淺談班主任德育教育的實效性

1、淺談班主任德育教育的實效性培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是我國現階段教育事業(yè)開展中必須解決好的根本問題。因此，進步班主任德育教育的實效性，具有非常重要的意義。我根據自己三十幾年的教學經歷和多年的班主任工作經歷，就怎樣進步班主任德育教育的實效性，粗談一些不成熟見解：1班主任必須理解和掌握班級的每一位學生對于我們遙遠的農村學校而言，由于生源的特點，每個班級里都有很多問題學生。這些學生各有特色，有的學生父母常年不在身邊，缺乏交流，膽小怕事，但個性偏急，稍有不順心之事他們就會走極端.這樣的學生我們要擅長觀察他們的言行，經常與他們談心交流，疏通他們的心理障礙，有的學生因社會環(huán)境和家庭影響，他們性格暴燥，他們經

2、常與人吵架鬧事，給學校和班級造成不良影響，這樣的學生要多方面理解他們，多做家訪，力爭家長和社會的配合感化他們，轉化他們.有的學生很聰明，只是學習成績很差，上課做小動作不聽老師講課，作業(yè)互相抄襲，考試喜歡作弊，雖然經常違犯紀律，但是做得很隱蔽，這樣的學生老師就要動腦子分析他們，預測他們，實實在在地抓住他們違犯紀律的事實，并要記錄在案，為以后教育他們，提供根據。有的學生智商不高，又不愛學習，他們經常犯錯誤又經常被老師發(fā)現，老師感到很頭疼，屢教不改，屢次犯錯，這就要我們老師要以滿腔的熱情、高度的責任感和耐心，對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛備至。誰叫我們是老師呢，既然選擇了當老師這個行業(yè)，就要為自

3、己的工作付出無私的愛，建立起心靈溝通的橋梁，理解和掌握每一位學生的情況，然后對學生作出有針對的引導和教育。2.班主任必需要有仁愛之心陶行知先生曾說過：誰不愛學生，誰就不能教育好學生。愛是教育的前提，我們常常說對待學生像對待自己的孩子那樣關心保護，但是實際能做到這一點，需要有很高的境界，無私的奉獻，無私的付出。因為我們只有對學生發(fā)自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能點燃學生追求上進的希望之火。對于學生來說，出錯是難免的，用寬容心對待學生的犯錯，用愛心對待學生生命個體之間的差異。我們老師情感的投入要不計回報，因為學生不懂事，不知道感恩，但越是這樣，才越需要加大情感的投入，用愛感染學生。我相信，只

4、要我們老師努力去付出，再差的學生也會產生心靈感應并尋求改變。因此，班主任對學生的教育和引導應該是充滿慈母般的愛心和信任的感召，讓學生親其師、信其道。要做好一名好老師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，每一個心靈，讓每一朵花都沐浴陽光的哺育。3.班主任要加強班委會建立和與班干部的溝通合作.一個好班委會是一個積極向上的先進集體的首要條件，沒有一個好班委會我們老師管好學生真是要活活累死.因此我們期初要認真選出得力人員組建班委會，然后定期召開班干會議.一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脫出來，而且可培養(yǎng)學生獨

5、立工作的才能。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學中失去了威信，針對這一情況，我在那一屆學生的管理上，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓學生們參加競選，然后根據競選人演說，結合近段時間的表現，實行無記名投票表決，中選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的才能，另一方面同學們信任，有號召力，中選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)視，不稱職者隨時更換，學生中表現突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現任的班挑戰(zhàn)，讓他們參加到班委中，這樣使班委永遠充滿活力和活力。4.班主任要以身作那么，言傳身教在家

6、里，孩子模擬的人是父母，在學校，學生模擬的人是老師，而班主任是學生的直接接觸者、教育者，是與學生接觸最多的老師，所以班主任的一言一行都會對學消費生很大影響，都會成為學生模擬的對象，為此班主任一定要嚴于律己，無論在思想品質，還是個人修養(yǎng)以及學風學識上都要為人師表，以身作那么，做好表率。要求學生做到的事情，班主任自己必須先做到，要求學生不做的事情，自己一定不要去做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理，因此，老師一定要時刻注意自己的一言一行，時時刻刻都要提醒自己是一名老師，是學生學習的典范，是學生模擬的對象，要本著對社會負責，對學生負責的高度責任感，做到教好書育好人，以身作那么，

7、言傳身教。5.班主任要與家長形成教育的合力常言到：父母是孩子的第一任老師。學生的教育當然離不開家庭教育的配合。父母的一言一行、自身素養(yǎng)都會直接影響孩子的成長?？墒怯泻芏鄬W生的家長都在感慨：我為孩子提供了這么好的條件，創(chuàng)造了這么好的環(huán)境，付出了這么多的心血，可孩子還是不爭氣，真不知道還要我怎么樣。家長對自己的孩子毫無方法，他們教育不好，把孩子送到學校來，指望我們來教育。所以，作為班主任要經常同家長聯絡，要讓學生家長可以深深感覺到老師是在關心自己的孩子，讓學生知道老師是真心地關愛自己，這樣家長和孩子就會相信你說的話，就會聽你的，按你的說法去做。班主任不要告狀，試想學校指導經常批評你，你心里舒適嗎？

8、班主任要誠懇地與家長共同討論轉化的方法，形成教育合力，共同關心和幫助學生的進步及開展。6.班主任要正確對待和理性評價學生學生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確對待和理性評價學生。一是學會換位考慮。設身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去對待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。二是學會欣賞和信任學生。用欣賞的目光對待學生的每一個想法、每一次發(fā)現，發(fā)現他們的得意之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。三是不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動承受管理為

9、主動自我管理。四是因勢利導、以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現的愉悅和幸福。在我任班主任以來，我從培養(yǎng)學生才能，進步學生素質的高度出發(fā)，鼓勵學生自治，互相競爭，促進學生綜合才能進步上獲得了點成績，積累了那么一點經歷，但時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任要想做好班級工作，做一個好班主任，沒有永久的資本，只有永遠的追求。7.班主任要加強對學生的感恩教育學生知道感恩、懂得感恩、學會感恩，才會對父母、對親戚、對朋友有付出，做事情想問題就會建立在愛的根底之上本文由論文聯盟搜集整理，對社會作出奉獻。如今的學生大局部是獨生子，一家一個孩子，中國式的家庭教育就是把孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不讓孩子吃苦受罪，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，不懂得感恩，不知道奉獻，缺乏責任意識。因此，班主任要讓學生先學會感恩，才能樹立積極正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能適應社會的生存條件，才能學會為人處