水的凈化說(shuō)課稿(共25張)課件

1、水的凈化XX第1頁(yè)，共25頁(yè)。水的凈化XX第1頁(yè)，共25頁(yè)。說(shuō)課流程教材分析教法分析學(xué)法分析練習(xí)與鞏固教學(xué)過(guò)程分析第2頁(yè)，共25頁(yè)。說(shuō)課流程教材分析教法分析學(xué)法分析練習(xí)與鞏固教學(xué)過(guò)程分析第2頁(yè)一、教材分析教材的地位及作用 水的凈化是我們化學(xué)第四單元自然界中的水中的一部分內(nèi)容，本節(jié)課圍繞水的凈化問(wèn)題，將沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒和蒸餾等凈化水的方法有機(jī)的串連起來(lái)，前一部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后一部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。水的凈化是關(guān)系到人的飲水健康問(wèn)題，探究水的凈化方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。基于此，過(guò)濾的基本操作是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 過(guò)濾和蒸發(fā)是學(xué)生第一

2、次系統(tǒng)地體會(huì)和學(xué)習(xí)分離混合物的方法，這為以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)混合物的分離提供了知識(shí)準(zhǔn)備，為學(xué)生更全面地掌握混合物分離的一般方法搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。第3頁(yè)，共25頁(yè)。一、教材分析教材的地位及作用第3頁(yè)，共25頁(yè)。11了解純水與自然水、軟水與硬水的區(qū)別。 2了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。21學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息；2學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)獲取信息進(jìn)行加工31保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。2把學(xué)到的知識(shí)用以解決生活中的一些問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀一、教材分析第4頁(yè)，共25頁(yè)。11了解純水與自然水、軟水與硬水的區(qū)

3、別。 21學(xué)習(xí)運(yùn)用觀一、教材分析 組成了解純水和自然水、 硬水和軟水的區(qū) 別；自來(lái)水的凈化過(guò) 程，過(guò)濾操作的 原理。純水與自 然水、軟水與硬 水的區(qū)別。難點(diǎn)過(guò)濾的操作以及注 意事項(xiàng)；凈化水的方法。重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)第5頁(yè)，共25頁(yè)。一、教材分析 組成了解純水和自然水、難點(diǎn)過(guò)濾的操作以及注一、自來(lái)水廠的凈化過(guò)程1、善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考、善于歸納總結(jié)的習(xí)慣；3、重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法：3、該操作的名稱是 ，可用于分離 和 。1、化學(xué)研究物質(zhì)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握過(guò)酒精和水 B.3、該操作的名稱是 ，可用于分離 和 。軟水含鈣、鎂離子比較少的水。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有教師的指導(dǎo)、答疑有同

4、伴的互助，“教為不教，學(xué)為會(huì)學(xué)”，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)：2、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，需要有一定的教學(xué)方法。采用靜置的方法或利用明礬對(duì)水中的雜質(zhì)吸附而使之沉降。酒精和水 B.蒸餾：較好除去水中可溶雜質(zhì)比較未經(jīng)處理的天然水和做了不同程度處理的水，它們的清澈程度有何區(qū)別?二、教法分析組成1、化學(xué)研究物質(zhì)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握過(guò) 濾的一般方法；2、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，需要有一定的教學(xué)方法。本塊內(nèi)容采用 了以探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法為主的“設(shè)疑觀察 分析、討論歸納、總結(jié)理解、運(yùn)用”的模式，充分體 現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。3、重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法： 用多媒體材料形象，客觀展示自來(lái)水

5、廠凈化的流程。 在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有教師的指導(dǎo)、答疑有同伴的互助， 師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，有助于學(xué)生注意力 的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高。這樣可以使學(xué)生從實(shí)踐活 動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，經(jīng)歷實(shí)踐與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。第6頁(yè)，共25頁(yè)。一、自來(lái)水廠的凈化過(guò)程二、教法分析組成第6頁(yè)，共25頁(yè)。三、學(xué)法分析 “教為不教，學(xué)為會(huì)學(xué)”，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)： 1、善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考、善于歸納總結(jié)的習(xí)慣；2、讓學(xué)生從身邊的物質(zhì)中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法；3、養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論， 使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知， 使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。第7

6、頁(yè)，共25頁(yè)。三、學(xué)法分析第7頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新課引入1.阿克蘇市的飲用水主要來(lái)自多浪河，你看到的河水是什么樣子的？第8頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新課引入第8頁(yè)，共25頁(yè)。多浪河里的水：能直接飲用嗎？可溶的雜質(zhì) 不溶的雜質(zhì)微生物 想一想：如何對(duì)水進(jìn)行凈化？第9頁(yè)，共25頁(yè)。多浪河里的水：能直接飲用嗎？可溶的雜質(zhì) 不溶的雜質(zhì)微生物 想四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生先自己收集資料，同學(xué)們自己介紹自來(lái)水廠的凈化程序，每個(gè)程序的作用，總結(jié)出水凈化的基本步驟。水要怎樣凈化？一、自來(lái)水廠的凈化過(guò)程第10頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生先自己收集資料，同學(xué)們自己介紹自來(lái)水廠的四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水

7、的凈化方法一：沉淀 采用靜置的方法或利用明礬對(duì)水中的雜質(zhì)吸附而使之沉降。第11頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水的凈化方法一：沉淀 采用靜置的方四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水的凈化方法二：吸附 利用明礬、活性炭對(duì)水中的雜質(zhì)吸附而使之沉降。知道明礬和活性炭的吸附原理等。第12頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水的凈化方法二：吸附 利用明礬、活四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水的凈化方法三：過(guò)濾（實(shí)驗(yàn)與探究） 讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，思考生活中常用的凈水方法。以過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)為例，實(shí)驗(yàn)探究怎樣將水中的不溶性雜質(zhì)去除。第13頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水的凈化方法三：過(guò)濾（實(shí)驗(yàn)與探究） 分組完成：活動(dòng)與探究1.取3

8、個(gè)燒杯，各盛100g渾 濁的河水，向其中2個(gè)燒杯中各加入了1藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置，觀察現(xiàn)象。2.取上面處理過(guò)的一杯液 體，進(jìn)行過(guò)濾。3.比較未經(jīng)處理的天然水和做了不同程度處理的水，它們的清澈程度有何區(qū)別?第14頁(yè)，共25頁(yè)。分組完成：活動(dòng)與探究第14頁(yè)，共25頁(yè)。想一想：過(guò)濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？應(yīng)該再過(guò)濾一次，直到澄清為止。(1)濾紙破損(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈等第15頁(yè)，共25頁(yè)。想一想：過(guò)濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？應(yīng)該再過(guò)濾一次四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水的凈化方法四：蒸餾 介紹蒸餾定義、過(guò)程和原理等，讓學(xué)生課后完成此實(shí)驗(yàn)的探究，給出兩杯水，一

9、杯自來(lái)水，一杯蒸餾水，肥皂，探究硬水與軟水。第16頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、水的凈化方法四：蒸餾 介紹蒸餾定義四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三、軟水、硬水從以下四個(gè)方面掌握軟水和硬水：定義。硬水的危害。軟水與硬水的區(qū)別方法。硬水軟化的方法。第17頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三、軟水、硬水從以下四個(gè)方面掌握軟水和硬水：你能利用今天所學(xué)的知識(shí)和生活中常見(jiàn)的物質(zhì)設(shè)計(jì)出一套簡(jiǎn)易的凈水裝置嗎？溫馨提示：可以參考的物質(zhì)：礦泉水瓶、鵝卵石、沙子、活性炭、棉花、紗布第18頁(yè)，共25頁(yè)。你能利用今天所學(xué)的知識(shí)和生活中常見(jiàn)的物質(zhì)設(shè)計(jì)出一套簡(jiǎn)易的凈水四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 學(xué)生在完成一系列實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己歸納總結(jié)：如何去除水

10、中不溶性和可溶性雜質(zhì)、試驗(yàn)中需要注意的地方有哪些、如何簡(jiǎn)單區(qū)別軟水硬水等，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。四、歸納和總結(jié)第19頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 學(xué)生在完成一系列實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己歸總結(jié)一、水的凈化常用方法 1. 沉淀：簡(jiǎn)單除去水中沉淀 2.過(guò)濾：較好除去水中不溶雜質(zhì) 3.吸附：除去水中懸浮物及沉淀 4. 蒸餾：較好除去水中可溶雜質(zhì)凈化程度 低高二、硬水與軟水 1.定義：硬水含鈣、鎂離子比較多的水。軟水含鈣、鎂離子比較少的水。2. 區(qū)別方法：肥皂水法、蒸發(fā)法3. 硬水軟化方法: 煮沸、蒸餾等第20頁(yè)，共25頁(yè)?？偨Y(jié)一、水的凈化常用方法 1. 沉淀：簡(jiǎn)單除去水中沉淀 2五、練習(xí)與鞏固1、下列各組混合物可用過(guò)濾法進(jìn)行分離的是 ( ) A.酒精和水 B.食鹽水和泥沙 C.食鹽水 D.鐵和銅2、下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A、靜置 B、吸附 C、過(guò)濾 D、蒸餾第21頁(yè)，共25頁(yè)。五、練習(xí)與鞏固1、下列各組混合物可用過(guò)濾法進(jìn)行分離的是 ( 五、練習(xí)與鞏固3、該操作的名稱是 ，可用于分離 和 。 (2)指出左圖中的錯(cuò)誤 。第22頁(yè)，共25頁(yè)。五、練習(xí)與鞏固3、該操作的名稱是 課外作業(yè)： 請(qǐng)大家通過(guò)多種形式了解阿克蘇地區(qū)飲用水源質(zhì)量、水凈化處理的方法或者硬水與軟水的相關(guān)知識(shí)。 第23頁(yè)，