《孔乙己》課件省賽一等獎（第1課時）

1、5 孔乙己5 孔乙己第一課時第一課時 作為中華民族20世紀的文化偉人，作為偉大的文學家、思想家和革命家，魯迅希望以文藝實現他改變“愚弱的國民精神”的抱負。 在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說中，他最喜歡的當屬收在小說集吶喊中的孔乙己。那么，孔乙己到底是怎樣的一個人呢？今天，我們就一起來認識一下他吧。 作為中華民族20世紀的文化偉人，作為偉大的文學家、思想家和學習目標 1了解小說的時代背景，理解故事情節(jié)，把握小說的主題。 2通過品讀有關孔乙己的外貌、動作、語言、神態(tài)等方面的語句，分析他的性格特征。重點 3抓住小說中的環(huán)境描寫，洞悉造成孔乙己悲劇的社會原因，認識封建社會的世態(tài)炎涼。難點 4批判封建科舉制

2、度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷，認識到封建科舉制度對讀書人的毒害。（素養(yǎng)）學習目標 1了解小說的時代背景，理解故事情節(jié)，把握小說的主題知識備查 魯迅18811936，文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學運動的基石。19271935年期間的雜文，深刻地分析了當時中國的各種社會問題，表現出卓越的政治遠見和堅韌的戰(zhàn)斗精神，為中國革命文化事業(yè)做出了巨大的貢獻。代表作有小說集吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草和雜文集熱風墳且介亭雜文等。作者簡介知識備查 魯迅18811936，文學家、思想家

3、和革命家。原 封建科舉制度是隋、唐以來以考試選拔官吏的制度。因分科取士，故名。光緒三十一年，行新學，廢科舉。在此之前，清朝每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。知識備查封建科舉制度 封建科舉制度是隋、唐以來以考試選拔官吏的制度。因分科取士，知識備查 孔乙己的故事發(fā)生在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。吶喊里的明天也發(fā)生在魯鎮(zhèn)，小說中的人物常去喝酒的地方也叫咸亨酒店。另外，風波中也有魯鎮(zhèn)和咸亨酒店。魯迅喜歡把舊中國的社會及群眾縮小成一個魯鎮(zhèn)，又把焦點放在咸亨酒店，以此來表現舊社會的各種癥結。由此，咸亨酒店就變成舊

4、中國的一個縮影。咸亨酒店知識備查 孔乙己的故事發(fā)生在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。吶喊里的知識備查小說基本常識1概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。2小說分類：按篇幅長短及容量分為長篇、中篇、短篇、微型小說（小小說）。3小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等。5故事情節(jié)：一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局。知識備查小說基本常識1概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事背景資料知識備查孔乙己寫于1918年冬天，當時以新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍然很猖獗。雖然科舉制度已經廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依

5、然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內容，這樣就有可能產生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術地展現了當時社會中貧苦知識分子的生活。其創(chuàng)作目的在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。背景資料知識備查孔乙己寫于1918年冬天，當時以新青年綽羼拭綻頹格營硯間闊出局生或chuchnshhntuynynjin 讀一讀預習檢查唐綽羼拭綻頹格營硯間闊出局生或chuchnshhntu讀一讀預習檢查葷菜侍候傷疤惋惜夾襖亂蓬蓬嘮嘮叨叨不屑置辯hnbjishwnpngbin讀一讀預

6、習檢查葷菜侍候傷疤惋惜夾襖亂蓬蓬嘮嘮叨叨不屑置辯h多音字預習檢查（ ）折本（ ）折跟頭（ ）折磨（ ）夾道（ ）夾襖折夾shhhjiji多音字預習檢查（ ）折本（ ）夾道折夾shhhjij預習檢查形近字踱du踱步鍍d鍍金渡d渡江辯bin辯論辨bin辨別辮bin辮子綽chu闊綽悼do悼念掉dio掉落預習檢查形近字踱du踱步鍍d鍍金渡d渡江辯bin辯論詞語解釋預習檢查【格局】【大抵】【闊綽】【君子固窮】【懇求】【附和】【間或】結構和格式。大概，大都。排場大，生活奢侈。語出論語衛(wèi)靈公。意思是君子能夠不因窮困而改變操守。固，安守。懇切地請求。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。偶然，有時候。【不屑置辯

7、】認為不值得分辯。詞語解釋預習檢查【格局】結構和格式。大概，大都。排場大，生活整體感知1小說中的故事發(fā)生在哪兒？主要人物是誰？給你留下了什么印象？2文中介紹了關于他的哪幾個片斷？簡要概括。自由讀課文，邊讀邊思考下列問題：整體感知1小說中的故事發(fā)生在哪兒？主要人物是誰？給你留下了什整體感知1小說中的故事發(fā)生在哪兒？主要人物是誰？給你留下了什么印象？環(huán)境人物咸亨酒店孔乙己印象酸腐、悲慘整體感知1小說中的故事發(fā)生在哪兒？主要人物是誰？給你留下了什整體感知2梳理故事情節(jié)，說說小說從情節(jié)上可分為哪幾部分。第一部分（1-3）：介紹孔乙己生活的社會環(huán)境。第二部分（4-8）：介紹孔乙己平日來酒店喝酒的狀況。第

8、三部分（9-13）：描述孔乙己最后一次來酒店喝酒的悲慘情形和命運結局。整體感知2梳理故事情節(jié)，說說小說從情節(jié)上可分為哪幾部分。第一精讀細研 再讀課文，找出概括孔乙己身份的語句，其特殊在哪里？說說文中寫了孔乙己哪幾個生活片段，他是個什么樣的人。精讀細研 再讀課文，找出概括孔乙己身份的語句，其特殊在哪里？精讀細研特殊身份孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。 表明他死要面子，硬擺“讀書人”的架子，不愿與“短衣幫”為伍。 說明在酒店只有他一人是這樣，他和酒店的上層人、下層人都有距離。他成了孤獨的多余的可憐的人。精讀細研特殊身份孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一

9、的人。 他經濟生活片斷精讀細研 文中主要寫了孔乙己哪幾個生活片斷？請分別用一句話概括其主要內容并說說理由。 眾人取笑 ；（第4段）孔乙己偷東西 人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映了封建社會的黑暗冷酷。生活片斷精讀細研 文中主要寫了孔乙己哪幾個生活片斷？請分別用精讀細研 眾人奚落 ；（第6段）孔乙己沒有考中秀才 孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和恥辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。精讀細研 眾人奚落 ；（第6段）孔乙己沒有考中秀才 孔乙己精讀細研 孔乙

10、己 ；（第7段）教小伙計寫字 孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子說話。他把毫無用處的“茴”字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深。精讀細研 孔乙己 ；（第7段）教小伙計寫字 孔乙己受盡了成精讀細研 孔乙己 ；（第8段）給小孩子們分茴香豆 刻畫了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。精讀細研 孔乙己 ；（第8段）給小孩子們分茴香豆 刻畫了孔側面交代孔乙己 ；（第10段）孔乙己最后一次 。（第11段）被打斷腿到咸亨酒店精讀細研參照前面的分析，概括下面兩個片斷，并說說你的評析。側面交代孔乙

11、己 ；（第10段）被打斷腿到咸亨酒店精讀細研參精讀細研 孔乙己究竟是怎樣的一個人呢？請在文中劃出描寫他的肖像、動作、語言、神態(tài)的句子，并作簡要賞析。人物形象精讀細研 孔乙己究竟是怎樣的一個人呢？請在文中劃出描寫他的肖精讀細研 他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。外貌描寫是他食不果腹的象征。是經常受人凌辱的記號。是歲月的記錄，更是潦倒的象征。窮困潦倒，四肢不勤，時常受欺凌精讀細研 他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂精讀細研 穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！坝峙K又破”的長衫是貧窮的標記，也是孔乙己作為讀書人的清高的證明。窮

12、酸，愛面子，唯恐失去讀書人的身份。精讀細研 穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也精讀細研 他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒?！笨滓壹旱拇┲c姿態(tài)，生動詮釋了這個時代貧苦之人困窘的生活狀態(tài)。這是貧困與被打后病痛的折磨所致。 外貌的改變是他悲慘遭遇的寫照，他不僅精神被毒害，連身體也被摧殘得不成樣子，卻至死不悟。精讀細研 他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩精讀細研他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。語言描寫 孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”反映他受封建教育毒害之深，迂

13、腐可笑。表現了孔乙己喜歡以讀書人自居，賣弄學問且迂腐不堪的性格。死要面子。精讀細研他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。語言描精讀細研 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” “竊”和“偷”本是同義詞，只是口語與文言的區(qū)別，他企圖故作斯文，為自己開脫，反而落得哄堂大笑，這反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正視現實的性格，也反映了他的自命清高、迂腐窮酸。逼真地刻畫出孔乙己急于爭辯的神態(tài)，使人感到孔乙己額上暴起的青筋似乎清楚可數，刻畫出他窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。精讀細研 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊“不要取笑！”孔乙

14、己低聲說道：“跌斷，跌，跌”精讀細研 分明是遭受殘害，他卻還要口口聲聲辯解說是“跌斷”，這揭示了孔乙己痛苦、懊喪、愛面子的復雜的內心世界。封建科舉制度無情地摧殘了他的肉體和靈魂，他卻麻木不仁，至死不悟，這正是他性格中最可悲的東西?！安灰⌒?！”精讀細研 分明是遭受殘害，他卻還要口口聲聲辯解精讀細研便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢。對 比動作描寫 排”字表現出孔乙己拮據而窮酸的本相，向酒店賣弄分文不少，表明自己是規(guī)矩人。 這一個“排”的動作，恰如其分地顯示出他掩飾自己貧窮的虛榮心理。 “摸”字表明孔乙己窮酸潦倒到了極點 。從“排”到“摸”的動作變化，說明孔乙己的經濟狀況每況愈下，窮酸潦倒

15、至極。精讀細研便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢。對 比動作精讀細研 孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了?！?一個“罩”字生動地寫出了貧窮、饑餓而又善良的孔乙己在那群天真無知的孩子面前，為了護住那僅有的一點兒下酒菜可笑而又寒酸的動作。精讀細研 孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“走孔乙己已經完全喪失了人的尊嚴。 不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。精讀細研 照應上文“打折了腿”，反映了孔乙己遭遇的悲慘；也說明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿斷了，也要用手“走”來買酒喝。封建教育就是這樣毒害了無數個讀書人 。走孔乙己已經完全喪失了人的尊嚴。 不一會，他喝完酒，便又在旁“籠”字揭示了他心靈瘡疤被戳痛時驟然變色的情態(tài)。精讀細研 孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。表明他的驕傲、自負、自命清高。“不屑置辯”“頹唐不安”相對比，深刻地揭示了孔乙己的內心活動，寫出了孔乙己被別人奚落沒有“進學”時的精神狀態(tài)。神態(tài)描寫“籠”字揭示了他心靈瘡疤被戳痛時