(教科版)六年級語文下冊《頒獎詞三則》課件-第一課時

1、教科版小學(xué)語文六年級下冊第6課第三單元教科版小學(xué)語文六年級下冊第6課第三單元頒獎詞三則頒獎詞三則導(dǎo)課同學(xué)們，自2002年起，中央電視臺傾力打造了一個精神品牌欄目感動中國，它以評選出當(dāng)年度最令人感動的人物為主打內(nèi)容，而評選出來的每個人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動著所有的中國人。感動中國因此被媒體譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”。今天這節(jié)課，就讓我們從歷年感動中國欄目中節(jié)選的三則頒獎詞中，走近這些令人感動的人物。導(dǎo)課同學(xué)們，自2002年起，中央電視臺傾力打造了一個精神品牌導(dǎo)課邰麗華播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。導(dǎo)課邰麗華播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。導(dǎo)課陳健導(dǎo)課陳健導(dǎo)

2、課王順友導(dǎo)課王順友 新授（一）學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.讀準(zhǔn)下面的讀音。巔（din） 薪（xn) 蓬（png） 呈（chng） 撼（hn） 諾（nu) 涉 (sh） 跋（b） 新授（一）學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 新授2.讀準(zhǔn)下面詞語的讀音，并理解詞意。 巔峰 蓬勃 勾勒 震撼 支撐 彝族 躑躅 跋涉 飛雪傳薪 新授2.讀準(zhǔn)下面詞語的讀音，并理解詞意。 巔峰 新授（二）了解頒獎詞及其特點(diǎn)。1.什么是頒獎詞？頒獎詞是在某一主題活動的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。頒獎詞所適用的場合是在頒獎典禮上，作為

3、某種主題活動的一個重要環(huán)節(jié)而存在的。缺少了這個環(huán)節(jié)，活動的策劃就不是很完美，活動過程就顯得不是很完整。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡，以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種宣傳與教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字，對獲獎對象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評價。新授（二）了解頒獎詞及其特點(diǎn)。新授2.頒獎詞有哪些特點(diǎn)？（1）情感性。飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，目的是要達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。（2）深刻性。對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。（3）簡潔性。頒獎詞一定要非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時間受限的

4、要求，寥寥數(shù)句，就充分體現(xiàn)出人物的神韻與風(fēng)采。 新授2.頒獎詞有哪些特點(diǎn)？新授（4）系列性。在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單一的個人，因此，這類文稿的寫作往往要形成一個完整的系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同，這就要求寫作時必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對性地表達(dá)出每個人的個性特點(diǎn)。新授（4）系列性。在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單一的個人， 新授（三）通過初讀課文，整體感知內(nèi)容。三則頒獎詞，在結(jié)構(gòu)安排上都分三個部分：第一部分是標(biāo)題；第二部分是人物的事跡；第三部分是頒獎詞。第一部分標(biāo)題都由三部分組成：1.“挑戰(zhàn)”、“信義”、“敬業(yè)”分別用一個準(zhǔn)確、簡潔的詞語，高度概括了被頒獎人的

5、特征。2.“邰麗華”、“陳健”、“王順友”交代被頒獎人的姓名。3.破折號后面的內(nèi)容說明了授獎?wù)呤且粋€怎樣的人“禮贊生命的人”、“信守諾言的人”、“堅守職業(yè)的人”。 新授（三）通過初讀課文，整體感知內(nèi)容。三則頒獎詞， 新授 第二部分是人物事跡的簡單介紹。第一則：（第1自然段）直接引用推選委員著名電影演員濮存昕的評價，概括在邰麗華身上體現(xiàn)的人類精神。 （第2自然段）間接引用手語翻譯李琳的介紹和直接引用邰麗華自己的話，說明邰麗華與眾不同之處。 新授 第二部分是人物事跡的簡單介紹。新授第二則：（第1自然段）陳健的肖像描寫。 （第2自然段）概括介紹陳健37年信守諾言的經(jīng)過。 （第3自然段）總結(jié)陳健感人之

6、處是講“信義”和“忠誠”。新授第二則：（第1自然段）陳健的肖像描寫。新授第三則：（第1自然段）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)王順友的生活常態(tài)是孤獨(dú)，并詳細(xì)交代了他的職業(yè)及工作地點(diǎn)。 （第2自然段）介紹他是如何“孤獨(dú)”地工作著。 （第3自然段）用具體驚人的數(shù)字說明王順友在平凡的工作中創(chuàng)造出的偉大奇跡。新授第三則：（第1自然段）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)王順友的生活常態(tài)是孤獨(dú)，并新授第三部分是頒獎詞的具體內(nèi)容。第一則：這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達(dá)方式融合在一起，生動地再現(xiàn)了邰麗華給觀眾帶來的震撼心靈的美感，渾然天成。新授第三部分是頒獎詞的具體內(nèi)容。 新授第二則：這段頒獎詞將陳述與評價結(jié)合，凝重地表達(dá)了在陳健身上積淀的中華民族的傳統(tǒng)

7、美德，一諾千金。第三則：這段頒獎詞用高度濃縮的語言，具體驚人的數(shù)字，莊嚴(yán)地公布了王順友這個平凡的人創(chuàng)造出的世界郵政史上的奇跡。 新授第二則：這段頒獎詞將陳述與評價結(jié)合，凝重地表達(dá)練習(xí)用下面的詞語造句：1.巔峰：2.震撼：3.支撐：4.跋涉：-練習(xí)用下面的詞語造句： 結(jié)論總結(jié)這節(jié)課我們了解了一種新的文體頒獎詞，通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們大致了解了頒獎詞的形式和內(nèi)容，并且頒獎詞中的每個人物都閃耀著光輝，他們身上都有不同的特質(zhì)和精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知他們身上的光輝。 結(jié)論總結(jié)這節(jié)課我們了解了一種新的文體頒獎詞，通過 作業(yè)布置1.默寫生字詞。2.摘抄文中優(yōu)美的詞句。3.背誦第一則頒獎詞。 作業(yè)布置