 8 虎看孫郎；酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨！持節(jié)云中,何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼；

12、1.請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡 ”所出現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面；答：太守帶領(lǐng)眾多隨從,縱馬飛奔,像狂風(fēng)一樣越過(guò)小山岡； 意思對(duì)即可； 2在下闕中作者運(yùn)用兩個(gè)典故,表這了怎樣的思想感情 . 答：期望得到朝廷重用殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè)； 意對(duì)即可； （三）豐樂(lè)亭游春三首（其一）歐陽(yáng)修綠樹交加山鳥啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛；鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸；1.這首詩(shī)寫的是春天什么時(shí)段的景物 2.這首詩(shī)的三四兩句,除用擬人手法外,仍用了什么修辭手法？?jī)煞N手法各具有怎樣的 表達(dá)成效？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析；修辭手法：擬人、表達(dá)成效：（2）修辭手法：夸張；表達(dá)成效：詩(shī)人用擬人手法寫鳥語(yǔ)花飛,生動(dòng)表現(xiàn)出春光的 迷人、布滿憤怒等；用夸張

13、手法說(shuō)酒醒春已歸,感嘆春天的短暫,暗含著詩(shī)人深厚 的惜春之意（或“ 暗含著詩(shī)人對(duì)春光的留戀” ）六課堂小結(jié)；七作業(yè)布置；1完成練習(xí)（三）；2.選擇你最寵愛(ài)的一首古詩(shī)詞,設(shè)計(jì)兩個(gè)賞析題,附上答案,下節(jié)課全班溝通；5 / 8 學(xué)習(xí)語(yǔ)言品析法；1.學(xué)習(xí)語(yǔ)言品析法需把握的一些常識(shí)（見(jiàn)多媒體或講義：古詩(shī)詞賞析的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)）；2. 以 2022 瀘州考題 1 為例說(shuō)明 語(yǔ)言品析與其它賞析要點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系；3. 老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞語(yǔ)言品析法的學(xué)問(wèn)：（1）語(yǔ)言品析的關(guān)鍵：好詞佳句；（2）語(yǔ)言品析的一般方法：好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）寫作手法+表達(dá)作用或成效（如：把某形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣、描畫了什么畫面營(yíng)造了

14、什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）4.語(yǔ)言品析示例（見(jiàn)多媒體）；四課堂練習(xí)并評(píng)講（見(jiàn)講義）；閱讀下面的古詩(shī),按要求答題；6 / 8 清平樂(lè) 村居（宋）辛棄疾茅檐低小,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼；織雞籠,最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬；大兒鋤豆溪東,中兒正1. 詞下片中“ 臥” 字可謂一字千金,試簡(jiǎn)析其妙在何處；（2 分）4 分）2. 全詞布滿了一種什么樣的生活樂(lè)趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（過(guò)零丁洋 （4 分）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星；山河破裂風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍；惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁；人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青；1.詩(shī)中其次聯(lián)運(yùn)用比如手法,將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起；詩(shī)人以“ 風(fēng)飄 絮” 比如,以 “雨打萍 ”比如（2 分）2.從抒情方式和思想內(nèi)容上對(duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青” 這句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析；（2 分）五課堂小結(jié)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)從“ 我的收成” 和“ 我有待補(bǔ)償或深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容” 兩方面 進(jìn)行自我小結(jié)；六、作業(yè)布置；把你最寵愛(ài)的一首古詩(shī)詞運(yùn)用語(yǔ)言品析法進(jìn)行賞析,并設(shè)計(jì)兩個(gè)賞析題,附上答案,